與友善為伴時 間 第 6 周 第 1 課時課 題2.4.2與友善為伴課型新授課教學(xué)目標(biāo)1了解生活中寬容友善的重要性；懂得寬容他人，就是善待自己。2.學(xué)會正確運用寬容、友愛的心態(tài)和情感，與同學(xué)、與老師、與他人相處。3.懂得寬容、與人為善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂于寬容待人，與人為善。教學(xué)重點理解友善在人際交往中的具體作用教學(xué)難點寬容他人教 學(xué) 設(shè) 計教 師 活 動學(xué)生活動（一）新課導(dǎo)入多媒體播放上海世界博覽會相關(guān)視頻善良的人最易贏得友誼和朋友，我們每個人都希望贏得友誼和朋友，這就要求我們與人為善，那么如何才能做到與人為善呢？板書課題：于友善為伴（二）講授新課課件展示:友善之旅第一站（學(xué)生4人小組討論完成以下問題，教師巡視并引導(dǎo)，活動結(jié)束后小組派代表發(fā)言）（1）讓學(xué)生發(fā)揮想象補充接下去可能發(fā)生的一些結(jié)局。模擬一段對話。（2）提問小宇從中領(lǐng)悟到了什么？教師歸納：（1）游客和工作人員會發(fā)生沖突。模擬對話：教師給出一段可能發(fā)生的對話。教師提問并引導(dǎo)學(xué)生回答。教師歸納總結(jié)：（2）由于我們每一個人扮演的角色不同，所承擔(dān)的責(zé)任也不同，加上每一個人都有自己獨特的經(jīng)歷、品性等，大家對他人的理解往往存在著差異。這些差異，在某種情況下會以矛盾、沖突等形式表現(xiàn)出來。這就需要站在對方的立場來考慮問題。板書：換位思考（3）換位思考需要站在對方的立場來考慮問題（4）怎樣做到換位思考?學(xué)生自主學(xué)習(xí)，后教師總結(jié)如下：換位思考就是要設(shè)身處地的替別人著想，而不是站在自己的立場、從自己的角度來揣摩對方的想法。2、以恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)我們的友善。課件展示友善之旅第二站內(nèi)容學(xué)生閱讀友善第二站材料提問小宇從中領(lǐng)悟到了什么？（學(xué)生4人小組討論，教師巡視并引導(dǎo)，活動結(jié)束后小組派代表發(fā)言）教師提問并引導(dǎo)回答教師總結(jié)：我們對他人的友好態(tài)度不僅要發(fā)自內(nèi)心，還要通過恰當(dāng)?shù)难孕信e止表現(xiàn)出來。板書：2、以恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)我們的友善。教師強調(diào)：在幫助特殊人群時，要特別注意愛心的表達方式，不要傷害他們脆弱而敏感的心靈。（PPT呈現(xiàn)）3、關(guān)心幫助身邊的人學(xué)生閱讀教材P93：特殊作業(yè)老師布置了一道奇怪的作業(yè)：回家給爸爸媽媽洗腳。一個學(xué)生在家完成這道作業(yè)后，記下了當(dāng)時媽媽的態(tài)度和自己的感受，還加了一小段評論：我感到媽媽的腳在我的手里顫抖，她眼里有淚，但臉上又有開心的笑容。今天我才明白：原來，爸爸媽媽也渴望得到我們的愛啊。學(xué)生閱讀上述材料，說出自己的感受。教師歸納：在生活中我們常常忽略了父母、家人、鄰居、好朋友等最常接觸的人。其實他們也需要我們的關(guān)心和幫助，而我們?nèi)魏我稽c愛的表達都能讓他們感到溫暖。版書：4、幫助他人課件展示友善之旅第三站及關(guān)于黃福榮的視頻。思考以下問題：（1）為什么義工阿福的事跡會感動這么多人？（2）小宇從中領(lǐng)悟到了什么？（學(xué)生4人小組討論，教師巡視并引導(dǎo)，活動結(jié)束后小組派代表發(fā)言）教師提問并引導(dǎo)回答教師總結(jié)：幫助別人，解危濟困，一直都是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為中華民族的傳人，我們應(yīng)該有一顆助人為樂的心。“授人玫瑰，手留余香”，在幫助別人的同時使自己的心靈受到一次凈化，充滿成就感和幸福感。學(xué)生思考：青少年學(xué)生怎樣幫助別人呢？教師總結(jié)歸納：助人為樂不一定是做轟轟烈烈的大事，可以從小事做起，做力所能及的事情。列舉一些實際例子。（三）課堂小結(jié)： 世博之旅讓我明白做一個友善的人要（怎樣做一個友善的人？）以學(xué)生為主角，讓他們說說自己在這堂課學(xué)到了什么？收獲了什么？并完成友善樹。學(xué)生回答學(xué)生閱讀友善之旅第一站材料 生讀材料后后思考回答學(xué)生思考，討論并回答學(xué)生閱讀友善第二站材料學(xué)生自學(xué)“寬容他人”板書設(shè)計： 2.4.2 與友善為伴 具體體現(xiàn)： 理解他人 寬容他人 幫助他人教學(xué)反思：