把握自己 美好的人生階段教學(xué)分析教材分析這兩個框題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確對待和處理這些變化和困惑，順利平穩(wěn)地度過青春期；引導(dǎo)學(xué)生體會青春期的美好和對人生的重要性，激勵學(xué)生珍惜青春七，塑造人生。教學(xué)目標(biāo)1.知道逆反是青春期階段的正常現(xiàn)象，了解逆反心理產(chǎn)生的原因；掌握克服逆反心理的方法。2.正確對待流行風(fēng)，選擇適合自己的，別讓自己迷失在誘惑之中。、教學(xué)重點正確對待流行風(fēng)，選擇適合自己的，別讓自己迷失在誘惑之中。教學(xué)難點正確對待流行風(fēng)，選擇適合自己的，別讓自己迷失在誘惑之中。教學(xué)方法采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學(xué)等教學(xué)準(zhǔn)備教具學(xué)具補充材料1、自制課件。2、教學(xué)光碟。3、繪畫用具，如油畫棒、紙張等。4、教師教學(xué)用書中的教學(xué)資料。教學(xué)活動設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入新課中學(xué)時代說一說你是怎樣理解青春期的，在這個時期有些怎樣的表現(xiàn)？青春期的心理特點，使我們?nèi)菀桩a(chǎn)生逆反心理、從眾心理和偶 像崇拜心理。青春期的心理發(fā)育能否健全，取決于我們?nèi)绾蚊鎸@些心理。講授新課三、把握自己 1何必做“刺猬” 第一環(huán)節(jié)：“刺猬”現(xiàn)形。 用兩幅漫畫表現(xiàn)常見的逆反行為，并組織學(xué)生列舉帶有“逆反”色彩的言行。 青春期的我們不再輕易地接受父母、老師等長輩的關(guān)愛，而是常常逆反得像只刺猬，這是在我們這個年齡段的人身上經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象?！按题爆F(xiàn)形趙蕾有一天放學(xué)回到家，母親發(fā)現(xiàn)她牛仔褲膝蓋上開了一個洞。母親一直沒想明白，牛仔褲那么好，為什么非要在膝蓋上搞個洞呢？夜里她把這個洞給縫上了。結(jié)果第二天吃早飯的時候，趙蕾做了一個讓媽媽非常吃驚的舉動，當(dāng)著全家人的面，拿出一把剪刀把那個洞又剪出來了。 母親當(dāng)時很生氣，但如果當(dāng)時繼續(xù)爭執(zhí)下去，趙蕾該上不了學(xué)或者上學(xué)要遲到了。放學(xué)以后，母親在夜里又把這個洞縫上了。早晨起來，如同前一天一樣，趙蕾咔咔咔又剪了。第三天夜里做母親的又縫。第四天趙蕾又剪。兩人拉鋸戰(zhàn)，拉了一個多禮拜。 青春期的我們有時會： 一旦決定做某件事，不管別人怎樣勸阻也不會改變主意； 認為絕大多數(shù)規(guī)章制度都是不合理的，應(yīng)該廢除； 佩服與老師對著干的同學(xué)； 對別人的批評常常感到反感和憤怒； 喜歡與眾不同，愛做令人大吃一驚的事情，喜歡引起其他同學(xué)的 注意。 第二環(huán)節(jié)：產(chǎn)生逆反心理的原因。 通過“探因”鏈接，幫助學(xué)生認識到逆反心理是成長過程中的正?，F(xiàn)象，也是走向成熟的一個關(guān)隘。 （1）逆反心理產(chǎn)生的原因？ 是獨立自主的意識受阻產(chǎn)生的心理反應(yīng)。青春期的孩子有強烈的成人感，渴望擺脫大人的束縛，要求別人尊重自己；而家長老師又對我們百般呵護，這樣就會產(chǎn)生逆反心理。（2）你如何看待這些逆反心理？ 青春期產(chǎn)生逆反心理是成長過程中的正?，F(xiàn)象，或多或少地發(fā)生在每個成長中的青少年身上。 從某種意義上講，逆反是走向成熟的一個關(guān)隘，關(guān)鍵在于我們能否過好這個關(guān)隘。 逆反心理如果處理不好，會給他人和自己帶來危害，嚴重時會做出錯事，誤入歧途。（3）逆反心理導(dǎo)致的危害（具體） 對家長老師的批評指導(dǎo)以及教育產(chǎn)生抵觸情緒后： 可能使性格向極端發(fā)展； 不利于自身的發(fā)展； 容易接受不良誘惑； 會導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對人對事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格； 使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動、生活萎蘼等； 逆反心理的深一步發(fā)展還可能向犯罪心理或病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。 第三環(huán)節(jié)：走出逆反困境。 幫助學(xué)生了解并調(diào)適逆反心理的具體方法。青春期的逆反心理是正常的，但如果處理不好，會給我們造成很大的困擾，甚至?xí)撕?。學(xué)會調(diào)適逆反心理，避免成為令父母、老師頭疼的“刺猬”，是我們成長階段的“必修課”。（1）如何走出逆反困境？（克服逆反心理的方法）（1）培養(yǎng)多向思維；（2）設(shè)身處地的分析；（3）學(xué)會控制情緒；（4）主動傾訴；（5）坦誠意見； （6）以認知化解情緒。2別被流行風(fēng)吹跑 第一環(huán)節(jié)：流行的表現(xiàn)及其原因。 引導(dǎo)學(xué)生探討中學(xué)生追逐流行的表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上分析其原因。（填表P47）青春期少年的思想是不安分的。大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物，這是處于青春期的少年所具有的正常心理特征。喜歡美、好奇心強的青少年很容易被流行風(fēng)所感染。流行的表現(xiàn)是否適合你書 籍言情武打小說 名著、口袋書歌 曲口頭語酷、帥呆了、哇噻、暈學(xué)習(xí)和生活用品手機 MP3 Mp4 手鏈 發(fā)卡觀 念“我的地盤我作主”“一般一般、世界第三”其 他染發(fā)、紋身原因：顯示自己的時髦，贏得在同學(xué)心目中的地位。更好地凸顯個性，煥發(fā)青春光彩。對美好事物的追求。獵奇心理，喜歡以新面貌出現(xiàn)的東西，被新奇的觀點所左右。從眾心理。因為不希望比別人差，避免不合群。 第二環(huán)節(jié)：正確看待流行。 通過對教材中實例的討論，進一步分析盲目追逐流行可能產(chǎn)生的危害。社會生活是多姿多彩的?，F(xiàn)代少年不必一味反對流行事物，問題是，我們應(yīng)如何把握自己，不讓自己被流行風(fēng)吹跑？如果我們在流行風(fēng)中迷失了自我，它的負面影響就會顯露出來。 盲目追逐流行的危害（1）荒廢學(xué)業(yè)；（2）浪費時間和金錢；（3）迷失自我，不利于樹立崇高理想；（4）喪失理智，做出害人害己的事；（5）危害青少年的身心健康；（6）引發(fā)虛榮心、攀比心，做出傷害別人的事。 第三環(huán)節(jié)：跳出流行風(fēng)旋渦。 引導(dǎo)學(xué)生跳出盲目追逐流行的旋渦，進一步反思我們需要怎樣的流行，以及怎樣的流行才適合我們。 很多人常常有挫折感和種種焦慮，往往是因為他們迷失和淹沒在各種外在的誘惑之中。沒有時間靜下心來傾聽自己心靈的聲音：真正適合自己的是什么？自己到底需要什么？ 面對流行風(fēng)，我們應(yīng)當(dāng)避免隨波逐流、人云亦云的盲從，要學(xué)會獨立思考，明辨是非，理智對待?！炯渍f】 中學(xué)生可以追逐流行；更顯個性，更時尚，煥發(fā)青春光彩；可以讓自己更合群，不致于與他人格格不入，顯得老土；可以尋找到更有新異的東西，永遠走在時代的前沿；可以開拓自己的視野，學(xué)到有用的東西；也可以拓展思維，更具創(chuàng)新精神【乙說】 中學(xué)生不可以追逐流行：迷失自我，喪失個性；（盲從）浪費時間、浪費金錢，浪費精力；使人虛榮心大增，形成不良的攀比之風(fēng)；使人偏離正道，引發(fā)盜竊等違法行為；影響學(xué)習(xí)，不利于正確世界觀的形成那么究竟應(yīng)該如何看待流行風(fēng)呢？讓我們到“專家視點”去看看吧。 青少年對于傳統(tǒng)迷信大都具有正確的認識。但同樣是算命，到互聯(lián)網(wǎng)上搖身一變成了“科學(xué)預(yù)測”，在青少年眼里便大大提高了可信度。 所謂的“星座”“運程”，本質(zhì)上是一種披著高科技外衣的迷信。長期接觸這類迷信信息，很容易使青少年走上極端。流行風(fēng)源于人們對美好事物的追求。社會生活是多姿多彩的。流行有物質(zhì)的，也有精神的；有積極的，也有消極的。面對流行風(fēng)，我們應(yīng)該選擇對自己有利的、適合自己的、積極向上的流行事物。摒棄不健康的、低俗的、不適合自己的。切勿盲從。四、美好的人生階段 第一環(huán)節(jié)：青春期是美好的。青春期不可避免地會有煩惱，但無礙于青春期的美好。著名作家柳青曾說，人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。而青春期就是我們每個人成長的關(guān)鍵時期。你認為中學(xué)生的風(fēng)采可以從哪些方面展示？請?zhí)顚懺谟覉D空白處。心理品質(zhì) 為人處世 文明禮貌 學(xué)習(xí)成績 個人才藝第二環(huán)節(jié)：青春期是人生成長的關(guān)鍵時期。通過圖片和列舉形容詞，展示青春期的美好活力四射 充滿激情 積極進取第三環(huán)節(jié)：珍惜青春期，塑造人生閱讀美文和梁啟超名言，感受青春期的美好和重要。隨堂訓(xùn)練1.對于一些流行的事務(wù)和現(xiàn)象，下列你認為可取的態(tài)度是（ C ）A.不管好壞，統(tǒng)統(tǒng)拿來B.做新新人類，緊跟時代潮流C.理解有度，擇其善者而從之D.流行的就是好的，就是對我們有幫助的2.大膽、創(chuàng)新、喜歡新鮮事物，這是處于青春期的少年所具有的正常心理特征。青少年被流行事物吸引在所難免。對此我們應(yīng)該（ A ）A.學(xué)會分析，因為不是所有的流行都是可取的B.統(tǒng)統(tǒng)接受，存在即合理C.自己感興趣的就跟風(fēng)，要不就太老土了D.反對一切流行事物，因為他們會腐蝕我們的心靈課堂小結(jié)