公平正義的守護【學習目標】知識目標：理解堅守公平的原因以及意義。能力目標：提高堅守公平認識的能力，學會守護正義的方法。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)守護正義，做一個有正義感的人。【學習重、難點】重點：堅守公平，守護正義。難點：制度保障公平，司法維護正義。【自主預習】請閱讀教材P106-112的內(nèi)容，完成下列的填空。1.遇到不公平的行為時，我們要堅守 原則立場 ，敢于對不公平說“不”，采用 合理合法 的方式和手段，謀求 最大限度 的公平，為營造一個公平的環(huán)境盡我們所能。2. 正義感 是公民的基本德性。3. 司法 是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。4. 公平正義 是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值?！窘涣鞣窒怼?、閱讀教材P108的第一個“閱讀感悟” 思考：江家姐弟的行為啟示我們在日常生活中應怎樣做到公平？答：江家姐弟用自己的實際行動堅決維護公平，啟示我們可從身邊的小事做起，遵守規(guī)則、維護秩序，做公平的踐行者。2、閱讀教材P109頁“探究與分享”思考：你從三名司機的行為中學到了什么？答：這三名司機富有正義感，做到了見義勇為。面對非正義行為，我們要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡，同時要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。3、閱讀教材P110頁“探究與分享”思考：圖中的審判員是否需要回避？為什么？答：需要。因為司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。有親屬關(guān)系的審判員回避可以確保司法過程和結(jié)果合法、公正，有利于維護司法公正。4、公平正義，是雕刻在我們內(nèi)心深處的價值坐標。它是中國共產(chǎn)黨帶領中國人民矢志不渝的崇高追求，是五千年中華文明積淀傳承的精神基因。維護公平正義是國家的責任，也是我們每個人的責任。從個人的角度看，我們能為維護公平正義做些什么？答：面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效方法，做到見義“智”為?！菊n堂訓練】1.右邊漫畫養(yǎng)老公平（D ） A我國城鄉(xiāng)居民已實現(xiàn)了共同富裕 B絕對公平是人類孜孜以求的目標C要敢于同破壞公平的行為作斗爭 D社會公平需要正義制度作為支撐2.在初中畢業(yè)前，莆田市各校都會組織家長、老師和學生依據(jù)中學生綜合素質(zhì)評定的相關(guān)規(guī)定，本著“公開、公平、公正”的原則，對學生三年來學習、生活、行為等方面的表現(xiàn)進行綜合評定，產(chǎn)生出ABCD個等級名單。由此（ C ）沒有正義的制度就沒有真正的公平 有了公平，就能滿足自己的合理期望公平能為人的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機會 絕對公平是人類孜孜以求的目標 A. B C. D3.下邊漫畫禁中學校的做法（ D ）有利于推動學校同步發(fā)展 有利于維護社會的公平正義 有利于維護社會穩(wěn)定與發(fā)展 不利于孩子成長，是非正義的行為 A. B C. D4.在現(xiàn)實生活中，不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。當遇到或感到老師的不公平對待時，作為學生，你應該( A ) 維護公平，首先要及時對自己的不公平表示反對，要敢于表示異議需要智慧，既維護自己的權(quán)利，又不激化矛盾找老師評理，指出老師“偏心眼”“以牙還牙”，冷落這位老師，不理他 ABCD5.個人和社會需要公平，維護公平是我們每個人的責任與義務。我們應該努力維護公平，自覺做到( B )反對對自己的不公平對待，公平地對待別人從身邊點滴小事做起，對不公平的事情說“不”用合法的手段同不公平的行為作斗爭，謀求絕對公平調(diào)整思維方式，理智面對社會生活中的不公平現(xiàn)象A B C D6.北京人藝青年演員金漢，在趕去排練的路上遇到了歹徒搶劫一名婦女財物，他不顧個人安危沖上前去與歹徒搏斗，被歹徒用匕首刺傷。這一事件啟示我們( D )A只幫助我們認識的人 B用道德力量感化歹徒C明哲保身，確保個人安全 D守護正義要敢于斗爭，見義“智”為【歸納與小結(jié)】