常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法1291、歸納與演繹是重要的科學方法，也常用于化學的學習請根據(jù)下列實驗裝置，回答問題：(1)我們已經(jīng)學過實驗室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應原理、制取與收集方法，請你歸納出實驗室制取這兩種氣體反應的共同點(填序號)A.需要加熱 B.需用催化劑 C.沒有氣體參加反應 D.生成的氣體只有一種(2)用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是_(填序號)，反應的文字表達式_；(3)裝置B中反應的文字表達式為_；要隨時使反應停止或發(fā)生可選擇的發(fā)生裝置有_(填序號，從AE中選擇)；若用E和G組裝一套氣密好的裝置來測定二氧化碳的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳_(4)若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有_(填序號)，文字表達式是_；若用C和G組裝一套氣密好的裝置來測定氧氣的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準確)，其主要原因是 (5)化學上可通過多種反應得到氨氣(極易溶于水，密度比空氣小)，例如： 氯化銨(固) + 氫氧化鈣(固)氯化鈣 + 氨氣+ 水 碳酸氫銨(固)氨氣+二氧化碳+水結合以上實驗裝置完成下列填空(以下均填序號)： 你選擇上述反應作為實驗室制取氨氣的反應原理，選用上圖中AH的作為反應的發(fā)生裝置，采用的收集裝置是F和H其中氨氣應從_管導入(填a或b)F中，H的作用是吸收多余的氨氣防止污染，其中用倒置漏斗比直接用導管通入水中吸收氨氣的優(yōu)點是_2、我們已經(jīng)學習了實驗室制取常見氣體的方法。下面是實驗室制取和收集氣體所需要的裝置，請你回答下列問題：(1)請寫出圖中標號儀器的名稱：；(2)請寫出利用A裝置制取氧氣的化學方程式：，用E裝置收集氧氣時，請你敘述把集氣瓶放入到水槽里的操作過程；(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選擇的發(fā)生和收集裝置是，該反應的化學方程式：；(4)用裝置B制取氣體時，長頸漏斗下端管口應。3、請根據(jù)以下實驗裝置，回答問題：（1）寫出圖中標號儀器的名稱：，。（2）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式，收集氧氣可選用C裝置或裝置，若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時間是（填字母）A.當導管口剛有氣泡冒出時 B.當導管口停止冒出氣泡時C.當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時（3）下列是有關二氧化碳制取的相關問題：雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，用雞蛋殼與稀鹽酸反應制取和收集二氧化碳氣體，其反應的化學方程式是。如果用右圖裝置制取二氧化碳氣體，反應進行一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，火焰不熄滅的可能原因是：4、某化學實驗小組的同學擬用以下裝置制備氣體，請回答下列問題（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，應選用裝置_（填字母代號）；反應的化學方程式為_；用裝置D收集氣體前，將集氣瓶內(nèi)的空氣排盡的操作方法是_（2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_；實驗室通常不用碳酸鈉和稀鹽酸反應來制取二氧化碳，因為反應速率太快，不利于氣體收集，但若用裝置C則可，與裝置B比較，C裝置的優(yōu)點是_；為檢驗是否有二氧化碳生成，某同學將制得的氣體通入到紫色石蕊溶液中，你認為該操作_（填“可行”或“不可行”），理由是_5、實驗室開放日，某化學興趣小組的同學在老師的指導下，設計了如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答有關問題：（1）請寫出圖中標有字母的儀器名稱： a b（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是（填寫裝置的字母代號，下同），請寫出該反應的化學方程式：，其中二氧化錳起作用。（3）實驗室制取二氧化碳氣體時，應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是。（4）如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是、，且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于。