矩形課題18.2.1 矩形(2)授課類型新授課標依據(jù)探索并證明矩形的判定定理：三個角是直角的四邊形是矩形，對角線相等的平行四邊形是矩形；教學目標知識與技能1.能推導歸納判定一個四邊形是矩形的幾種方法. 2.能選取適當?shù)呐卸ǚ椒ㄅ卸ㄒ粋€四邊形是矩形.過程與方法在觀察、探究、歸納、推理論證等活動過程中，加深學生對知識的理解和掌握，鍛煉分析問題、解決問題的能力，增強數(shù)學應用意識.情感態(tài)度與價值觀進一步增強學生的邏輯推理能力，發(fā)展數(shù)學思維，理論和實際相結(jié)合來增強學生的數(shù)學學習興趣.教學重點難點教學重點矩形的性質(zhì)及其推論.教學難點矩形性質(zhì)的運用.教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型教學 作用使用方式所得結(jié)論占用 時間媒體來源介紹知識目標圖片AG拓展知識2分鐘自制觀看過程與方法圖片AE幫助理解5分鐘自制媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖1、 溫故而知新復習矩形的定義和性質(zhì)（師生活動：讓全班學生回顧，提問幾個學生,教師畫圖并板書平行四邊形的性質(zhì)）二、探究，新知1、你知道如何判定一個平行四邊形是矩形嗎？（師生活動：引導學生猜想、探究、證明、歸納）2、 歸納出矩形的三個判定3、 例題講解例： 下列四邊形中不是矩形的是（ ）A、有三個角是直角的四邊形是矩形B、四個角都相等的四邊形C、一組對邊平行且對角相等的四邊形D、對角線相等且互相平分的四邊形例：如圖，在ABCD中，對角線AC，BD相交于點O，且OA=OD，OAD=50求OAB的度數(shù)（師生活動：學生自主完成，師生共同規(guī)范解答過程）4、 當堂訓練練習1下列判定方法中哪些正確？為什么？（1）有一個角是直角的四邊形是矩形；（ ） （2）四個角都相等的四邊形是矩形；（ ） （3）對角線相等的四邊形是矩形；（ ） （4）對角線互相平分且相等的四邊形是矩形；（ ） （5）兩組對邊分別平行，且對角線相等的四邊形是矩 形（ ） 練習2、已知平行四邊形ABCD的對角線AC，BD交于點O，AOB是等邊三角形，AB=4cm求平行四邊形的面積（師生活動：學生回答和板演，教師引導糾錯，對學生進行評價）5、 課堂小結(jié)1、 知識結(jié)構(gòu)圖2、 數(shù)學思想（師生活動：教師提問，學生歸納，課件展示）6、 作業(yè)布置習題18.2 AB組：2、3、4題；C組：1、2、3題.通過復習引出本節(jié)課的內(nèi)容，為本節(jié)課做好鋪墊充分引導學生自主探究、猜想、證明，提高推理能力及解決問題的能力。通過精心設(shè)計的例題，對知識加以鞏固和理解通過精心設(shè)計的練習題來提高對本節(jié)知識的掌握及時歸納總結(jié)，提升課堂效果分層布置，不同層次學生達到共同提高