第五節(jié) 兩棲動物和爬行動物（第二課時）【教材分析】關(guān)于爬行動物，教材以蜥蜴為例，說明蜥蜴的身體特征對于陸地生活環(huán)境的適應，并通過比較蜥蜴與青蛙在呼吸、生殖和發(fā)育上的不同，指出蜥蜴的生殖和發(fā)育可以擺脫對水環(huán)境的依賴，因此更能適應陸地環(huán)境。然后，介紹龜、鱉、蛇、鱷等其他常見的爬行動物，在此基礎(chǔ)上歸納總結(jié)爬行動物的主要特征。最后，通過圖文結(jié)合的方式介紹爬行動物與人類生活的關(guān)系，教材中呈現(xiàn)的“毒蛇能傷人”和“蛇毒能治病”的事例，有利于學生辯證地看待動物在人類生活中的作用。另外，教材還以楷體字的方式介紹了曾經(jīng)非常繁盛的爬行動物恐龍，供有興趣的學生閱讀了解?！窘虒W目標】1.理解蜥蜴與生活習性相適應的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)生理的特點。2.掌握爬行動物的主要特征。3.了解其他的爬行動物及古代爬行動物的繁盛和絕滅。4.通過對爬行動物的知識的學習及爬行與兩棲動物的比較，繼續(xù) 培養(yǎng)學生的分析綜合能力。5.通過對蜥蜴等有關(guān)知識的學習，培養(yǎng)學生生物與環(huán)境相適應、形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應的生物學觀點?！窘虒W重點】1.蜥蜴與生活習性相 適應的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育等特點是學生掌握本綱主要特征的基礎(chǔ)2.理解蜥蜴是真正的陸生脊椎動物，及在進化中比兩棲高等也十分必要，并為以后學習鳥 類、哺乳動物的知識奠定基礎(chǔ)，從而使學生更好地了解爬行動物在進化上所處的位置【教學難點】理解蜥蜴是真正的陸生脊椎動物，及在進化中比兩棲高等也十分必要，并為以后學習鳥類、哺乳動物的知識奠定基礎(chǔ)，從而使學生更好地了解爬行動物在進化上所處的位置【課前準備】1.編制學案。2.制作課件?！窘虒W流程】環(huán)節(jié)問題設(shè)計教師活動學生活動二次備課情境引入放錄像，給學生展示一些爬行動物，如蜥蜴、壁虎、蛇、龜、揚子鱷等，告訴學生這類動物差別很大，但都屬于爬行動物。（也可以提出問題，讓學生答出這些是爬行動物。）爬行動物是一類真正適于陸地生活的脊椎動物。只不過有些種類又回到水中去生活了，下面以學生較熟悉的蜥蜴為例了解爬行動物的主要特點。自主探究 學生自主學習解決學案中的【預習熱身】部分通過學案出示自主探究題，指導學生根據(jù)有關(guān)問題自主學習。巡視，輔導，注意個別學生學習習慣的培養(yǎng)，及時發(fā)現(xiàn)問題。帶問題閱讀有關(guān)內(nèi)容，問題答案注意在課本中勾畫，疑難問題可以在組內(nèi)交流或反饋給老師。合作交流精講悟疑一、蜥蜴的生活習性、形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理1.用投影片或掛圖給學生展示蜥蜴的生態(tài)環(huán)境，讓學生回答以下問題：（1）你曾經(jīng)在什么環(huán)境下見到過蜥蜴？（2）你知道蜥蜴吃什么嗎？當學生回答了這兩個問題后，教師要讓學生了解蜥蜴生活在田野和山坡的草地上，白天捕食昆蟲、蜘蛛等小動物，夜間住在洞穴里，有冬眠的習性，它是真正的陸生動物，從外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)生理等方面都表現(xiàn)出了與其生活習性相適應的特點。2.由于蜥蜴是真正的陸生動物，學生比較容易想到它的呼吸是通過肺來完成的，但教師要指出，它的肺泡數(shù)目很多，因此能比較好地完成氣體交換，滿足整個身體對氧氣的需要；不像青蛙那樣，由于肺的結(jié)構(gòu)簡單，還需要皮膚輔助呼吸。所以，蜥蜴能生活在比較干燥的環(huán)境里。3.最后教師從蜥蜴的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)生理、生殖發(fā)育的各個方面小結(jié)它適于陸地生活的特點，并列一個總的表格，對蜥蜴和青蛙從以上幾個方面進行比較，讓學生填寫。通過以上的比較，學生對蜥蜴比青蛙高等而復雜，更適應陸上生活，爬行動物是真正的陸生動物更清楚了。學生經(jīng)過觀察后思考：蜥蜴與陸生生活相適應的外部形態(tài)有哪些？為什么？在思考此問題時，要注意與兩棲動物比較?？梢詮娬{(diào)觀察的重點為頸部、四肢、尾及皮膚的情況。學生經(jīng)過觀察思考、討論后能答出：蜥蜴有頸，青蛙無頸，因此它的頭能靈活轉(zhuǎn)動，以便在陸地上更好地尋找食物、發(fā)現(xiàn)敵害。它的四肢比較短小，適于在陸地上爬行。它的尾圓長、末端尖銳、遇到敵害，尾自動斷落，（蜥蜴的斷尾學生親眼看到的可能很少，可以讓學生通過看錄像了解，也可以聯(lián)系壁虎自動斷尾的情況。）還能作屈曲運動，吸引敵害注意，蜥蜴可乘機逃跑，斷尾后還能重新長尾。關(guān)于蜥蜴的皮膚特點在與青蛙皮膚對比后，學生能比較容易答出：青蛙的皮膚裸露有粘液，而蜥蜴的皮膚干燥、粗糙，皮膚表面覆蓋鱗片（這是角質(zhì)細鱗），這樣的皮膚能減少水分蒸發(fā)，利于在陸地上生活。 二、其他爬行動物及爬行動物的特征主要了解龜、揚子鱷、蛇（有毒和無毒）等，通過錄像，在教師的引導學生歸納出爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲；肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵有堅韌的卵殼。 學生介紹生活環(huán)境及主要的形態(tài)特點。學生了解揚子鱷是我國特產(chǎn)的淡水鱷類，是世界上瀕臨滅絕的爬行動物，被稱為“活化石”，研究它還有重要的科研價值，所以國家把它列為一級保護動物，并建立了揚子鱷的自然保護區(qū)和人工養(yǎng)殖場。三、了解古代爬行動物的滅絕1.播放中生代古代爬行動物的有關(guān)視頻，教師還可以給學生簡單介紹一下“恐龍”。（2）到中生代末期，地球上出現(xiàn)強烈的造山運動，影響了氣候和植物的變化，這對古代爬行動物是不利的，于是很多爬行動物不適應這種變化而絕滅了。了解古代的爬行動物在中生代時期廣泛地分布在地球上，占絕對優(yōu)勢，所以中生代被人們稱為“爬行動物的時代”，我國發(fā)掘了很多爬行動物的化石也可以說明這一點。拓展運用遷移升華小資料：1.蛇毒是一種什么物質(zhì)？怎樣區(qū)分有毒蛇和無毒蛇？被毒蛇咬傷后怎樣急救？2. 蜥蜴和壁虎有毒嗎？在蜥蜴王國中，共有蜥蜴和壁虎等5000多種，其中毒蜥只有希拉巨蜥和串珠蜥兩種。毒蜥的毒腺在下頜附近。這兩種毒蜥產(chǎn)于美國和墨西哥，我國沒有分布。 課時總結(jié)教師啟發(fā)學生，將本節(jié)的重點內(nèi)容總結(jié)歸納出來，不完善之處由教師做補充，這樣長期訓練，可培養(yǎng)學生的綜合能力；教師也可將重點內(nèi)容做精彩回放，學生觀察后，再歸納總結(jié)。板書設(shè)計 第五節(jié) 兩棲類和爬行類（第二課時）一、蜥蜴1形態(tài)：身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾，頸部可以使頭靈活轉(zhuǎn)動 2四肢：短小，適于貼地爬行 3皮膚：干燥，覆蓋有角質(zhì)的鱗片，保護身體和防止體內(nèi)的水分蒸發(fā)4呼吸：用肺呼吸5生殖：體內(nèi)受精，產(chǎn)大型有殼卵，擺脫了對水環(huán)境的依賴 二、其他爬行動物：龜、鱉、蛇、鱷等三、爬行動物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼教后反思爬行動物是真正適應陸地生活的脊椎動物，在進行爬行動物的主要特征的教學時，要強調(diào)其形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與陸地生活環(huán)境的適應，注意與兩棲動物的比較。