樹(shù)立規(guī)則和公正意識(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樹(shù)立規(guī)則意識(shí)和公正意識(shí)，為社會(huì)和諧做貢獻(xiàn)2. 能力目標(biāo)提高搜集、整理、分析問(wèn)題的能力3. 知識(shí)目標(biāo)知道規(guī)則的含義和意義，了解維護(hù)公正的意義【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)則不僅僅是一種約束。教學(xué)難點(diǎn)：維護(hù)公正，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（根據(jù)預(yù)習(xí)提綱，在書(shū)中標(biāo)注相關(guān)問(wèn)題及層次）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：規(guī)則不僅僅是一種約束1、什么是規(guī)則？規(guī)則- -般是指人們制定出來(lái)讓大家共同遵守的條例和章程,包括規(guī)定、法律、政策和制度等。社會(huì)生活中，規(guī)則多種多樣、無(wú)處不在。規(guī)則面前人人平等,對(duì)每個(gè)人都是適用的,沒(méi)有人可以例外。每個(gè)人都必須遵守規(guī)則，違反規(guī)則就要受到譴責(zé)或懲罰。2、遵守規(guī)則的意義？沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有約束,不成社會(huì)。如果人們漠視規(guī)則，不遵守規(guī)則，規(guī)則形同虛設(shè),社會(huì)必定混亂無(wú)序、動(dòng)蕩不安。遵守規(guī)則是社會(huì)和諧穩(wěn)定的保障。建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)要求人們普遍遵守社會(huì)規(guī)則,維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)正常運(yùn)行和有序發(fā)展。3、 怎樣遵守規(guī)則？遵守規(guī)則主要靠個(gè)人的自覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。規(guī)則既是對(duì)人們行為的約束，更是對(duì)人們自由的保護(hù)。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重規(guī)則，把遵守規(guī)則當(dāng)成自己的責(zé)任,使遵守規(guī)則成為自己的習(xí)慣，辦任何事情都要做到有章必循、令行禁止，符合規(guī)則的要求。尊重和遵守規(guī)則，是-一個(gè)公民應(yīng)有的品格和素養(yǎng),是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。我們青少年要自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)社會(huì)秩序和國(guó)家的穩(wěn)定。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：維護(hù)公正，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定4、維護(hù)公正的意義？（1）社會(huì)公正是人類追求美好生活的永恒主題,是衡量社會(huì)文明進(jìn)步的重要尺度,是社會(huì)主義的核心價(jià)值追求。（2）保持社會(huì)穩(wěn)定需要公正。事不公則心不平,心不平則氣不順,氣不順則難和諧,不和諧則難穩(wěn)定。當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)仍存在著一-些不公正的問(wèn)題 和現(xiàn)象，不可避免地會(huì)使一部分人產(chǎn)生不公正感， 也容易激化社會(huì)矛盾、影響社會(huì)穩(wěn)定。社會(huì)公正是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，沒(méi)有公正就沒(méi)有社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)必須維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)公正。5、怎樣實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正？實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，維護(hù)社會(huì)公正不僅要靠改革發(fā)展和加強(qiáng)法治建設(shè),還要靠制度的有力保障。當(dāng)前，我國(guó)正努力建立起以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境，保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利。6、為維護(hù)社會(huì)公正，我們青少年應(yīng)怎樣做？維護(hù)社會(huì)公正也是每個(gè)公民的責(zé)任。我們中學(xué)生要遵紀(jì)守法，按規(guī)則辦事,培養(yǎng)自己的正義感，不做不義之事，多做公正之事;要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)上不公正現(xiàn)象，理性對(duì)待;對(duì)自己所遇到的社會(huì)不公行為要敢于反對(duì)，用合理合法的手段尋求幫助和解決;我們?yōu)榫S護(hù)社會(huì)公正做些力所能及的事情,也就為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。公平正義比太陽(yáng)還要有光輝,我們要讓公平正義的光輝照耀和溫暖人間。二、小組長(zhǎng)檢查預(yù)習(xí)完成情況（核對(duì)答案，評(píng)等級(jí)，幫扶講解）三、師生合作探究活動(dòng)一：p73思考：上述言行都是社會(huì)生活中的小事，它們的共同點(diǎn)是什么?自己做過(guò)類似的事情嗎?描述一下當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)。這些常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因有哪些?會(huì)導(dǎo)致什么后果?活動(dòng)二：p75材料思考：上述現(xiàn)象說(shuō)明了什么?這些現(xiàn)象 得不到解決會(huì)給社會(huì)帶來(lái)什么樣的后果?四、課堂小結(jié)，學(xué)生鞏固，檢查提問(wèn)，查缺補(bǔ)漏）五、課堂檢測(cè)1、班會(huì)課上,關(guān)于“無(wú)聲晚修要不要討論同題”這規(guī)則，大家有不同的意見(jiàn)。下列觀點(diǎn)正確的是A.我們遵守規(guī)則主要靠外在的監(jiān)督?jīng)]有老師,可以小聲討論B.應(yīng)該討論,這是為了達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,有利于合作學(xué)習(xí)C.不能討論,我們對(duì)規(guī)則要有敬畏感，要發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)D可以討論,但只能和同桌討論，以免影響到其他正在學(xué)習(xí)的同學(xué)2.在公廁里，一一個(gè)八歲的小男孩用完廁所后，沒(méi)能正確地使用-種新型沖水器,他覺(jué)得自己沒(méi)有完成一道程序,于是就跑到外面求助。最后他在他人的幫助下完成了沖水這道程序。下列對(duì)這件事的看法，正確的是()小男孩有點(diǎn)小題大做,沒(méi)有必要小男孩到了自律小男心中有規(guī)則,并自覺(jué)遵守了這些規(guī)則我們要學(xué)習(xí)小男孩的自律精神A.B.C.D.3、乍課堂上不能隨便講話，在圖書(shū)館要保持安靜,在公園游覽不能攀折花枝，過(guò)馬路要建人行橫道等。這表明()生活處處有規(guī)則有了規(guī)則就失去了自由規(guī)則制約著我們的行為社 會(huì)規(guī)則維系社會(huì)秩序A.B.C.D.4、現(xiàn)實(shí)生活中隨意插隊(duì)、公共場(chǎng)所大聲喧嘩等擾亂公共秩序的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。出現(xiàn)這種情況的原因可能有()這些人缺乏規(guī)則意識(shí)這些 人在生活中形成了不守規(guī)章制度的陋習(xí)這些行為會(huì)損害公共生活中他人的利益這些行為會(huì)在道德上受到人們的遺責(zé)香禁托園A.B. C.D.5.(xx臨沂)xx年1月5日,合肥高鐵站女乘客以丈夫未能趕上動(dòng)車(chē)為由用身體強(qiáng)強(qiáng)行阻擋車(chē)門(mén)關(guān)閉,并提出讓檢票員對(duì)其丈夫放行等要求。最終這名女乘客被處以2000元的罰款,其就職的單位也責(zé)成其停職檢查?！案哞F扒門(mén)”事件警示我們要增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)做遵紀(jì)守法的公民要在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使自己的權(quán)利,不得損害社會(huì)的公共利益和他人利益誤讀權(quán)利的內(nèi)涵,必定會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià)維護(hù)公共安與秩序,需要每個(gè)社會(huì)成員共同努力A.B.C.D.6.(xx.郴州)“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝下列做法體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)公平問(wèn)題重視的有(“神舟十一號(hào)”成功發(fā)射城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn)全覆蓋國(guó)家大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展國(guó)家通過(guò)考試公開(kāi)招考公務(wù)員A.B.C. D.7.材料一漫畫(huà)材料二教育部部長(zhǎng)表示，到2020年,中國(guó)將全面建立起新的高考制度;從xx年起，全面取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國(guó)性高考加分項(xiàng)目。(1)材料一的漫畫(huà)反映了什么現(xiàn)象?(2)請(qǐng)結(jié)合材料,運(yùn)用公正的相關(guān)知識(shí)談?wù)劷逃咳∠呖继亻L(zhǎng)生加分項(xiàng)目的意義?！敬鸢柑崾尽?、C2、C3、D4、A5、D6、C7、(1)我國(guó)社會(huì)存在不公正現(xiàn)象。(2)教育部取高考特長(zhǎng)生加分項(xiàng)目是維護(hù)社會(huì)公正的體現(xiàn),有利社會(huì)的穩(wěn)定和諧,保障公民的合法權(quán)益。社會(huì)公是人類追求美好生活的永恒主題,是衡量社會(huì)文明步的重要尺度,是社會(huì)主義的核心價(jià)值追求。保社會(huì)穩(wěn)定需要公正。社會(huì)公正是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ),有公正就沒(méi)有社會(huì)的和諧與穩(wěn)定,建設(shè)社會(huì)主義和社會(huì)必須維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)公正