異分母分式的加減法課題5.3.2異分母分式的加減法課型教學(xué)目標(biāo)1依據(jù)分式基本性質(zhì)，確定幾個(gè)分式的最簡(jiǎn)公分母并進(jìn)行通分2熟練利用異分母分式加減法法則進(jìn)行計(jì)算，會(huì)進(jìn)行分式混合計(jì)算重點(diǎn)分式通分及異分母分式加減法的理解與應(yīng)用難點(diǎn)熟練進(jìn)行異分母分式加減計(jì)算教學(xué)用具二次備課課 程 講 授舊知回顧：1異分母分?jǐn)?shù)加減法法則是什么？答：異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分化為同分母分?jǐn)?shù)，再加減2分式的基本性質(zhì)是什么？答：分式的分子和分母都乘以(或除以)同一個(gè)不為0的整式分式值不變3利用分式基本性質(zhì)，變?yōu)橥帜阜质浇猓豪梅质交拘再|(zhì)，.自學(xué)互研生成能力【自主探究】閱讀教材P119120內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：什么是通分？答：根據(jù)分式的基本性質(zhì)，異分母的分式可以化為同分母的分式，這一過(guò)程稱為分式的通分，異分母分式通分時(shí)，通常取各分母的最簡(jiǎn)公分母作為它們的共同分母范例1：通分：(1)，；(2)，.解：(1)最簡(jiǎn)公分母是2b2d，；(2)最簡(jiǎn)公分母是10xy2z2，.歸納：通分時(shí)，先確定最簡(jiǎn)公分母，然后根據(jù)分式的基本性質(zhì)把各分式的分子、分母同時(shí)乘以一個(gè)適當(dāng)?shù)恼?，使分母化為最?jiǎn)公分母仿例：把，通分過(guò)程中，不正確的是(D)A最簡(jiǎn)公分母是(x2)(x3)2B.C. D.閱讀教材P120121的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：1異分母分式加減法法則是什么？用式子表示出來(lái)答：異分母分式相加減，先通分，化為同分母的分式，然后再按同分母分式加減法法則進(jìn)行計(jì)算.2計(jì)算：(1)；(2)a2；(3).歸納：分母是多項(xiàng)式時(shí)，應(yīng)先因式分解，目的是為了找最簡(jiǎn)公分母以便通分對(duì)于整式與分式的加減運(yùn)算，可以將整式的每一項(xiàng)的分母看成1，再通分，也可以把整式的分母整體看成1，再進(jìn)行通分運(yùn)算交流展示生成新知【交流預(yù)展】1將閱讀教材時(shí)“生成的問(wèn)題”和通過(guò)“自主探究、合作探究”得出的結(jié)論展示在各小組的小黑板上，并將疑難問(wèn)題也板演到黑板上，再一次通過(guò)小組間就上述疑難問(wèn)題相互釋疑2各小組由組長(zhǎng)統(tǒng)一分配展示任務(wù)，由代表將“問(wèn)題和結(jié)論”展示在黑板上，通過(guò)交流“生成新知”【展示提升】知識(shí)模塊一分式的通分知識(shí)模塊二異分母分式加減法檢測(cè)反饋達(dá)成目標(biāo)【當(dāng)堂檢測(cè)】見(jiàn)所贈(zèng)光盤(pán)和學(xué)生用書(shū)；【課后檢測(cè)】見(jiàn)學(xué)生用書(shū)課后反思查漏補(bǔ)缺1收獲：_2存在困惑：_作業(yè)布置板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思