2019-2020年九年級化學上冊緒論 化學使世界變得更加絢麗多彩教案 （新版）新人教版教學目標知識技能1.知道化學是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學；2.通過化學知識的學習進一步了解認識自然、適應自然、改造自然和保護自然的重要性過程 方法通過具體的事例，體會化學與人類進步及社會發(fā)展的密切關系，認識化學學習的價值。體會學習化學的方法。情感態(tài)度激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的情感，關注與化學有關的社會問題。教學重點知道什么是化學，化學與人類的關系；激發(fā)學生對化學的熱愛之情、探究之欲。教學難點如何讓學生了解什么是化學。教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖創(chuàng)設情境，引入新課：課前在一張白紙上用無色酚酞寫上“化學”兩字，將紙張貼在黑板中央。【引入】從今天開始我們就走進一個新的學習領域化學（讓一位學生同時將堿液噴在紙上）【投影展示】教材中貓插圖、圖1-9及圖 l-10 【講解】這些精美的圖片都與化學密切相關，都是用化學方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果?；蛟S你對化學懷有許多疑問和好奇，我將與大家一起走進化學世界，消除你的疑問，領略化學魅力。設置情境，感知化學的存在和重要：【播放錄像】 “絢麗多彩的物質(zhì)世界”：藍天白云、高山流水、草地樹木、汽車奔馳、高樓入云、基因解謎、克隆技術、納米材料、三峽工程【總結】我們看到的多彩物質(zhì)世界，都與化學有關，化學無處不在。探討化學研究對象及什么是化學：【設問】那么化學到底研究什么，什么是化學呢？組織學生閱讀教材，并思考下列問題：l化學的研究對象是什么？什么是化學？組織學生討論所提問題?！究偨Y】化學的研究對象是物質(zhì)：不僅研究已存在的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界不存在的新物質(zhì)?；瘜W是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學?！咎釂枴磕隳芘e出一些自然界原來不存在，而是科學家們后來根據(jù)需要研究創(chuàng)造出來的物質(zhì)嗎？【總結介紹】塑料、許多藥物、合成纖維都是通過化學手段創(chuàng)造出的物質(zhì)。介紹納米銅，隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質(zhì)與用途（配圖片）。【提出問題】你能說說你對水有哪些了解嗎？【深化理解】同學們知道的只是水很表層的一些知識和用途，在化學中我們要從水的組成、結構、性質(zhì)、以及水會發(fā)生什么變化和變化規(guī)律來研究它。就像了解一個人，我們要了解他的本質(zhì)，化學就是從最根本的組成結構研究物質(zhì)，再到它的性質(zhì)用途，目的是更好的利用物質(zhì)服務人類。了解化學發(fā)展史：【設問】化學成為一門獨立學科的發(fā)展史是短暫的嗎？【引導自學】引導學生閱讀教材24頁相關內(nèi)容，了解化學發(fā)展史?！究偨Y】引導學生歸納總結化學發(fā)展史。 萌芽階段：古代（火、陶瓷、造紙）近代化學的基礎：原子論、分子學說的創(chuàng)立。門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。現(xiàn)代，先進儀器和分析技術的應用，使化學研究深入到微觀世界。綠色化學（環(huán)境友好化學）化學與人類的關系：【提問】通過我們以上的學習你認為化學與人類的關系應怎樣形容？能否舉例說明？【總結】從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學與人類發(fā)展密不可分的關系?！旧钊胩骄俊俊驹O問】設想如果沒有了化學，我們的生活會變成什么樣？彩圖中的貓、小鳥、汽車等將怎樣變化？【結論】生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。 【提問】怎樣學習化學？根據(jù)你的學習經(jīng)驗談談你將如何學習化學？【指導】化學和物理、生物一樣，是以實驗為基礎的自然科學，我們在學習過程重要注重實驗，做到仔細觀察、規(guī)范操作。【總結】化學學習方法：1勤思考、敢提問、善交流、常總結。2講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求真。課堂整理：【提問】學完本節(jié)課你知道了什么？課堂反饋：展示習題。（見幻燈片）布置作業(yè)：查資料完成有關化學小論文參考題目：1、日常生活中的化學。2、化學在現(xiàn)代社會的應用。3、我感興趣的化學前沿知識。4、探索學好化學的方法。學生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學”兩字。 學生欣賞圖片學生觀看錄像體會化學與生活的密切關系，化學無處不在。閱讀教材1-2頁相關內(nèi)容思考問題，討論作答。與老師一起總結。分小組討論交流，舉例。觀看、傾聽，理解化學有研制新物質(zhì)的任務和作用。感受制造出的新物質(zhì)的巨大魅力。暢所欲言，說出對水的了解。通過教師以水為例進行的分析，進一步明確化學的研究對象和研究的內(nèi)容。閱讀教材、自學整理。學生歸納化學發(fā)展史，并了解幾位科學家。回答：密不可分，并舉例說明。在教師引導下總結。小組討論，提交結論。體會化學的重要性。暢所欲言傾聽，理解。總結，體會。整理總結，積極發(fā)言。完成練習。課下完成。創(chuàng)設趣味性化學情境，激發(fā)學生的好奇心。 讓學生在欣賞精美的圖片中感知化學的魅力，激發(fā)強烈的求知欲。 深切感受到學習化學的重要性。培養(yǎng)學生樹立良好的化學情感。利用錄像（或幻燈片）中豐富多彩、接近生活的畫面，創(chuàng)設問題情境，激活學生的思維，使學生在輕松愉快的氛圍中感知化學就在我們身邊。 培養(yǎng)學生的自學能力，提高閱讀水平，通過交流討論培養(yǎng)學生交流意識和表達能力。 加深學生對化學研究內(nèi)容的認識引導學生確立“從生活走進化學，從化學走向社會” 的學習意識。讓學生真正理解化學研究內(nèi)容的內(nèi)涵，樹立學好化學、造福人類的遠大理想。通過自學了解化學發(fā)展史，既培養(yǎng)了自學能力，也提高歸納總結能力。通過探討化學與人類的關系，加深學生對化學重要性的認識。結合化學學科特點，在學習方法和學習要求上，給予指導。歸納總結能力的培養(yǎng)。鞏固知識，及時反饋。板書設計 緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩1.什么是化學：研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學 。 研究對象：物質(zhì)（已存在物質(zhì)、研究創(chuàng)造新物質(zhì)） 2.化學的發(fā)展史萌芽階段：古代（火、陶瓷、造紙）近代化學的基礎：原子論、分子學說的創(chuàng)立。門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循?，F(xiàn)代，先進儀器和分析技術的應用，使化學研究深入到微觀世界。綠色化學（環(huán)境友好化學）3.化學與人類的關系：人類離不開化學，化學無處不在。勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y。4.怎樣學化學 講規(guī)范、勤動手、細觀察、務求真。教學反思