2019版七年級歷史上冊 第4課 早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展教案 新人教版課 題第四課 早期國家的產(chǎn)生與發(fā)展三維教學(xué)目標(biāo)1.了解夏、商、西周更替的史實(shí)。2.了解世襲制代替禪讓制、分封制的建立情況以及重大制度建立的影響。3.掌握桀、紂、武王的事跡，理解朝代興衰的原因。4.理解國家產(chǎn)生和發(fā)展的漫長歷程，社會制度的變革促進(jìn)了國家制度逐步完善。教學(xué)重點(diǎn)夏朝的建立與“家天下”商湯滅夏武王伐紂教學(xué)難點(diǎn)西周的分封制解決方法朗讀法，自主，合作，探究教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí)教學(xué)過程學(xué)生活動教師活動設(shè)計(jì)意圖一、激情導(dǎo)入（3分鐘）夏朝的建立，標(biāo)志著中國早期國家的產(chǎn)生，后繼的商王朝和周王朝，國家的地域更為擴(kuò)大，建立了各項(xiàng)制度，創(chuàng)造了豐富燦爛的文化，夏、商、周三朝是怎樣更替的？西周時(shí)期建立了怎么樣的制度？二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）1.了解夏、商、西周更替的史實(shí)。2.了解世襲制代替禪讓制、分封制的建立情況以及重大制度建立的影響。3.掌握桀、紂、武王的事跡，理解朝代興衰的原因。三、自主學(xué)習(xí)（22分鐘）自主學(xué)習(xí)一：夏朝的建立與“家天下”1.夏朝的建立時(shí)間、建立者、評價(jià)2.家天下的形成、影響3.統(tǒng)治的國家機(jī)器、中心地區(qū)4.夏朝的統(tǒng)治時(shí)間、滅亡原因自主學(xué)習(xí)二：商湯滅夏1.商朝建立的時(shí)間、人物、都城2.統(tǒng)治3.滅亡原因自主學(xué)習(xí)三：武王伐紂西周建立的 時(shí)間 建立者 都城自主學(xué)習(xí)四：西周的分封制1.實(shí)行分封制的目的、內(nèi)容、作用2.西周的衰亡3.東周的建立四、合作探究（5分鐘）課后活動五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）練習(xí)冊六、課堂小結(jié)（2分鐘）七、布置作業(yè)（1分鐘）八、板書設(shè)計(jì) 4早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展1 夏朝的建立與“家天下”2 商湯滅夏三武王伐紂九教學(xué)反思 齊讀并思考問題齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀課本“夏朝的建立與“家天下”的相關(guān)知識。2.找答案，畫橫線，寫問題3.舉手回答1.閱讀課本“商湯滅夏”的相關(guān)內(nèi)容2.找答案，畫橫線，寫問題3.舉手回答1.閱讀課本“武王伐紂”的相關(guān)知識2.找答案，畫橫線，寫問題3.舉手回答1.閱讀課本“西周的分封制”的相關(guān)知識2.找答案，畫橫線，寫問題3.舉手回答學(xué)生小組內(nèi)討論交流，在組內(nèi)發(fā)言，然后組內(nèi)推薦一位代表，全班交流。獨(dú)立完成當(dāng)堂檢測內(nèi)容，學(xué)生展示。 引導(dǎo)學(xué)生多媒體出示，教師講解1.提問、加分2.補(bǔ)充、總結(jié)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生并補(bǔ)充。學(xué)生互評各小組表現(xiàn)，評出優(yōu)秀，找出差距。教師糾正補(bǔ)充通過問題，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)求知欲明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)更有目的性、針對性。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，多動手、動腦的習(xí)慣及能力。 1.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，團(tuán)隊(duì)意識，集體榮譽(yù)感。2.培養(yǎng)學(xué)生探究和合作能力，發(fā)散思維。檢測學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況?？偨Y(jié)本節(jié)課重要內(nèi)容