2019-2020年八年級(jí)政治下冊 第六單元 我們的人身權(quán)利 6.3 保護(hù)個(gè)人隱私同步精練(含解析) 粵教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)政治下冊 第六單元 我們的人身權(quán)利 6.3 保護(hù)個(gè)人隱私同步精練(含解析) 粵教版 知能演練提升 ZHINENG YANLIAN TISHENG 1.與漫畫中的信息相類似,同樣屬于公民隱私的有( ) ①身體缺陷?、诨閼偾闆r?、蹅€(gè)人住宅?、軅€(gè)人行李?、莶涣x之財(cái) A.①③④⑤ B.②③④⑤ C.①④⑤ D.①②③④ 2.下列關(guān)于個(gè)人隱私權(quán)的說法正確的是( ) ①個(gè)人隱私權(quán)也叫個(gè)人私生活秘密權(quán) ②個(gè)人隱私權(quán)屬于公民的人格權(quán)利?、蹅€(gè)人隱私權(quán)是衡量一個(gè)國家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志?、軅€(gè)人隱私權(quán)是指公民希望自己的任何私事都不被公開的權(quán)利 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 3.“一米線”是銀行、郵局等窗口服務(wù)行業(yè)為防止客戶的個(gè)人賬號(hào)、儲(chǔ)戶密碼等信息被泄漏而采取的防范措施。這一措施維護(hù)了公民的( ) A.隱私權(quán) B.榮譽(yù)權(quán) C.姓名權(quán) D.肖像權(quán) 4.某地有人將近萬名企業(yè)老板的手機(jī)號(hào)碼等私人信息在網(wǎng)上向高校畢業(yè)生叫賣。這種做法( ) A.侵犯了他人的隱私權(quán),應(yīng)受到法律制裁 B.有利于畢業(yè)生快速找到工作,是件好事 C.生財(cái)有道,是無可非議的行為 D.是錯(cuò)誤的,應(yīng)該免費(fèi)贈(zèng)送給畢業(yè)生 5.王老師是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的教師,最近班上的一位同學(xué)來信特別多,加上這位同學(xué)的成績又在不斷下降,王老師心里直犯“嘀咕”,于是他就拆開幾封信看了看。王老師的做法( ) ①是關(guān)心學(xué)生的表現(xiàn),合情合理的?、谇址噶藢W(xué)生的隱私權(quán)?、坌惺沽私處煹臋?quán)利,雖然方式不當(dāng),但不違法 ④是侵犯學(xué)生通信自由和通信秘密的表現(xiàn),是違法行為 A.②③ B.②④ C.③④ D.①③ 6.對(duì)漫畫理解正確的是( ) ①生意場上無隱私 ②做生意要講究頭腦靈活?、垡獙W(xué)會(huì)尊重和維護(hù)他人的隱私?、苄孤端穗[私是不道德的,也是違法的 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 7.尊重他人隱私,要樹立隱私意識(shí),就要做到( ) ①不干涉他人私人空間 ②不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧?、鄄灰蚝闷娑鵁嶂杂诖蚵爠e人私事 ④不傳播別人的秘密 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④ 8.買新房本來是件高興的事,但房屋尚未交付,多家裝修公司就接連打來“邀請”電話、發(fā)來“邀請”短信,濟(jì)南市民王先生在不勝其擾的同時(shí),也感到很驚詫:“究竟是誰泄露了我的信息啊?”原來是王先生在省城東部某小區(qū)購買一套小戶型房子時(shí),把自己的手機(jī)號(hào)碼留給了房產(chǎn)商。這警示我們應(yīng)該( ) ①學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的隱私?、谧⒁鈱?duì)他人隱私權(quán)的尊重 ③不介意別人的來電騷擾?、軐?duì)騷擾者繩之以法 A.①②④ B.②③ C.①③ D.①② 9.小明的父母在他上六年級(jí)時(shí)離婚了,小明一直不想告訴別人。但是在一節(jié)心理輔導(dǎo)課上,老師在一個(gè)活動(dòng)中要求每個(gè)學(xué)生如實(shí)地說出自己的家庭情況。小明十分困惑,不知道該怎么辦。你認(rèn)為他應(yīng)該( ) A.如實(shí)地說出自己的家庭狀況 B.始終保持沉默,用沉默對(duì)抗老師 C.一言不發(fā)地離開教室 D.不說,因?yàn)檫@屬于個(gè)人的隱私,課下和老師解釋清楚 10.情境一:時(shí)間:2014年6月17日上午 地點(diǎn):某校九年級(jí)(3)班教室 人物:男生小偉 情境:課間操期間,小偉在教室打掃衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)同學(xué)小文的一封信放在課桌上,就好奇地看了起來。 情境二:時(shí)間:2014年6月17日下午課外活動(dòng) 地點(diǎn):學(xué)校微機(jī)室 人物:男生小偉 情境:小偉把看到小文的信件的內(nèi)容發(fā)到了校園網(wǎng)上,并加上了自己的一些評(píng)論。老師知道后批評(píng)了小偉,但小偉卻說:“我有言論自由,這是我的權(quán)利!” 根據(jù)以上情境,結(jié)合所學(xué)思想品德課知識(shí),回答下列問題: (1)小偉的做法侵犯了同學(xué)小文的什么權(quán)利?小偉所謂的“言論自由”錯(cuò)在哪里? (2)假如你是小文,你會(huì)怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益? 參考答案 知能演練提升 1.D 本題可采用排除法。個(gè)人隱私,指個(gè)人生理、心理以及社會(huì)交往過程中的秘密,如個(gè)人某些獨(dú)特的生理特性、心理活動(dòng)、日記、電話、信件以及在自己的住宅里從事的個(gè)人活動(dòng)等。不義之財(cái)不屬于公民的隱私,故排除⑤。 2.B 正確理解并掌握公民隱私權(quán)的含義是解答本題的關(guān)鍵。個(gè)人隱私權(quán)是指公民希望隱瞞的不危害社會(huì)的個(gè)人私事,未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。在這里,私事不是指任何的私事,而是不危害社會(huì)的個(gè)人私事,④的說法是不對(duì)的。 3.A 生活中,每個(gè)人都有不愿讓他人知道的個(gè)人生活的秘密,這個(gè)秘密在法律上稱為隱私。個(gè)人賬號(hào)、儲(chǔ)戶密碼等信息就屬于個(gè)人隱私。銀行、郵局等設(shè)置的“一米線”正是維護(hù)公民隱私權(quán)的具體表現(xiàn)。 4.A 為了一己私利而非法出賣他人信息,是對(duì)他人隱私權(quán)的侵犯,這種行為應(yīng)受到道德的譴責(zé)和法律的制裁。 5.B 我國法律規(guī)定:通信自由和通信秘密受法律保護(hù),任何組織和個(gè)人不得以任何理由私自拆閱他人信件。王老師私拆學(xué)生信件是侵犯學(xué)生隱私權(quán)的違法行為。由此,可以看出①③的說法是錯(cuò)誤的,②④的說法是正確的。 6.D 本題考查要尊重公民隱私的知識(shí)。很明顯,漫畫中的做法侵犯了公民的隱私權(quán),泄露了公民的隱私,違背了道德和法律的要求,①②觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,排除。 7.C 本題考查尊重他人隱私的相關(guān)知識(shí)。①②③④均正確,正確答案為C項(xiàng)。 8.D 王先生隨意將自己的手機(jī)號(hào)碼留給房產(chǎn)商,這說明他沒有保護(hù)好自己的隱私。房產(chǎn)商將王先生的手機(jī)號(hào)碼給了多家裝修公司,這說明房產(chǎn)商沒有尊重王先生的隱私權(quán)。因此,我們在現(xiàn)實(shí)生活中遇到類似問題時(shí),可以借助公安機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)來維護(hù)自己的隱私權(quán)。 9.D 未成年人也享有隱私權(quán),保護(hù)隱私不等于自我封閉。當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí),要采用正確的維權(quán)方式,如及時(shí)與老師溝通,以獲得理解和支持。 10.答案:(1)隱私權(quán)。言論自由是憲法規(guī)定的公民權(quán)利之一,但是公民行使言論自由權(quán)利時(shí)不能妨害他人的自由,侵犯他人的權(quán)利。所以小偉所謂的“言論自由”是錯(cuò)誤的。 (2)要求小偉立刻刪除校園網(wǎng)上關(guān)于自己信件的內(nèi)容并公開道歉。如果小偉不同意,可以找老師協(xié)調(diào),如果依然不能維護(hù)自己的合法權(quán)益,可通過法律途徑解決。 解析:通過仔細(xì)分析上述情境可以得知,小偉把看到小文的信件的內(nèi)容發(fā)到了校園網(wǎng)上,而個(gè)人信件屬于個(gè)人隱私,所以小偉的做法侵犯了同學(xué)小文的隱私權(quán)。我們可以從兩個(gè)方面分析小偉觀點(diǎn)錯(cuò)誤的原因:一方面,法律保護(hù)公民的言論自由;另一方面,公民在行使權(quán)利時(shí)應(yīng)該怎么做。第(2)問,可以從消除影響并公開道歉、調(diào)解或訴訟等方面回答。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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