《七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案新人教2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第19課清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案新人教2.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第19課 清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 課題 第19課 清朝前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與能力目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，即農(nóng)業(yè)、手工業(yè)較前代有了發(fā)展，商品經(jīng)濟(jì)空前活躍。通過清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口增長的史實(shí)，了解清朝前期的興盛。了解這一時(shí)期人口迅速增長的原因與帶來的問題。 2.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過探索清朝前期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)活躍之間的關(guān)系，提高學(xué)生分析問題的能力。正確認(rèn)識(shí)人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生通過研讀史料，從材料入手解決問題，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，提高學(xué)習(xí)歷史的能力。 重點(diǎn) 重點(diǎn)清朝前期農(nóng)業(yè)的發(fā)展。 難點(diǎn) 清朝前期人口迅速增長帶來的問題。 教學(xué)用具 多媒體 教學(xué)環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復(fù)習(xí) 新課導(dǎo)入 緊接前面的復(fù)習(xí)內(nèi)容，提示學(xué)生清朝前期在政治制度、思想文化方面都承襲了歷代中原王朝的做法，那么在經(jīng)濟(jì)上會(huì)制定和實(shí)行怎樣的政策呢？會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果呢？由此激發(fā)學(xué)生的興趣。 課 程 講 授 (一)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展 1.背景:明朝末年的大動(dòng)蕩對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重的破壞。清初統(tǒng)治者認(rèn)識(shí)到恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，尤其是恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是“國之大計(jì)”。 2.政策:順治、康熙、雍正、乾隆諸位帝王，都十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力推行墾荒政策。教師提醒學(xué)生注意:這也是歷代“重農(nóng)抑商”政策的延續(xù)。 3.結(jié)果:使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很快得到恢復(fù)，并有了較大的發(fā)展，為清朝前期的興盛奠定了基礎(chǔ)。 4.表現(xiàn):①耕地面積不斷擴(kuò)大;②興修水利:治理黃河、淮河及大運(yùn)河等;③糧食種植方面:改進(jìn)種植技術(shù)，改良新品種，推廣玉米、甘薯等髙產(chǎn)作物，使糧食產(chǎn)量有了大幅度的提高；同時(shí)，經(jīng)濟(jì)作物的種植也有了較大的發(fā)展。 5.影響:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和繁榮。農(nóng)業(yè)產(chǎn)品品種和產(chǎn)量的增加，也對(duì)手工業(yè)和城鎮(zhèn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了推動(dòng)的作用。在學(xué)習(xí)此節(jié)內(nèi)容時(shí)，通過提問讓學(xué)生思考，認(rèn)識(shí)到:糧食產(chǎn)量大幅度提高，不僅可以緩解人口增長壓力，還能促進(jìn)糧食商品化和農(nóng)民轉(zhuǎn)入手工業(yè)生產(chǎn)。經(jīng)濟(jì)作物的引進(jìn)，則能促進(jìn)農(nóng)業(yè)中商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并為手工業(yè)生產(chǎn)提供更多的原料。 (二)手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展 1.概況:清朝前期，絲織業(yè)、棉織業(yè)、印染業(yè)、礦冶業(yè)、制瓷業(yè)、制糖業(yè)、制茶業(yè)等手工業(yè)都有很大的發(fā)展。尤其是絲織、棉織、印染、制瓷等方面，品種繁多，產(chǎn)品精良。 2.當(dāng)時(shí)已出現(xiàn)了比較成熟的手工業(yè)工場(chǎng)，其中有些頗具規(guī)模。 3.清朝前期的商業(yè)很發(fā)達(dá)，陸路和水運(yùn)的商旅往來頻繁，各地的商品貿(mào)易十分興盛，形成了由農(nóng)村集市、城鎮(zhèn)市場(chǎng)、區(qū)域性市場(chǎng)和全國性市場(chǎng)組成的商業(yè)網(wǎng)。北京、江寧、揚(yáng)州、蘇州、杭州、廣州等大城市中，工商業(yè)非常繁榮。 在學(xué)習(xí)此節(jié)內(nèi)容時(shí)，可結(jié)合書中《盛世滋生圖》《姑蘇繁華圖》及《前門街市圖》，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中人物進(jìn)行了哪些商業(yè)活動(dòng)？蘇州繁華表現(xiàn)在哪些方面？使學(xué)生對(duì)清朝前期商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)有直觀的感受。 4.在商業(yè)活動(dòng)中，形成了一些大的商幫，擁有雄厚的商業(yè)資本，在全國進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)。如晉商和徽商。這些商幫的活動(dòng)，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。商人數(shù)量大大增多，是明清時(shí)期商品經(jīng)濟(jì)活躍的又一突出現(xiàn)。他們擁有龐大資本，合伙經(jīng)商，往往形成地域性的商業(yè)資本集團(tuán)。教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中有關(guān)“徽商、晉商”的內(nèi)容，使學(xué)生了解他們的經(jīng)營范圍。應(yīng)特別注意他們還有人投資于手工業(yè)生產(chǎn)，這是一種新趨向。 (三)人口的增長 1.原因:清朝前期的統(tǒng)治者采取一系列恢復(fù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的措施，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力增強(qiáng)，社會(huì)安定，人口的數(shù)量也有了很大的增長。到康熙時(shí)，全國人口總數(shù)達(dá)到1.5億，乾隆末年，發(fā)展到3億，占當(dāng)時(shí)世界總?cè)丝诘?/3。人口的增長也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)安定的一個(gè)重要表現(xiàn)。 2.帶來的問題:人口的快速增長，也帶來了許多問題。有些地方，由于人口密度加大，人地矛盾逐漸突出，隨之而來的是進(jìn)一步開荒墾田，使很多天然植被和原始森林遭到破壞，水土流失嚴(yán)重。龐大的人口也造成社會(huì)壓力，影響了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。 學(xué)習(xí)此節(jié)內(nèi)容，可讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際來舉例說明人口快速增長帶來的眾多問題。例如由于我國人口眾多，資源環(huán)境問題變得尤為突出，還帶來諸如交通、教育、衛(wèi)生、就業(yè)、“未富先老”“溫室效應(yīng)”等問題。從而讓學(xué)生能在歷史學(xué)習(xí)的同時(shí)注意關(guān)注、分析現(xiàn)實(shí)問題，能對(duì)一些社會(huì)問題提出自己的見解和看法?？梢栽O(shè)計(jì)以下圖示，讓學(xué)生理解人口、資源、環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)可持續(xù)發(fā)展的重要性: 小結(jié) 我們應(yīng)以史為鑒，警鐘長鳴，居安思危，為中華之騰飛而努力學(xué)習(xí)！ 作業(yè)布置 見課本（動(dòng)腦筋） 板書設(shè)計(jì) 課后反思