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2019-2020年八年級政治上冊 第6課 第二框 享受健康的網絡交往教學設計 人教新課標 【教學目標】 知識目標 了解遵守網絡規(guī)則，學會自我保護。 【教學過程】 課前準備： 讓學生搜集身邊或最近媒體上報道的因為網絡使用不當導致身心受傷害的案例。如果條件有限，老師事先準備好相關事例。 題目：享受健康的網絡交往（板書） [新課導入] 情景設計1： （請看大屏幕或教材P72） 探究題目：①梅平能與天馬見面嗎？為什么？ ②梅平會見天馬嗎，可能有哪幾種結果？這些結果會對梅平的生活產生什么影響？ ③梅平在現實生活中遇到問題，還可以向誰求助？ 學生探究：（略） 教師評解：網絡上的交往對象可能偽裝自己，我們要有安全防范意識。 一、學會自我保護（板書） １．網絡的負面作用可能給我們帶來傷害（板書） 教師評解：網絡交往對象看不見、摸不著。網友在網上可能表現得溫柔體貼、善解人意，他或許出于真心，也可能故意偽裝起來以騙取我們的信任。因此，我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求?，F實生活中的問題，盡可能找熟悉的朋友或師長幫助解決，不要僅僅依賴網友來滿足自己的情感需求，以免受騙上當。 2．網上有違法犯罪現象和不良誘惑，要加強自我保護（板書） 情景設計：請看大屏幕或教材 探究題目： ①小齊如果長期沉溺其中，會有什么后果？ ②小齊如果想了解科學的性知識，有哪此政治渠道？ ③小齊看過黃色網頁后，應該如何控制自己的沖動？ 教師導引：①身體受傷害，心理受傷害，學習受到嚴重干擾，正常的生活受影響。如果處理不好，還會走上違法之路。 ②認真上健康課；找正式出版的生理衛(wèi)生書籍；打當地性教育熱線電話…… ③應該從正當渠道了解青春期性生理、性心理的有關知識；有困惑與父母、教師交流；遠離與性有關的書籍與畫面；轉移注意力，通過強度較大的體育運動釋放過多的能量；培養(yǎng)多種生活情趣，從關注人的生理向關注人的精神層面轉變；生活要有長遠規(guī)劃，讓自己忙碌起來。 教師評解：網絡信息良莠不齊，個別不法分子利用網絡實話違法犯罪活動。作為網絡游客，只有不斷提高自己的辨別覺察能力，提高自己的抗誘惑能力，才能保護自己。 學生體會、領悟：（略） 二、遵守網絡規(guī)則（板書） 1．網上不能為所欲為（板書） 探究設計：①你如何看待網絡交往的“自由”？這種自由有沒有限度？ ②網絡交往與現實生活中的交往有沒有需要共同遵守的規(guī)則? 學生探究：（略） 教師評解：①網絡交往的自由如同現實生活中的自由一樣，只要在道德、法律的范圍內，就有極大的自由；但如果超越道德、法律的邊界，就不再有自由了。因此，這種自由是有限度的。 ②當然有。因為兩者都是一種公共生活。而公共生活必然涉及人與人的共同利益。在一個沒有規(guī)則的群體中，人們的個人利益很容易遭到踐踏。因此，即使在虛擬的社會中，人們?yōu)榱烁行У販贤?，更有質量地生活，要制定出相應的規(guī)則來約束不良行為，保證大家的利益。 不受約束的行為，即使在虛擬世界也是相對的。虛中有實，是現實中的人在使用網絡，人的行為至少要受自然規(guī)律的制約，受社會規(guī)范的制約。現在林林總總的網站，命運各異。那些有較好環(huán)境的網站，去得人就多，發(fā)展得就快。那些臟亂差的地方只會吸引蒼蠅蚊子等害蟲過去，會受到查封，甚至受到國法的制裁。 我們在網絡交往中，不大受時間、空間的限制，但網絡交往中使用的言論、方式則有限度，這與現實生活中的交往有很多相近之處，如尊重對方，誠實守信，對自己的言論負責…… 請大家瀏覽相關鏈接：全國青少年網絡文明公約 學生體會與感悟：（略） 2．網絡交往要遵守道德（板書） （略） 3．上網要遵守法律（板書） 情景設計：（請看大屏幕或教材P74） 探究題目：①小堂是抱著什么心態(tài)去嘗試制造電腦病毒的？ ②小堂攻擊同學信箱、公司網絡，他獲得了什么滿足？給同學和公司造成了什么危害？ ③小堂的好奇心要受法律制裁嗎？為什么？ 教師導引：①他可能是為了驗證一下自己的電腦技術，可能是由于好奇，但他不大可能直接為了以身試法。在單純的動機背后反映了小堂的法律意識淡薄，也反映他不尊重別人，拿別人的利益開玩笑。 ②他這樣做可能滿足了自己的好奇心、成就感，滿足了自己當時的欲望，并使自己的這些暫時欲望得逞，甚至因證明了自己的實力而洋洋得意。但他高興的同時，給他人造成了極大的不便，會耽誤別人的重要事情，甚至造成巨大的損失。從另一側面看，破壞了網絡形象，造成人與人之間的不信任與戒備心理，影響社會穩(wěn)定，造成極壞影響。 ③這種行為已經構成違法，當然會受到法律的制裁。在公共生活領域，一個法盲的好奇心注定要受到制裁。他的行為嚴重妨礙他人正常生活，破壞社會安定。當然，好奇心本身并不一定是壞事，法律不會制裁好奇心；但由于好奇心導致的事實惡果，即違法行為，必定要受制裁。 大家在日常生活中要加強公德意識的培養(yǎng)，加強法律意識的養(yǎng)成，明確人不能隨心所欲，人的行為是要受一定條件制約的，至少要不妨礙他人的正常生活。 探究結論：網絡交往是現實人際交往的延伸，因此，上網要遵守法律這一最基本的行為準則。 探究設計：把你所知道的網上污辱人格、詐騙等違法犯罪的事例說給同學聽，并分析其危害。（首先要讓學生收集并選出典型的案例，這樣會有更好的效果。其次要引導學生重點分析這些行為造成的危害，讓學生在比較中明是非、會權衡、自己做出行為的正確選擇。） 請大家瀏覽相關鏈接： 學生體會與感悟：（略） 【課堂小結】 （略）