公民權(quán)利的保障書年級八科目道德與法治任課教師授課時間課題1.1公民權(quán)利的保障書授課類型新授課標(biāo)依據(jù)3.3.1知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是全國各族人民、一切國家機關(guān)和武裝力量、各正常和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)單位的根本的活動準(zhǔn)則，增強憲法意識。教學(xué)目標(biāo)知識與技能知道國家尊重和保障人權(quán)是憲法原則；了解國家尊重和保障人權(quán)的措施。過程與方法對案例、材料進行分析討論，交流自己的感悟，在交流的基礎(chǔ)上進行歸納。情感態(tài)度與價值觀了解國家尊重和保障人權(quán)的措施，增強民族自豪感和主人翁意識，采取力所能及的方式參與國家政治生活，擔(dān)當(dāng)國家主人應(yīng)盡責(zé)任。教學(xué)重點難點教學(xué)重點國家尊重和保障人權(quán)的措施教學(xué)難點國家尊重和保障人權(quán)的措施教學(xué)媒體選擇分析表知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型教學(xué) 作用使用方式所得結(jié)論占用 時間媒體來源導(dǎo)入情感態(tài)度價值觀圖片文字BE建立表象2分鐘下載講解過程與方法圖片文字AE建立表象5分鐘下載觀看過程與方法圖片文字AE幫助理解5分鐘下載理解情感態(tài)度價值觀圖片AI升華感情2分鐘下載媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學(xué)過程設(shè)計師生活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)入師生活動：課件展示習(xí)近平關(guān)于保障人權(quán)的講話及憲法文本、圖片，引入課題。二、學(xué)習(xí)新課師生活動：1.學(xué)生閱讀P6，交流：圖片分別說明公民享有哪些權(quán)利，這些權(quán)利是如何實現(xiàn)的？列舉自己感受到的國家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r的實例。在學(xué)生交流基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生理解人權(quán)的內(nèi)涵，并明確國家尊重和保障人權(quán)是憲法原則。2.學(xué)生自學(xué)，思考問題：我國人權(quán)的主體、內(nèi)容？我國怎樣保障人權(quán)？教師引導(dǎo)歸納：人權(quán)的主體內(nèi)容我國尊重和保障人權(quán)的措施：4.教師講解我國尊重和保障人權(quán)的措施：（1）課件展示憲法第二章關(guān)于公民基本權(quán)利的內(nèi)容，學(xué)生理解立法保障的措施。（2）學(xué)生閱讀P8“探究與分享”1，交流：對于這一舉措，有人認為它能夠讓政府服務(wù)更便捷。你怎么看？引導(dǎo)學(xué)生理解執(zhí)法保障措施。（3）學(xué)生閱讀P8“探究與分享”1，交流：法院審理案件過程中的做法對于保障柯先生的合法權(quán)益有何積極作用？引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障措施。（4）課件展示漫畫，引導(dǎo)學(xué)生交流對漫畫的理解，幫助學(xué)生理解普法宣傳保障措施。5.學(xué)生閱讀9、10頁，思考：國家為什么大力開展扶貧工作？你希望國家如何幫助貧困人群？三、小結(jié)學(xué)生交流本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。整理知識框架。四、課堂練習(xí)選擇題。（見課件）五、布置作業(yè)績優(yōu)學(xué)案第1課時。（A、B、C、D檔學(xué)生做1-10題，E檔學(xué)生第10題（2）（3）可不做。）創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)動機感受國家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r的舉措，初步了解國家尊重和保障人權(quán)。從四個方面舉例或引用課本材料引導(dǎo)學(xué)生理解我國保障人權(quán)的措施。結(jié)合熱點問題，通過了解“精準(zhǔn)扶貧”進一步理解國家保障人權(quán)的決心。鞏固知識。