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2019-2020年九年級(jí)政治 第一課 責(zé)任與角色同在教案 人教新課標(biāo)版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：責(zé)任的含義與產(chǎn)生來源。責(zé)任與角色的關(guān)系。 能力目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)到自己的角色與責(zé)任并扮演好自己的角色。 情感態(tài)度價(jià)值觀：能認(rèn)識(shí)到自己的角色與責(zé)任，并勇于承擔(dān)責(zé)任。 重、難點(diǎn)：責(zé)任的含義與來源 二、自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備： 童年的腳步漸漸遠(yuǎn)去，在不知不覺中，你的世界擴(kuò)大了，你的智慧和本領(lǐng)增長(zhǎng)了，那么你是否感覺到自己的責(zé)任也在逐漸增大了呢？ 閱讀教材p5—7 預(yù)習(xí)初探： （一）我的角色，我的責(zé)任 1、責(zé)任的含義：責(zé)任是一個(gè)人_______的事情；也可以說是________某些事情。 2、責(zé)任的來源：責(zé)任產(chǎn)生于______________________。責(zé)任可以來自于__________ 、________、__________、 __________、 __________、 ______________、 _________________、_______________等。只有人人都認(rèn)識(shí)到自己扮演的 ，盡到自己的 ，才能 ， 。 3、責(zé)任和角色的關(guān)系：責(zé)任與角色同在。我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色 ，每一種角色往往意味著一種_____。 4、活動(dòng)：準(zhǔn)備自己要扮演的角色及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任（至少五例） 角 色 責(zé) 任 1、 2 3 4 5 （二）誰在對(duì)我負(fù)責(zé) 1、誰在對(duì)我負(fù)責(zé)： 對(duì)自己負(fù)責(zé)。 2、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：用_______的方法，及時(shí)糾正自己的過失；在我們的人生旅途中，小到__________________，大到終身_________、________、_______都是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。 只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。 誰對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果____ 。對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，無法_ 3、我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。（為什么？） 質(zhì)疑：預(yù)習(xí)之后，你還有哪些不懂的問題，請(qǐng)?zhí)岢鰜砉餐骄俊? 三、課堂助學(xué)： 預(yù)習(xí)交流展示：分組交流預(yù)習(xí)題，然后向全班匯報(bào)。 師生共同探討： 1、【活動(dòng)一】【（1）、少年該賠錢給店主嗎？ （2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？ （3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？ 思考：①你從什么時(shí)候開始，認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)？ ②隨著年齡的增長(zhǎng)，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？ 2、責(zé)任的含義 ①將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì)各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個(gè)角色，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。 ②將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流時(shí)選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。 3、地震問題 ①閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物。 ②引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？ ③總結(jié)：人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。 4、責(zé)任的幾種來源問題 ①教師講解責(zé)任的幾種主要來源。 ②學(xué)生獨(dú)立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問題，然后在全班交流。 5、生活中的角色 ①每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個(gè)主要角色 ②將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說出五個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 ③按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行 ④小組活動(dòng)結(jié)束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問題，請(qǐng)部分同學(xué)談自己的感受 6、 生活中的責(zé)任 （1）閱讀“小含的故事”結(jié)合課本p9圖表的樣式，說一說“組長(zhǎng)”、“老師”、“家長(zhǎng)”他們的責(zé)任；對(duì)誰負(fù)責(zé)及責(zé)任來源；由此解決小含的困惑：“誰要對(duì)我負(fù)責(zé)？” （2）我們的成長(zhǎng)過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。例如自己穿鞋、穿衣服，第一次獨(dú)立吃飯，第一次為班級(jí)打掃衛(wèi)生等等---------- 在你當(dāng)前的生活中：①有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？ ②有哪些責(zé)任本該你承擔(dān)，卻由他人替你承擔(dān)了？ ③如果不承擔(dān)這些責(zé)任，會(huì)有什么后果？ （3）小華最近上課老是心不在焉，有時(shí)作業(yè)還不交。原來他父母最近一段時(shí)間出差，少了父母的監(jiān)督，他一個(gè)人在家經(jīng)常上網(wǎng)到深夜，影響了作業(yè)和休息。 請(qǐng)你“診斷”小華身上存在的主要問題，并給出一條合理的建議。 能力拓展：某校面向全校師生及學(xué)生家長(zhǎng)開展了一次問卷調(diào)查，其中關(guān)于青少年成長(zhǎng)過程中最重要的品行調(diào)查結(jié)果如下：老師認(rèn)為最重要的品行前五名依次是責(zé)任感（25%）、勇?lián)^錯(cuò)（21%）、守信（18%）、平等待人（11%）、進(jìn)取心（9%）；家長(zhǎng)認(rèn)為最重要的品行前五名依次是勇?lián)^錯(cuò)（18%）、責(zé)任感（15%）、守信（12%）、進(jìn)取心（8.8%）、平等待人（6%）；學(xué)生認(rèn)為最重要的品行前五名依次是守信（22.5%）、責(zé)任感（20%）、勇?lián)^錯(cuò)（17.6%）、進(jìn)取心（11%）、平等待人（6.8%）。 （1）勇?lián)^錯(cuò)、守信與責(zé)任感有什么關(guān)系？ （2）上述調(diào)查結(jié)果共同說明了什么？ （3）為什么三種不同的調(diào)查對(duì)象會(huì)有如此一致的認(rèn)同？ 四、練習(xí)鞏固與能力提升： 判斷：1、在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都在扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任（ ） 2、自覺承擔(dān)責(zé)任只是指做好自己力所能及的事（ ） 3、用合理的合法的方法糾正自己的過失，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（ ） 4、我對(duì)自己負(fù)責(zé)，也就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)（ ） 5、負(fù)責(zé)任就是把自己份內(nèi)的事做完，別人怎樣與我無關(guān)。（ ） 6、承擔(dān)責(zé)任是人走向成熟的重要標(biāo)志。（ ） 簡(jiǎn)答：以下情形你會(huì)怎么做？理由是什么？ （1）今天輪到你的小組打掃衛(wèi)生，剛好有一部好看的動(dòng)畫片。 （2）你乘坐的公共汽車靠站后上來一位老大爺。 （3）放學(xué)回家，見到媽媽在廚房里忙著晚餐。 （4）你的同學(xué)小明與小剛相約第二天曠課去網(wǎng)吧玩游戲，也邀請(qǐng)你參加。 材料分析：許多有識(shí)之士認(rèn)為，本世紀(jì)最大的挑戰(zhàn)既不是新技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而是青少年一代的道德問題。一個(gè)道德情感貧乏、缺少感恩的心、缺乏責(zé)任感的人是不會(huì)真正關(guān)心他人、無法與他人真誠(chéng)合作的，也是無法適應(yīng)社會(huì)的。因此每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感，對(duì)他人負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)，又要一顆感恩的心。請(qǐng)問: （1）為什么要承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)？ （2）生活中，我們無時(shí)無刻不受惠于他人對(duì)我們負(fù)的責(zé)任，因?yàn)橛袆e人為我們提供的服務(wù)、承擔(dān)的責(zé)任，我們的生活才更加安定、有序、美好。請(qǐng)寫一份感謝名單，并說明感謝的理由。 我要感謝 ，理由是： 我要感謝 ，理由是： 我要感謝 ，理由是： （3）每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任感，請(qǐng)列舉自己在現(xiàn)實(shí)的家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。（友情提醒：每個(gè)生活領(lǐng)域至少寫兩條）