2019-2020年九年級政治 第一課 責(zé)任與角色同在教案 人教新課標(biāo)版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：責(zé)任的含義與產(chǎn)生來源。責(zé)任與角色的關(guān)系。能力目標(biāo)：能認(rèn)識到自己的角色與責(zé)任并扮演好自己的角色。情感態(tài)度價值觀：能認(rèn)識到自己的角色與責(zé)任，并勇于承擔(dān)責(zé)任。重、難點：責(zé)任的含義與來源二、自主學(xué)習(xí)、認(rèn)真準(zhǔn)備： 童年的腳步漸漸遠(yuǎn)去，在不知不覺中，你的世界擴大了，你的智慧和本領(lǐng)增長了，那么你是否感覺到自己的責(zé)任也在逐漸增大了呢？ 閱讀教材p57 預(yù)習(xí)初探：（一）我的角色，我的責(zé)任1、責(zé)任的含義：責(zé)任是一個人_的事情；也可以說是_某些事情。2、責(zé)任的來源：責(zé)任產(chǎn)生于_。責(zé)任可以來自于_ 、_、_、 _、 _、 _、 _、_等。只有人人都認(rèn)識到自己扮演的 ，盡到自己的 ，才能 ， 。3、責(zé)任和角色的關(guān)系：責(zé)任與角色同在。我們在社會中生活，扮演著不同的角色 ，每一種角色往往意味著一種_。 4、活動：準(zhǔn)備自己要扮演的角色及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任（至少五例） 角 色 責(zé) 任1、2345（二）誰在對我負(fù)責(zé)1、誰在對我負(fù)責(zé)： 對自己負(fù)責(zé)。2、自己對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)：用_的方法，及時糾正自己的過失；在我們的人生旅途中，小到_，大到終身_、_、_都是對自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。誰對自己不負(fù)責(zé)任，誰就要對這種不負(fù)責(zé)任所造成的后果_ 。對自己不負(fù)責(zé)任，無法_ 3、我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感。（為什么？） 質(zhì)疑：預(yù)習(xí)之后，你還有哪些不懂的問題，請?zhí)岢鰜砉餐骄俊Ｈ?、課堂助學(xué)：預(yù)習(xí)交流展示：分組交流預(yù)習(xí)題，然后向全班匯報。師生共同探討：1、【活動一】【（1）、少年該賠錢給店主嗎？（2）、該少年的爸爸該為孩子支付賠款嗎？（3）、你贊成該孩子爸爸的決定嗎？思考：你從什么時候開始，認(rèn)識到要為自己的行為負(fù)責(zé)？ 隨著年齡的增長，你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢？2、責(zé)任的含義將學(xué)生分成若干小組，每個小組在家庭、學(xué)校、社會各領(lǐng)域當(dāng)中選擇一個角色，探討在這個領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫在表格中。將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流，交流時選擇一個領(lǐng)域，女生說應(yīng)該做的，男生說不應(yīng)該做的。3、地震問題閱讀材料，找出材料中出現(xiàn)了哪些人物。引導(dǎo)學(xué)生思考，這些人物分別承擔(dān)了哪些責(zé)任？總結(jié)：人們因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任。4、責(zé)任的幾種來源問題教師講解責(zé)任的幾種主要來源。學(xué)生獨立思考并回答活動材料后面的四個問題，然后在全班交流。5、生活中的角色每位同學(xué)準(zhǔn)備五張紙，在紙上寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色將全班分成前后若干小組，要求每個學(xué)生依次說出五個角色應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任按照課本活動步驟各小組依次進(jìn)行小組活動結(jié)束后，全班交流活動后面的6個問題，請部分同學(xué)談自己的感受6、 生活中的責(zé)任 （1）閱讀“小含的故事”結(jié)合課本p9圖表的樣式，說一說“組長”、“老師”、“家長”他們的責(zé)任；對誰負(fù)責(zé)及責(zé)任來源；由此解決小含的困惑：“誰要對我負(fù)責(zé)？”（2）我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。例如自己穿鞋、穿衣服，第一次獨立吃飯，第一次為班級打掃衛(wèi)生等等-在你當(dāng)前的生活中：有哪些責(zé)任是你獨自承擔(dān)的？有哪些責(zé)任本該你承擔(dān)，卻由他人替你承擔(dān)了？如果不承擔(dān)這些責(zé)任，會有什么后果？（3）小華最近上課老是心不在焉，有時作業(yè)還不交。原來他父母最近一段時間出差，少了父母的監(jiān)督，他一個人在家經(jīng)常上網(wǎng)到深夜，影響了作業(yè)和休息。請你“診斷”小華身上存在的主要問題，并給出一條合理的建議。能力拓展：某校面向全校師生及學(xué)生家長開展了一次問卷調(diào)查，其中關(guān)于青少年成長過程中最重要的品行調(diào)查結(jié)果如下：老師認(rèn)為最重要的品行前五名依次是責(zé)任感（25%）、勇?lián)^錯（21%）、守信（18%）、平等待人（11%）、進(jìn)取心（9%）；家長認(rèn)為最重要的品行前五名依次是勇?lián)^錯（18%）、責(zé)任感（15%）、守信（12%）、進(jìn)取心（8.8%）、平等待人（6%）；學(xué)生認(rèn)為最重要的品行前五名依次是守信（22.5%）、責(zé)任感（20%）、勇?lián)^錯（17.6%）、進(jìn)取心（11%）、平等待人（6.8%）。（1）勇?lián)^錯、守信與責(zé)任感有什么關(guān)系？（2）上述調(diào)查結(jié)果共同說明了什么？（3）為什么三種不同的調(diào)查對象會有如此一致的認(rèn)同？四、練習(xí)鞏固與能力提升：判斷：1、在社會的舞臺上，每個人都在扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任（ ）2、自覺承擔(dān)責(zé)任只是指做好自己力所能及的事（ ）3、用合理的合法的方法糾正自己的過失，也是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)（ ）4、我對自己負(fù)責(zé)，也就是對他人、對社會負(fù)責(zé)（ ）5、負(fù)責(zé)任就是把自己份內(nèi)的事做完，別人怎樣與我無關(guān)。（ ）6、承擔(dān)責(zé)任是人走向成熟的重要標(biāo)志。（ ）簡答：以下情形你會怎么做？理由是什么？（1）今天輪到你的小組打掃衛(wèi)生，剛好有一部好看的動畫片。（2）你乘坐的公共汽車靠站后上來一位老大爺。（3）放學(xué)回家，見到媽媽在廚房里忙著晚餐。（4）你的同學(xué)小明與小剛相約第二天曠課去網(wǎng)吧玩游戲，也邀請你參加。材料分析：許多有識之士認(rèn)為，本世紀(jì)最大的挑戰(zhàn)既不是新技術(shù)革命，也不是經(jīng)濟發(fā)展，而是青少年一代的道德問題。一個道德情感貧乏、缺少感恩的心、缺乏責(zé)任感的人是不會真正關(guān)心他人、無法與他人真誠合作的，也是無法適應(yīng)社會的。因此每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感，對他人負(fù)責(zé)，也對自己負(fù)責(zé)，又要一顆感恩的心。請問: （1）為什么要承擔(dān)責(zé)任，對自己負(fù)責(zé)？（2）生活中，我們無時無刻不受惠于他人對我們負(fù)的責(zé)任，因為有別人為我們提供的服務(wù)、承擔(dān)的責(zé)任，我們的生活才更加安定、有序、美好。請寫一份感謝名單，并說明感謝的理由。我要感謝 ，理由是： 我要感謝 ，理由是： 我要感謝 ，理由是： （3）每個人都應(yīng)該有責(zé)任感，請列舉自己在現(xiàn)實的家庭、學(xué)校、社會生活中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。（友情提醒：每個生活領(lǐng)域至少寫兩條）