預(yù)防犯罪課題： 預(yù)防犯罪科目：道德與法治教學(xué)對象： 八年級課時：1課時提供者： 單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）預(yù)防犯罪是第五課的第二框題，在對違法行為有初步了解后，介紹最嚴(yán)重的一種違法行為，在認清違法犯罪危害后，解決如何運用法律維護自身合法權(quán)益，起著承上啟下的作用。研究、學(xué)習(xí)預(yù)防犯罪，有利于增強學(xué)生法治觀念，樹立防患于未然的意識，提高其心理品質(zhì)、道德素養(yǎng)，有利于推動學(xué)校德育工作、維護家庭和諧與社會穩(wěn)定。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述）情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)對自己、對他人、對社會負責(zé)的積極情感；感受法律的尊嚴(yán)，增強法治觀念，防微杜漸。知識與技能： 能夠準(zhǔn)確把握犯罪行為，表述其基本特征和刑罰的種類。通過理性分析、辨別案例，全面認識違法犯罪的危害。過程與方法：本節(jié)課以案例設(shè)疑導(dǎo)入，采用層層深入的方式釋疑解惑，通過觀看視頻、合作交流、自我反省等活動，引導(dǎo)并幫助學(xué)生加深對本課知識的理解與掌握。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）通過觀察和前測，我發(fā)現(xiàn)步入初中階段的學(xué)生情緒不穩(wěn)定，做事容易沖動，易受環(huán)境影響，如果缺乏對相關(guān)法律知識的了解，對生活中的小問題不夠重視，易造成違法行為的發(fā)生。部分學(xué)生對法律存在認識和態(tài)度上的偏差，比如誤認為未成年人違法犯罪行為不受法律制裁，片面認為違法犯罪的成本不高等，極易走上違法犯罪的道路。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）本課以生活中常見的違法現(xiàn)象設(shè)疑導(dǎo)入，以犯罪案例為載體引導(dǎo)學(xué)生探究，采用觀看視頻、分組討論、自我反省等活動方式，從罪罰之義、罪齡之界、失足之因、前車之鑒四個環(huán)節(jié)層層釋疑解惑，幫助學(xué)生掌握相關(guān)法律知識，樹立正確的道德觀與法治觀。五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）重點：預(yù)防犯罪需要自我防范對犯罪增強自我防范意識是本節(jié)課的落腳點，學(xué)習(xí)犯罪方面的法律知識其目的就是為了幫助學(xué)生增強防范意識，自覺遠離犯罪。難點：犯罪的特征、不良行為與犯罪之間的聯(lián)系由于各種原因，未成年人身邊或多或少存在不良行為，對不良行為司空見慣，認為犯罪離自己很遙遠，甚至存在“小錯不斷，大錯不犯”的錯誤思想，不能準(zhǔn)確把握犯罪的特征，不能清晰地認識二者之間的聯(lián)系。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、新課導(dǎo)入、設(shè)疑啟思同學(xué)們，課間同學(xué)間的打鬧是常見現(xiàn)象，對此老師想請同學(xué)們做個思考：同學(xué)間的打鬧是一種什么性質(zhì)的行為？打鬧發(fā)展到一定程度，會導(dǎo)致違法犯罪嗎？有同學(xué)說，老師，你把問題說嚴(yán)重了吧？研讀法律文本，是我們學(xué)習(xí)法律的有效方式。讓我們一起翻閱法律文本，學(xué)習(xí)第五課第二框題預(yù)防犯罪，開啟我們的解惑之旅二、新課講授、釋疑解惑解惑一：罪罰之義出示材料：治安管理處罰法第四十三條：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 刑法第二百三十四條：故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。思考：同樣是打人，同樣是違法行為，二者有什么區(qū)別？ 歸納總結(jié)：犯罪的基本特征、刑罰的內(nèi)容。我來概括：運用所學(xué)知識，簡要概括出刑法、犯罪和刑罰的聯(lián)系。過渡：有同學(xué)認為：“我們是未成年人，我們不可能犯罪，所以無需杞人憂天”。這種說法對嗎？為什么？解惑二：“罪齡”之界 觀看視頻歸納總結(jié)：年滿14周歲，未滿18周歲的未成年人在實施八類嚴(yán)重違法行為時，同樣是犯罪行為，也要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任。過渡：xx年9月，某市中級人民法帶著好奇、疑問進入新課學(xué)習(xí)。小組之間交流討論并發(fā)表觀點。對比法律文本，比對二者的異同，總結(jié)犯罪的基本特征，設(shè)疑啟思，學(xué)生討論交流從校園生活中的常見現(xiàn)象談起，引發(fā)學(xué)生對生活現(xiàn)象的法律思考。引導(dǎo)學(xué)生對比“故意傷害他人身體”在治安管理處罰法和刑法中的不同表述，分析行政違法和刑事違法的不同，進而總結(jié)出犯罪的定義和基本特征，掌握刑罰的種類。院審理了一個塵封了14年的命案，命案發(fā)生時，案犯恰恰就是一個15歲的少年。讓我們回到庭審現(xiàn)場，了解案件詳情展示材料：時間:2017年9月20日地點:*市中級人民法院法庭宣判:被告人宋程(化名)犯故意殺人罪，判處無期徒刑，剝奪政治權(quán)利五年；犯盜竊罪2003年5月26日，時齡15歲的宋程(化名)翻進張某家的圍墻準(zhǔn)備實施盜竊，在被張某發(fā)現(xiàn)后討論：假如你是法官，請你談?wù)勊纬贪概辛P的依據(jù)是什么？追問：（1）嚴(yán)重社會危害性是犯罪的本質(zhì)特征。宋程的犯罪行為有什么危害？（2）15歲時犯的錯，14年后終究還是被罰，這給我們什么啟示？設(shè)疑啟思：15歲的宋程走上犯罪道路，誰應(yīng)該對此承擔(dān)責(zé)任？讓我們起底宋程的人生解惑三：失足之因 材料展示：小時候，父母外出打工無暇管教，他任性，愛惡作劇。 小學(xué)時，他學(xué)會了抽煙，經(jīng)常曠課、欺負同學(xué)、偷父母的錢上網(wǎng)吧打游戲 。 上中學(xué)時，他認識了一些混社會的，多次敲詐他人，曾因盜賣學(xué)校電腦配件 思考：哪些因素導(dǎo)致宋程的失足？宋程的人生經(jīng)歷體現(xiàn)了怎樣的失足路徑？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，幫助學(xué)生了解預(yù)防未成年人犯罪法中關(guān)于“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為”的內(nèi)容，全面客觀地認識宋程走上犯罪道路的原因。 歸納總結(jié)：（1）宋程的失足是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，心理不成熟、法治觀念淡薄是其失足的根本原因。（2）不良行為和犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝，有了不良 認真思考，簡單交流。學(xué)生討論交流，探究不良行為與犯罪之間的聯(lián)系。以案例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鞏固前面所學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生深刻認識犯罪的危害，使學(xué)生認識到犯罪離我們并不遠，要有防范意識。設(shè)疑啟思，激發(fā)學(xué)生興趣分析宋成身上存在的不良行為，既鞏固前面所學(xué)知識，也讓學(xué)生增強防微杜漸意識。行為如果不加以改正，任其發(fā)展，就有可能滑進犯罪的深淵。青少年對犯罪行為要有防范之心！ 過渡：宋程的一時沖動，既有其偶然性，也有其必然性。一條人命，幾個家庭的分崩離析，教訓(xùn)何其深刻，代價多么沉重。正所謂前車之鑒、后車之師，就讓我們在解惑四前車之鑒的環(huán)節(jié)中談?wù)勊纬煞缸飳δ愕膯⑹尽＝饣笏模呵败囍b出示啟示錄的表格內(nèi)容從宋程案件上，我認識到了：_ 出示行動書的表格內(nèi)容目前，我身邊還存在著這樣的不良行為： 我打算這樣幫他（她）改正：_ 三、課堂小結(jié)，情感升華師生共同回顧課堂知識，總結(jié)提煉。結(jié)束語：古羅馬哲學(xué)家塞內(nèi)加曾經(jīng)說過：“通往犯罪的道路不僅是下坡路，而且坡度很陡?！痹竿瑢W(xué)們認真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，樹立規(guī)則意識，充分認清違法犯罪，增強自我防范，克服不良行為，防微杜漸，防患于未然，促進自身健康成長。學(xué)生發(fā)言交流吸取教訓(xùn)，自我反省，完成啟示錄和行動書的相關(guān)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生了解：從自身角度講應(yīng)如何預(yù)防犯罪；同時要求學(xué)生做到：遠離犯罪，從遠離不良誘惑、不良行為開始。 七、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價） 面對違法犯罪案例，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握犯罪行為，表述其基本特征和刑罰的種類。面對違法犯罪案例，學(xué)生能理性、全面地分析，充分認識違法犯罪的危害性；學(xué)生能通過觀看視頻或案例材料，合作交流，深刻理解一般違法、不良行為與犯罪之間的聯(lián)系，做到遵守憲法和法律，自覺維護法律尊嚴(yán)，不斷自我防范，遠離犯罪，對自己、他人和社會負責(zé)。八、板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書）九教學(xué)反思可以從如下角度進行反思（不少于200字）：1請簡單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；2有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？3學(xué)生對這節(jié)課的學(xué)習(xí)達到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？4課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？5如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？ 6從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會有這樣的反應(yīng)？7當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？