2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 第四課（一）人人享有人格尊嚴(yán)權(quán) 人教新課標(biāo)版課題：第四課（一）人人享有人格尊嚴(yán)權(quán) 課型： 新授課 班級(jí) 小組： 姓名 使用時(shí)間：2011年 月 日 星期 【課前使用說(shuō)明】1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案，自學(xué)課本P34-39頁(yè)內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：初步識(shí)記人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容，記住公民享有的名譽(yù)權(quán)，記住法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)，合法權(quán)益受到侵害要用法律武器進(jìn)行維護(hù)；能力目標(biāo)：提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些行為是侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)的行為。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：懂得珍愛(ài)自己的名譽(yù)，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，增強(qiáng)自尊心，能夠自覺(jué)地尊重他人，承擔(dān)維護(hù)他人人格尊嚴(yán)的義務(wù)。【重難點(diǎn)預(yù)設(shè)】人人享有尊嚴(yán)權(quán)，法律維護(hù)我們的名譽(yù)權(quán)。難點(diǎn)：我們享有法律規(guī)定的名譽(yù)權(quán)的同時(shí)要履行維護(hù)他人名譽(yù)權(quán)的義務(wù)?！局R(shí)鏈接】 教材第34 頁(yè)“小光的故事”人格尊嚴(yán)是指公民作為一個(gè)“人”所應(yīng)有的最起碼的社會(huì)地位并且受到他人和社會(huì)最起碼的尊重。人格尊嚴(yán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，始于出生，終于死亡，人人平等享有。人格尊嚴(yán)不可辱，侮辱者應(yīng)受到社會(huì)道義的譴責(zé)，并承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。我國(guó)未成年人保護(hù)法第15條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年氣的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。改插圖中郭老師因小光考試不及格就批評(píng)小光比豬還笨并罰小光面壁，這是對(duì)小光侮辱、體罰的行為，侵害了小光的人格尊嚴(yán)權(quán)，是違反未成年人保護(hù)法的行為。而小光父親認(rèn)為12 歲的小孩沒(méi)有人格且可以隨意體罰，是一種人身依附的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，同時(shí)也違反了法律的規(guī)定。本案受害人小光有權(quán)要求侵害人郭老師賠禮道歉、消除影響。教材第37頁(yè)“小明污蔑大江作弊的故事”對(duì)于小明誣蔑大江作弊一事，大偉看到小明有心理問(wèn)題，希望小明能更好地控制自己的情緒，這是正確的。但大偉將小明的行為性質(zhì)簡(jiǎn)單地歸結(jié)為心理問(wèn)題，認(rèn)為只是情緒失控而已，這種認(rèn)識(shí)無(wú)疑具有極大的片面性，既沒(méi)有認(rèn)識(shí)到小明行為的嚴(yán)重性，也不利于小明改進(jìn)錯(cuò)誤。嫉妒確實(shí)是一種心理現(xiàn)象，但小明因嫉妒而誹謗他人的行為則違反了道德和法律。小輝的觀點(diǎn)看到了小明行為的不道德性，但是認(rèn)識(shí)不夠全面，缺乏權(quán)利意識(shí)。小敏的看法是比較全面的，我國(guó)民法通則第101 條明確規(guī)定公民享有名譽(yù)權(quán)，所謂名譽(yù)權(quán)就是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。小明因妒忌而誣蔑大江作弊，致使一些同學(xué)懷疑大江的人品，小明的行為不僅有悖道德而且是違法行為，這是一種以無(wú)中生有、捏造事實(shí)貶損他人人格的誹謗方式、侵害大江名譽(yù)權(quán)的行為。小明的侵權(quán)行為輕則會(huì)傷害同學(xué)感情，重則會(huì)造成嚴(yán)重后果，要負(fù)法律責(zé)任。大江的做法可取，根據(jù)我國(guó)民法及相關(guān)司法解釋規(guī)定，名譽(yù)權(quán)人有權(quán)自己要求或者向法院起訴要求侵害人承擔(dān)停止侵害、賠禮道歉、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠償損失的法律后果。本案中大江采取與小明協(xié)商的辦法行使自己的名譽(yù)權(quán)，一來(lái)能夠融洽同學(xué)關(guān)系二來(lái)能較好地維護(hù)自己的名譽(yù)權(quán)，可謂一舉兩得。一、自主學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)流程】 預(yù)習(xí)填空 1.公民作為一個(gè)“人”享有的最起碼的_和受到他人與社會(huì)最起碼_的權(quán)利，這種權(quán)利就是_權(quán)。表現(xiàn)為 和 兩方面。2.人格尊嚴(yán)權(quán)具體表現(xiàn)為_(kāi) _權(quán)、_ _權(quán)、_權(quán)、_ _權(quán)等。3.人的名譽(yù)是對(duì)特定人的_、_、_等方面的客觀的社會(huì)評(píng)價(jià)?？陀^公正的社會(huì)評(píng)價(jià)可以使我們獲得_上的滿足，有良好名譽(yù)者不僅可獲得社會(huì)的更多_，還可獲得_4.良好名譽(yù)首先取決于個(gè)人的_。不過(guò)品行優(yōu)良者并不總是受到相應(yīng)的客觀評(píng)價(jià)，人的名譽(yù)權(quán)常常會(huì)受到侵害，使 降低，精神異常痛苦。侵害名譽(yù)權(quán)的行為不僅踐踏了他人的 ，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞 、危害 。5.所謂名譽(yù)權(quán)，是人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀_排除他人侵害的權(quán)利。名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為名譽(yù)利益_權(quán)和名譽(yù)_權(quán)。我們有權(quán)利用自己的良好名譽(yù)獲得更多的利益；有權(quán)維護(hù)自己的名譽(yù)免遭不正當(dāng)?shù)馁H低；有權(quán)在名譽(yù)受侵害時(shí)，依法追究侵權(quán)人的_。6.公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑贓物等，都屬于_ _行為；無(wú)中生有、捏造事實(shí)中傷害他人等行為，是_行為。都是侵權(quán)行為，輕則受到_的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)_。二、合作與探究、展示活動(dòng)一教材第35頁(yè)“信譽(yù)良好者能獲得銀行較高貨款額”活動(dòng)二 教材第36頁(yè)“大江的故事”活動(dòng)三教材第38頁(yè)“武大郎外號(hào)的故事”活動(dòng)四 教材第39頁(yè)“小華被搜身的故事”【學(xué)習(xí)小結(jié)】侵犯他人名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)及后果【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】單選 1人格權(quán)中的核心權(quán)利是 ( )A.肖像權(quán) B人格尊嚴(yán)權(quán) C人身自由權(quán) D榮譽(yù)權(quán)2我國(guó)憲法第38條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。這說(shuō)明 ( )我國(guó)法律維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)權(quán)在公民的人格權(quán)中居于首要地位人格尊嚴(yán)不可辱侵犯他人的人格尊嚴(yán)權(quán)，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任 A. B C D3濱江一中高二學(xué)生林強(qiáng)想競(jìng)選學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，但他的“威望”不及何輝同學(xué)，為了競(jìng)選成功，他道聽(tīng)途說(shuō)，添油加醋，捏造事實(shí)背后中傷、詆毀何輝，林強(qiáng)的行為侵犯了何輝的( ) A.政治權(quán)利和自由 B榮譽(yù)權(quán) C隱私權(quán) D名譽(yù)權(quán)4良好的名譽(yù)首先取決于個(gè)人的( ) A.地位身份 B良好表現(xiàn) C學(xué)歷D學(xué)業(yè)成績(jī)5人格尊嚴(yán)權(quán)集中體現(xiàn)為( )生命健康權(quán) 自由權(quán) 名譽(yù)權(quán) 肖像權(quán) 姓名權(quán) 隱私權(quán) A. D c D多選6.侵犯公民名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)有 ( )A公然辱罵他人 B無(wú)中生有，捏造事實(shí)在背后中傷他人C往他人身上潑臟東西 D大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦別人【課后反思】本節(jié)課我的收獲是：22中八年級(jí)思想品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（12）課題：第四課（二）肖像和姓名中的權(quán)利 課型： 新授課主備人：弓永倩 班級(jí) 小組： 姓名 使用時(shí)間：2011年 月 日 星期 【課前使用說(shuō)明】1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案，自學(xué)課本P40-44頁(yè)內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記肖像權(quán)和姓名權(quán)的具體內(nèi)容，記住肖像權(quán)和姓名權(quán)，合法權(quán)益受到侵害要用法律武器進(jìn)行維護(hù)，明確每個(gè)公民都不得侵犯他人的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)。能力目標(biāo)：提高運(yùn)用法律手段維護(hù)自己和他人人格尊嚴(yán)權(quán)的能力，能夠運(yùn)用法律武器追究侵犯者的法律責(zé)任。情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠自覺(jué)地尊重他人，承擔(dān)維護(hù)他人人格尊嚴(yán)的義務(wù)。加強(qiáng)法制觀念，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)?！局仉y點(diǎn)預(yù)設(shè)】法律保護(hù)公民的肖像權(quán)和姓名權(quán)，侵害公民肖像和姓名權(quán)的行為應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。難點(diǎn)：公民在依法維護(hù)自身權(quán)利的同時(shí)要履行維護(hù)他人肖像和姓名的義務(wù)?！局R(shí)鏈接】教材第40頁(yè)“網(wǎng)站舉辦丑星評(píng)選活動(dòng)案例分析”網(wǎng)站舉辦丑星評(píng)選活動(dòng)這一事件涉及公民的人格尊嚴(yán)和肖像權(quán)。首先，網(wǎng)站的活動(dòng)嚴(yán)重侵害了某歌星的人格尊嚴(yán)。人格尊嚴(yán)是指每個(gè)公民都有權(quán)受到他人和社會(huì)的基本尊重，而本案例中的網(wǎng)站拿某歌星的形象大做文章，選什么丑星，缺乏對(duì)該歌星作為人所應(yīng)有的起碼尊重，客觀上實(shí)施了貶損他人人格的行為，主觀上有過(guò)錯(cuò)，已構(gòu)成了侵害人格尊嚴(yán)的行為。（必須指出，盡管網(wǎng)站的行為貶損了他人人格，但卻不能認(rèn)定是侵害名譽(yù)權(quán)的行為，因?yàn)樵诒竟适吕?，受害人沒(méi)有提供充分證據(jù)證明網(wǎng)站的活動(dòng)造成其社會(huì)評(píng)價(jià)的降低。）其次，網(wǎng)站的活動(dòng)嚴(yán)重侵害了該歌星的肖像權(quán)。網(wǎng)站以營(yíng)利為目的，擅自使用該歌星的肖像，已構(gòu)成侵權(quán)。法院最后判決，舉辦丑星評(píng)選活動(dòng)的網(wǎng)站因侵犯人格尊嚴(yán)和肖像權(quán)，須公開(kāi)賠禮道歉、消除影響并賠償受害人精神撫慰金2 萬(wàn)元和經(jīng)濟(jì)損失1500 元。法院判決的意義：第一，有利于保護(hù)受害人應(yīng)當(dāng)享有的人格尊嚴(yán)和肖像權(quán)，使受害者得到社會(huì)公正的評(píng)價(jià)并維護(hù)自己的肖像權(quán)不受他人非法利用和歪曲、丑化，并使受害者通過(guò)賠償彌補(bǔ)一些因侵權(quán)行為造成的損失；第二，有利于制裁侵權(quán)行為，鼓勵(lì)人們?cè)鰪?qiáng)權(quán)利意識(shí)，積極行使權(quán)利；第三，有利于為社會(huì)主義情神文明建設(shè)保駕護(hù)航。一、自主學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)流程】預(yù)習(xí)填空1.公民依法享有對(duì)自己肖像的_權(quán)，包括肖像_權(quán)、_權(quán)和_權(quán)。侵犯肖像權(quán)的具體表現(xiàn)：以營(yíng)利為目的使用公民的_；惡意毀損、玷污、丑化公民的_；利用公民的肖像進(jìn)行_2.姓名包括正式姓名、筆名、藝名等，它作為將人區(qū)別開(kāi)來(lái)的文字符號(hào)，傳達(dá)了一個(gè)特定的個(gè)性化_，是每個(gè)人人格的_。3.姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、_姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。年滿_周歲的成年人有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)決定使用自己的姓名或筆名、藝名，有權(quán)依照規(guī)定變更姓名。未成年人和精神病患者的姓名權(quán)由其_代為行使。4.盜用他人姓名是只指未經(jīng)他人 ，擅自以他人的名義實(shí)施某種活動(dòng)，以抬高自己身價(jià)或謀取不正當(dāng)利益。冒用他人姓名是指使用他人的 ，冒充他人進(jìn)行活動(dòng)，以達(dá)到某種目的。（侵犯姓名權(quán)一般表現(xiàn)干涉他人使用姓名權(quán)決定、使用、變更、盜用、冒用）二、合作與探究、展示活動(dòng)一 教材第41頁(yè)“小紅的故事”活動(dòng)二 列舉惡意丑化和擅自使用他人肖像的行為及危害活動(dòng)三 教材第42頁(yè)“麗麗的故事”活動(dòng)四 教材第43頁(yè)“永明的故事”活動(dòng)五教材第教材第44頁(yè)“王芳的故事”【學(xué)習(xí)小結(jié)】侵害肖像權(quán)的形式及后果：侵犯姓名權(quán)及后果【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 單選1小馬為了表示對(duì)你的不滿，當(dāng)著你和其他同學(xué)的面，撕毀你的照片，并扔在地上亂踩。小馬的行為( )A.是合法行為 B侵犯了他人的名譽(yù)權(quán) C侵犯了他人的肖像權(quán) D侵犯了他人的姓名權(quán)2名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為( ) 名譽(yù)獲得權(quán)名譽(yù)利益支配權(quán)名譽(yù)維護(hù)權(quán)名譽(yù)收益權(quán) A B C D.3( ) 是將人區(qū)別開(kāi)來(lái)的文字符號(hào)，是每個(gè)人人格的基本標(biāo)志。 A.名譽(yù) B姓名 C學(xué)歷 D肖像4侵害公民姓名權(quán)的具體表現(xiàn)是 ( ) 盜用他人姓名冒用他人姓名給他人起外號(hào)阻礙未成年子女更改姓名 A. D C D5張祥是八年級(jí)(4)班學(xué)生，經(jīng)常遲到早退，他在學(xué)校設(shè)立的考勤記錄卡上從來(lái)不寫(xiě)真實(shí)姓名和班級(jí)，有時(shí)填寫(xiě)“七年級(jí)(8)班陸某”，有時(shí)填寫(xiě)“八年級(jí)(1)班李某”。張祥同學(xué)的行為侵犯了陸某、李某的( ) A.榮譽(yù)權(quán) B名譽(yù)權(quán) C隱私權(quán) D姓名權(quán)多選6下列行為屬于侵犯姓名權(quán)的有 ( )A干涉成年人更改姓名 B假冒他人的姓名簽訂合同C盜用他人的姓名實(shí)施不正當(dāng)?shù)男袨?D非法剝奪公民已經(jīng)獲得的榮譽(yù)稱號(hào)7公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)，包括 ( )A肖像制作權(quán) B肖像使用權(quán) C.肖像維護(hù)權(quán) D肖像獲酬權(quán)8下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為有 ( )A未經(jīng)本人同意，以營(yíng)利為目的的使用公民的肖像 B丑化公民肖像 C擅自將他人的肖像用作廣告 D以肖像進(jìn)行人身攻擊9下列行為中合法的是 ( )A老師要求多次遲到的小剛在同學(xué)面前承認(rèn)自己走路比烏龜爬得還要慢B雜志編輯在征得小立的同意下，把小立的相片刊登于封面，并支付相應(yīng)的報(bào)酬C警方發(fā)布通緝令，使用犯罪嫌疑人的照片 D年滿18周歲后，牛平更改個(gè)人姓名辨析10.我國(guó)公民都有權(quán)自主決定自己起什么名字，有權(quán)自主依法規(guī)定變更姓名?！菊n后反思】本節(jié)課我的收獲是：22中八年級(jí)思想品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（13）課題：第四課維護(hù)我們的人格尊嚴(yán) 課型： 復(fù)習(xí)課主備人：弓永倩 班級(jí) 小組： 姓名 使用時(shí)間：2011年 月 日 星期 【課前使用說(shuō)明】1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案，復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】：識(shí)記人格尊嚴(yán)權(quán)及具體內(nèi)容，知道法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)；明確侵害公民人格的行為應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任；增強(qiáng)學(xué)生尊重、保護(hù)自己人格的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生尊重愛(ài)護(hù)他人的人格權(quán)。使學(xué)生關(guān)注自身、關(guān)注他人，拿起法律武器維護(hù)自身和他人的人格權(quán)利。使學(xué)生增強(qiáng)維護(hù)人格權(quán)的法律意識(shí)；提高運(yùn)用法律武器維護(hù)公民人格權(quán)的意識(shí)?！局R(shí)梳理】1、人格尊嚴(yán)權(quán)的地位、含義、內(nèi)容。我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)。任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個(gè)方面，人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利，集中體現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)。其他人格權(quán)如生命健康權(quán)、自由權(quán)等均從不同方面維護(hù)、保證人的尊嚴(yán)。2、什么是名譽(yù)權(quán)，名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)。我國(guó)維護(hù)名譽(yù)權(quán)的有關(guān)法律規(guī)定。所謂名譽(yù)權(quán)，中人們依法享有的對(duì)自己所獲得的客觀社會(huì)評(píng)價(jià)排除他人侵害的權(quán)利。名譽(yù)權(quán)主要表現(xiàn)為名譽(yù)利益支配權(quán)和名譽(yù)維護(hù)權(quán)。我國(guó)法律規(guī)定公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗他人。3、人格權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)的關(guān)系與區(qū)別：4、肖像權(quán)的內(nèi)容，侵犯公民肖像權(quán)的行為：法律確認(rèn)公民的肖像權(quán)。公民依法享有對(duì)自己肖像的支配權(quán)，包括肖像制作權(quán)、使用權(quán)和獲酬權(quán)。公民有權(quán)決定是否允許他人給自己畫(huà)像、照像或錄像等；有權(quán)決定是否使用或如何使用自己的肖像，有權(quán)就使用自己的肖像獲取報(bào)酬。未成年人在使用自己肖像和獲取報(bào)酬方面須由監(jiān)護(hù)人代理或同意。侵犯公民肖像權(quán)的行為，例如，不準(zhǔn)擅自將他人的肖像用作廣告或雜志封面、或印在掛歷上，否則構(gòu)成侵權(quán)。除此之外，毀損、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像進(jìn)行人身攻擊等，也屬于侵害肖像權(quán)的行為。5、什么是姓名權(quán)，侵犯姓名權(quán)的行為有哪些：姓名權(quán)是公民依法享有決定、使用、變更姓名，并且排除他人侵害的權(quán)利。盜用、冒用他人姓名，是侵害公民姓名權(quán)的兩種具體表現(xiàn)。【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】自主學(xué)習(xí)部分 一、單項(xiàng)選擇題：1.李某和吳某因事發(fā)生糾紛，李某為了報(bào)復(fù)捏造事實(shí)并利用手機(jī)短信送給吳某的親朋好友，致使吳某名譽(yù)受損。據(jù)此，吳某把李某告上法庭，法院一審判決李某向吳某賠禮道歉，并賠償精神損失費(fèi)。這說(shuō)明（）我國(guó)公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)損害他人人格尊嚴(yán)，詆毀他人名譽(yù)要承擔(dān)刑事責(zé)任侵犯公民的人格尊嚴(yán)要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任我國(guó)公民的法律意識(shí)增強(qiáng)A.B. C. D.2.公然辱罵他人，捏造事實(shí)在背后中傷他人的行為，侵犯了他人的 （）A.名譽(yù)權(quán)B.姓名權(quán) C.隱私權(quán)D.肖像權(quán)3.一個(gè)好開(kāi)玩笑的朋友，以李正的名義給他家人發(fā)了一份傳真，內(nèi)容為“我病重住院，請(qǐng)速來(lái)”。你認(rèn)為這位朋友的做法 （ ）A.是不道德的，但不違法 B.朋友之間開(kāi)個(gè)玩笑，很正常 C.是違法的，侵犯了李正的姓名權(quán) D.是違法的，侵犯了李正的名譽(yù)權(quán)4.下列情形中，屬于不合理使用肖像權(quán)的是 （ ）A.新聞報(bào)道中使用領(lǐng)導(dǎo)人的肖像B.公安機(jī)關(guān)為緝拿犯罪分子在報(bào)刊上使用犯罪分子的肖像C.尋人啟事上使用失蹤者的肖像 D.街頭人物特寫(xiě)攝影，并在電視臺(tái)做廣告5. 陳剛期模擬試兩門(mén)功課不及格，班主任趙老師在班會(huì)上批評(píng)他不努力，簡(jiǎn)直比豬還笨。陳剛在座位上小聲申辯，趙老師又以不服從管教為名，罰他面壁而站。對(duì)這件事的評(píng)價(jià)你認(rèn)為正確的是 （ ）A.嚴(yán)師出高徒，趙老師是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn) B.趙老師的做法侵犯了陳剛的人格尊嚴(yán)權(quán)C.趙老師的做法固然不對(duì)，可陳剛也不該申辯 D.小事一樁，沒(méi)有什么大驚小怪的6.25歲的劉某，xx年畢業(yè)于北京市某學(xué)院。xx年，學(xué)校在印刷招生信息時(shí)，使用了他的學(xué)位證書(shū)復(fù)印件，隱去了照片。下列對(duì)學(xué)院行為的看法中正確的是（ ）A.沒(méi)有使用照片，所以不構(gòu)成侵權(quán) B.在一定程度上是對(duì)該生獲此榮譽(yù)的褒義宣傳，況且學(xué)校將其照片隱去，保護(hù)了學(xué)生的肖像權(quán) C.校方未經(jīng)當(dāng)事人同意，就是侵犯了劉某的姓名權(quán) D. 學(xué)校沒(méi)有盜用、冒用和干涉使用學(xué)生的姓名，學(xué)校也沒(méi)有給學(xué)生造成什么損害后果，所以不構(gòu)成對(duì)姓名權(quán)的侵犯7.中學(xué)生劉明喜好文學(xué)，在向文學(xué)刊物投稿時(shí)，常以“墨含”署名。他這樣做（）A.是在合法行使自己的姓名權(quán) B.是欺騙讀者的不誠(chéng)實(shí)行為C.是冒用他人姓名的違法行為 D.是法律所不允許的非法行為8.針對(duì)冒用他人姓名上學(xué)、侵害他人受教育權(quán)的案件，最高人民法院曾于xx年7月作出了批復(fù)：以侵害姓名權(quán)的手段，侵犯公民依據(jù)憲法所享有的受教育基本權(quán)利的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。依據(jù)這個(gè)司法解釋，考上中專后被人冒名頂替的山東姑娘齊玉苓贏了官司。這表明（） 公民的姓名權(quán)受法律保護(hù)公民享有的姓名權(quán)，不容他人侵犯當(dāng)公民的姓名權(quán)受到侵害，可以通過(guò)訴訟的方式來(lái)維護(hù)自己的姓名權(quán)違反憲法的行為應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任 A. B. C. D.9.“我是某中學(xué)的一名學(xué)生，今年15歲。我縣一個(gè)藥店在宣傳其增高產(chǎn)品時(shí)，在未經(jīng)過(guò)我同意的情況下，將我的名字印在他們的廣告宣傳單上，并說(shuō)明使用了他們的產(chǎn)品3個(gè)月增高10厘米?！睂?duì)上述材料，下列看法中正確的是（）A.未成年人沒(méi)有姓名權(quán)，所以藥店的行為不構(gòu)成侵權(quán)B.該藥店侵犯了中學(xué)生的姓名權(quán)，因?yàn)樗麄儧](méi)有征得本人同意C.該藥店沒(méi)有侵權(quán)，因?yàn)樗幍隂](méi)有故意丑化他，還使他的知名度提高了D.如果藥店廣告中反映的是實(shí)際情況，就沒(méi)有違法10.下列行為中屬于侵犯公民肖像權(quán)的行為是（ ）A某像館為招攬顧客，私自張貼某人照片B在尋人啟示上使用被尋找人的肖像C公安機(jī)關(guān)在通輯令中使用犯罪嫌疑人的肖像D電視臺(tái)在新聞報(bào)道中播放了在大街上亂丟果皮的馬某的錄像11.某超市在醒目的地方貼出告示：為了維護(hù)本超市的合法經(jīng)濟(jì)利益不被侵害，本店保安人員有權(quán)對(duì)有偷竊嫌疑的顧客進(jìn)行檢查。這則告示（）A合法的，因?yàn)樗菫榱司S護(hù)超市的合法權(quán)益B非法的，它侵犯了公民的人格權(quán)C非法的，它侵犯了公民的隱私權(quán) D合法的，因?yàn)檫@是保安人員的職責(zé)和應(yīng)盡的義務(wù)12.高考結(jié)束后，劉某因遲遲未收到大學(xué)錄取通知書(shū)而以為自己落榜了，后來(lái)才知道是張某冒名頂替自己上了大學(xué)。劉某憤然，這里張某侵犯了劉某的 ( )受教育權(quán)姓名權(quán)榮譽(yù)權(quán)肖像權(quán)隱私權(quán)ABCD13.某校一學(xué)生在寢室丟了東西，老師懷疑是本校學(xué)生所為，在查無(wú)結(jié)果的情況下，校長(zhǎng)讓全體同學(xué)投票“選小偷”。這種做法（ ）A能迅速有效地解決問(wèn)題B保護(hù)了學(xué)生的合法財(cái)產(chǎn) C侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)D是同違法行為作斗爭(zhēng)的有效手段。14.關(guān)于“指桑罵槐”的說(shuō)法，下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是（）A有時(shí)會(huì)侵害實(shí)際被罵者的姓名權(quán)B不可能侵害實(shí)際被罵者的名譽(yù)權(quán)C有時(shí)會(huì)侵害實(shí)際被罵者的名譽(yù)權(quán)D一般不會(huì)侵害實(shí)際被罵者的姓名權(quán)15.白某在網(wǎng)上對(duì)吳某大肆進(jìn)行漫罵、侮辱，當(dāng)?shù)厝嗣穹ㄔ阂婪ㄅ袥Q白某向吳某公開(kāi)道歉，并向吳某支付精神損失費(fèi)5000元，這表明我國(guó)法律保障公民的（ ）不受侵犯。A.榮譽(yù)權(quán)B.肖像權(quán) C.姓名權(quán) D.人格尊嚴(yán)16.下列選項(xiàng)中，正確的認(rèn)識(shí)是（）A自由人享有人格尊嚴(yán)權(quán)，而在押犯是不能享有人格尊嚴(yán)權(quán)的B人們有權(quán)隨意變更自己的姓名C人們無(wú)權(quán)使用自己的肖像獲取報(bào)酬D人們有權(quán)在自己的名譽(yù)受到侵害時(shí)，依法追究侵權(quán)人的法律責(zé)任二、非選擇題17請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)法律知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)右面漫畫(huà)反映出的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。18.男青年李某，女青年丁某，一次偶然機(jī)會(huì)相識(shí)成為朋友，數(shù)月后，丁某感到李某生活懶散、上進(jìn)心不強(qiáng)，便提出分手。李某懷恨在心，xx年10月，李某以小字報(bào)的方式，捏造丁某有嚴(yán)重的生活作風(fēng)等問(wèn)題，并在丁某的單位及住處多次張貼。李某的做法對(duì)嗎？為什么？合作與探究、展示三、材料分析19.某校八年級(jí)的學(xué)生小陳自恃家庭條件較好，總是譏笑甚至污辱班里部分同學(xué)。小峰等三位同學(xué)懷恨在心，一天下課后，糾集社會(huì)人員共六人，在校外對(duì)小陳實(shí)施綁架勒索，并對(duì)其大打出手，致使小陳死亡。(1)請(qǐng)你評(píng)析小陳和小峰的行為。(2)這起惡性事件給我們中學(xué)生什么警示？20.學(xué)校準(zhǔn)備舉辦元旦文藝晚會(huì)，決定在八年級(jí)（1）班選拔一名主持人，李非和張勇都想成為晚會(huì)的主持人。為了實(shí)現(xiàn)這一愿望，李非在班上捏造事實(shí)說(shuō)張勇在校外敲詐勒索小學(xué)生。張勇因此而落選。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷李非的做法是否合法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。21.仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)漫畫(huà)反映的問(wèn)題加以評(píng)析。22.中學(xué)生小明是個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人，他每天都把自己遇到和觀察到的一些社會(huì)現(xiàn)象記錄在本上，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)發(fā)表自己的看法。下面表格里有小明記錄的幾件事情，因?yàn)槭韬鏊浟藢?xiě)上看法。請(qǐng)你幫他加上自己的看法，并說(shuō)明理由。事情觀點(diǎn)和理由（1）星星照相館未經(jīng)我的同意，就擅自把我的照片貼在櫥窗里做廣告。我要求照相館歸還照片并道歉（2）今天同學(xué)小花寫(xiě)檢查時(shí)，使用我的姓名，我很生氣（3）我的好友小亮，今年15歲，被張三鞋廠招去打工。我認(rèn)為廠家的做法不對(duì)