2019-2020年九年級歷史下冊 第17課第三次科技革命教案 新人教版(I)教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解第三次科技革命浪潮興起的情況，包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實，進(jìn)而使學(xué)生體會、理解第三次科技革命的特點和對人類社會發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。2能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，對比分析第三次科技革命的特點，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史史實，概括、提煉歷史觀點的能力。3情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對人類社會進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。讓學(xué)生清楚認(rèn)識到，現(xiàn)代國際間的競爭，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國力的競爭，由此培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激勵學(xué)生積極應(yīng)對中國所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：以計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點。教學(xué)難點：第三次科技革命的影響。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)過程導(dǎo)入新課溫故知新：名稱時間開始標(biāo)志特點第一次工業(yè)革命第二次科技革命學(xué)生自主完成落實課標(biāo)第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域的又一次重大飛躍，與前兩次科技革命相比，它具有哪些特點？它對于人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？請同學(xué)們閱讀課文。一、第三次科技革命的興起 1第三次科技革命興起的時間、“催化劑”、標(biāo)志各是什么？A時間：20世紀(jì)四五十年代B.“催化劑”（社會保證）：二戰(zhàn)期間軍事科技發(fā)展，戰(zhàn)后軍事科技迅速轉(zhuǎn)化為民用科技相對論等科學(xué)理論迅速發(fā)展和重大突破科學(xué)技術(shù)社會化C. 標(biāo)志：原子能、計算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域取得重大突破2電子計算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位？A.電子計算機(jī)的廣泛使用是第三次科技革命的核心，互聯(lián)網(wǎng)是人類歷史發(fā)展中的一個里程碑，人類由此進(jìn)入信息化社會。B.基因工程是生物工程的核心，其中尤為引人注目的是克隆技術(shù)。3.你認(rèn)為對于克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？讓學(xué)生發(fā)揮想象力討論后，教師歸納A.“克隆”是什么意思？ 二、第三次科技革命的特點和影響 1.與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點？ A.速度快科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度大大加快了以科技成果商品化周期縮短為例：19世紀(jì)需要50年，一戰(zhàn)前需要30年，二戰(zhàn)后需要7年，70年代后只要3至5年。C.影響大新技術(shù)成為社會生產(chǎn)力中最活躍的因素20世紀(jì)初，科技進(jìn)步因素引起的產(chǎn)量值在發(fā)達(dá)國家的國民生產(chǎn)總值中所占比重為510，20世紀(jì)70年代增長至60，現(xiàn)在已達(dá)80。2.第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的正面影響？A.推動了社會生產(chǎn)力空前發(fā)展；西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率，在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%，在19501972年猛增至6.1%。B.引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化；計算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使信息技術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，導(dǎo)致了信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，“技術(shù)密集型”企業(yè)迅速崛起。發(fā)達(dá)國家“技術(shù)密集型”企業(yè)發(fā)展的規(guī)模速度大大超過“勞動密集型”企業(yè)，體力勞動者減少而腦力勞動者增加了。C.推動了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化；自主閱讀課本了解本課知識課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。）1.第三次科技革命興起的時間、“催化劑”、標(biāo)志各是什么？ 2.電子計算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位？3.與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點？4.第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的正面影響？5.對于克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？ （課件演示相關(guān)圖表，輔導(dǎo)學(xué)生閱讀和解答，教師講評，分層解析、歸納概括）我國應(yīng)當(dāng)掌握克隆技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)有所限制。因為克隆技術(shù)為人類探索生命的奧秘，研究生命發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律提供了一項重要的技術(shù)手段。人類可以運用這種技術(shù)繁殖出瀕臨滅絕的珍稀動物，以使其物種不致絕滅，也可以運用該技術(shù)繁殖供實驗用的各種動物，還可以利用克隆技術(shù)復(fù)制出人類器官，以替換人類自身殘廢、缺失或功能不全的器官。但從社會角度看，克隆技術(shù)一旦應(yīng)用于人類，無疑將是一場災(zāi)難。首先在該項技術(shù)實驗階段必將產(chǎn)生大量失敗的“產(chǎn)品”，而這是對克隆人生存權(quán)利的侵犯和踐踏。其次，克隆人會帶來一系列社會問題，如：他們與母體的輩份關(guān)系、與其他人的親緣關(guān)系，以及由于自身的特殊，他們是否會形成一個新的種族等，諸如此類的問題必然導(dǎo)致社會秩序的混亂、倫理關(guān)系的紊亂等。因此，我們應(yīng)當(dāng)制訂法律或相應(yīng)的規(guī)定來限制這項技術(shù)的使用范圍。說明了科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，我們應(yīng)該趨利避害。舉例說明新科技對自己學(xué)習(xí)、生活乃至衣、食、住、行的改變，然后從微觀轉(zhuǎn)向宏觀進(jìn)行總結(jié)反思完善面對科技高度發(fā)展中的負(fù)面影響，尤其是資源對環(huán)境的破壞，你認(rèn)為在科技發(fā)展中注意什么問題？教學(xué)札記