第五課品出情感的韻味第一框我們的情感世界【目標定位】一、教學目標情感態(tài)度價值觀目標關注自己的情感，形成通過情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識能力目標1.提高對自身情感狀態(tài)的覺察能力，增強對生活體驗的敏感性2.把握情感的豐富性和復雜性知識目標1.知道情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，形成對情感的基本認知2.了解情感對于個人成長的價值二、重難點1.情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別2.情感對于個人成長的價值【課堂設計】一、新課導入：教師投影展示：春季，我家屋后的小山，全都變成了粉色。一吸氣全是杏花的香味兒。春季，地上全是黃綠色剛冒芽的小草。一年的春天，我坐在臺階上，看屋檐滴落的春雨。水珠肚子越來越大，越來越大，然后落下來，摔碎了。春季的記憶是媽媽做的一條鮮鱖魚，好多年沒吃過了。師生交流：(1)你覺得這些句子寫得怎么樣？表達了怎樣的情感？(2)請猜一猜這些句子有可能是誰寫的？教師點撥：這不是詩人的詩，而是四位失智老人對春天的描述。失智老人是認知有障礙，但情感上并沒有障礙。這節(jié)課讓我們共同認識一下我們的情感世界。二、教學過程1.豐富的情感活動一：體驗自己的情感可以讓學生聯(lián)系自己的體驗，在對待自己時，會有哪些情感體驗？可通過下面的方式讓學生體驗。例如：當我犯了錯誤時，我感到_；當別人侮辱我時，我感到_；因自己的失誤導致班級被扣分時，我感到_；當我考試取得好成績時，我感到_；當代表班級參賽獲獎時，我感到_；通過以上活動，讓學生認識到情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富，初步認識情感的含義?；顒佣河H情樹 A.學生講述自己與父母、老師、同學、朋友之間發(fā)生的情感故事。 B.學生談談交流后的感受(如這些情感對自己有哪些影響)。 C.繪制親情樹，表達自己對他人的情感。通過上述活動使學生對情感有所了解，了解情感與情緒的區(qū)別?；顒尤呵楦械膹碗s長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。屈原離騷先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹岳陽樓記黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。王昌齡從軍行人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥過零丁洋兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。秦觀鵲橋仙探究：(1)上述古詩詞表達了怎樣的情感？(2)在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達？教師點撥：通過同學們的回答，我們了解情感是復雜多樣的。2.情感的作用活動四：小麗的故事看故事，答問題。小麗的故事小麗這次考試沒有考好，心情很不好。媽媽得知情況后，開始不停地嘮叨，不是埋怨她做題太粗心，就是責怪她太愛看電視。小麗感到無法再忍受了，真想和媽媽大吵一架。但她又想到媽媽為了讓自己好好學習，花了兩個月的工資給她買來了電腦；天還沒有亮，媽媽就起床為她做早飯；生病時，媽媽整夜地照顧她小麗的心一下子靜了下來，她開始理解媽媽了。組織學生討論如下幾個問題：(1)小麗為什么沒有和媽媽吵起來？假如你是小麗，你當時會怎樣做？(2)請你為故事寫一個結(jié)尾。(3)這個故事說明了一個什么問題？教師點撥：通過同學們的探究討論，我們了解到情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷累積、發(fā)展?；顒游澹悍此甲晕彝ㄟ^反思自己的情感世界，進行自我評價。我的優(yōu)點：我的缺點：我想做怎樣的人：教師小結(jié)：通過這一活動，我們要認識到自己的優(yōu)點和缺點，不斷豐富、擴展自己的情感，讓我們的情懷變得更加寬廣、博大。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們初步體驗了情感的豐富性、復雜性，知道了情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，明確了情感的作用。隨著生活經(jīng)歷的不斷積累，我們的情感必將更加豐富、深刻，我們的情懷必將更加廣闊、博大。【板書設計】