2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文 《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc
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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文 《記承天寺夜游》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc
2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文 記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版教學(xué)設(shè)想:本文寫于蘇軾被貶黃州期間,篇幅雖短卻極具獨(dú)到藝術(shù)魅力。寥寥數(shù)筆,寫景如繪,行文自然,宛如行云流水,一個(gè)“閑”字更是創(chuàng)造了一個(gè)豁達(dá)超脫的淡遠(yuǎn)境界,揭示了極其深刻的人生真理,是散文小品中的極品。本設(shè)計(jì)旨在以朗讀為主線,與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解蘇軾的坎坷經(jīng)歷,品讀領(lǐng)悟“景語(yǔ)”中的“情語(yǔ)”并與之產(chǎn)生情感共鳴。讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言,在各抒己見(jiàn)中升華認(rèn)識(shí),在知識(shí)的積淀和積極的思維中,接受一種人格的影響。構(gòu)建平中見(jiàn)奇,奇中求實(shí)呈現(xiàn)和諧深厚具有跌宕之美的語(yǔ)文課堂。教學(xué)目標(biāo): 1.熟練朗讀課文,讀出文章韻味。2.掌握重點(diǎn)字詞,了解寫作背景。3.欣賞月色美景,領(lǐng)悟作者閑情。教學(xué)重點(diǎn):在朗讀中體味寫景妙處領(lǐng)悟作者情懷。教學(xué)難點(diǎn):“閑”字的深蘊(yùn)內(nèi)涵。教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入走進(jìn)古典詩(shī)文的世界,我們發(fā)現(xiàn)處處都有月亮的影子。這輪明月曾照亮了詩(shī)經(jīng)的河畔,曾驚擾了鳥兒的安眠,也曾打濕了鄉(xiāng)書的封面請(qǐng)同學(xué)們回憶所學(xué)過(guò)的古詩(shī)文,你想起了哪些有關(guān)月亮的名句?(學(xué)生發(fā)言)一輪明月牽動(dòng)了無(wú)數(shù)古人的情腸,他們或借月抒寫相思愁緒,或借月表達(dá)美好祝愿。當(dāng)蘇軾因莫須有的罪名被貶黃州,他會(huì)借月抒發(fā)什么樣的情懷呢?二、朗讀課文1范讀課文。2自由朗讀課文,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。3指讀課文,師生評(píng)價(jià)朗讀情況。4齊讀課文。三、疏通文意1借助課下注釋,翻譯課文,圈劃疑難字詞。2合作解決疑難問(wèn)題。3譯句小檢測(cè)。四、質(zhì)疑探究1學(xué)生根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解,提問(wèn)題。2師生歸納出主要問(wèn)題,各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論交流并選派一代表發(fā)言。3在學(xué)生發(fā)言過(guò)程中教師進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥,完成對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的探究。4背誦課文。重點(diǎn)問(wèn)題預(yù)設(shè):1“閑人”是什么意思?文中哪些地方透露出作者之“閑”?(適時(shí)簡(jiǎn)介寫作背景。)2請(qǐng)為“閑”字組詞,并說(shuō)明理由。看誰(shuí)組的詞最能體現(xiàn)“閑”之內(nèi)涵,最契合文意。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本體味探究,各抒己見(jiàn)。)3欣賞寫景句。學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述這月色美景。聽讀。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀,其它同學(xué)邊聽邊想象畫面。美讀。讀出形象、韻味。4“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,這空明的月色折射出“閑人”怎樣的人生態(tài)度?明確:豁達(dá)、坦蕩、樂(lè)觀五、拓展 簡(jiǎn)介黃州對(duì)蘇軾的重要意義。此刻,面對(duì)著空明的月色、豁達(dá)的蘇東坡,你想說(shuō)些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)六、結(jié)語(yǔ)蘇軾一生堅(jiān)持自己的政治理想,為此屢遭貶謫,歷經(jīng)坎坷,但無(wú)論走到哪里他都能在江山風(fēng)月中自得其樂(lè)。他對(duì)美好事物的追求、對(duì)豁達(dá)樂(lè)觀的堅(jiān)守如皎皎明月照亮了歷史的天空!明月不老,經(jīng)典永遠(yuǎn)不朽;明月不老,精神永遠(yuǎn)年輕!面對(duì)生活的風(fēng)雨坎坷,請(qǐng)常讀一讀蘇軾吧,愿我們的心靈永遠(yuǎn)澄澈明凈,愿我們的人生更加豁達(dá)從容!