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2019-2020年九年級政治全冊 4.1 生活處處有合作教案 蘇教版 (I) 課題 課型 新授課 教學目標 1、了解合作的原因、涵義及類型。 2、理解合作的作用和意義。 重點 合作的價值 難點 合作的價值 教法及教具 教 學 過 程 教 學 內(nèi) 容 個案調(diào)整 教師主導活動 學生主體活動 一、引入新課。 閱讀導言，然后討論：為什么是“老師救了你們？” 共同歸納：團隊精神、靠合作精神 二、探究新課 （一）了解合作的含義 1、學生閱讀教材，然后認真；思考，然后感悟、討論：要生活中，合作有哪些表現(xiàn)形式？ 2、閱讀思考：自己與他人進行過哪些合作？完整地說出一例。 代表發(fā)言，然后共同歸納：合作是指個人或群體之間為達到共同目的而彼此配合、協(xié)作。合作的成果屬于大家。 （二）感悟合作的價值 1、閱讀P材料，并進行活動，請優(yōu)勝組的同學談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會。 2、寫一寫：在我們的日常生活用語中，有委多體現(xiàn)合作重要性的詞句，如：“獨木不成林，”、“眾人拾柴火焰高”等，請把你能想到的詞句寫出來： 3、學生代表發(fā)言。 4、歸納：合作是一種力量，也是一筆財富。 5、學生閱讀材料，思考：材料中人物哪些做法值得我們借鑒？學習上的合作對自己的學習和品德修養(yǎng)有什么幫助？ 6、學生討論，然后共同歸納：通過合作學習，可以提高我們解決問題的能力；有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的個性心理品質(zhì)。 7、在工作、學習、生活中與別人進行愉快而有效的合作，是一種非常有意義的事，我們可以從中學到許多東西，觀察P62四個漫畫，然后回想一下，自己從與他人的合作中得到了什么？ 8、學生分析討論。 9、教師補充：蕭伯納說過：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么，每個人口袋有一個蘋果 ；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換，我們每個人就有了兩個思想，甚至多于兩個思想。” 9、讀美國學者朱克曼的研究故事，分析：美國學者朱克曼的研究成果表明了什么？ 10、共同歸納：善于合作，往往有助于事業(yè)的成功；善于合作，是時代的要求。 11、學生閱讀“相關(guān)鏈接”。 （三）發(fā)展離不開合作 小結(jié)： 合作的價值是什么？我們應(yīng)該怎樣做？ 我要合作，因為它，我感受到安全；我愿合作，因為它，我受到啟迪；我愛合作，因為它，我充滿勇氣；正因為邊一切，我們共同追求一個合作的世界。 作業(yè)：發(fā)動學生搜集資料并進行分析，調(diào)動學生的積極性，聯(lián)系學生的實際，互相交流抗挫方法。 板書設(shè) （用案人完成） 當堂作業(yè) 課外作業(yè) 教學札記