八年級生物上冊 5.1.1《腔腸動物和扁形動物》(第2課時)扁形動物教案 (新版)新人教版.doc
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第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物 (第二課時) 一、教學目標 1、核心素養(yǎng) 通過認識扁形動物,體會生物學中的辯證觀,認同動物的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的生物觀點。 2、學習目標 (1)概述扁形動物的主要特征。 (2)舉例說明扁形動物與人類生活的關(guān)系。 (3)嘗試觀察渦蟲的身體結(jié)構(gòu)特點。 (4)認同動物的結(jié)構(gòu)特點與其功能相適應(yīng)。 (5).關(guān)注血吸蟲病等寄生蟲病的預防。 3、教學重難點 重點:(1).扁形動物的主要特征。 (2).扁形動物與人類生活的關(guān)系。 難點:扁形動物的主要特征。 二、教學設(shè)計思路 教材分析 本節(jié)內(nèi)容:渦蟲和豬肉絳蟲為代表的扁形動物,渦蟲營自由生活,而豬肉絳蟲營寄生生活。探究學習渦蟲的形態(tài)和結(jié)構(gòu)及豬肉絳蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和適應(yīng)寄生生活的一系列特點,進而得出其對人和動物的危害的相關(guān)知識。 三、教學設(shè)計 (一)課前設(shè)計 課前5分鐘針對學生預習情況進行總結(jié)展示和解答。 (二)課堂設(shè)計 課時安排:第2課時 4、教學準備 渦蟲標本、PPT課件、相關(guān)的視頻等。 5、教學過程: 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計思想 (一)課前準備 1.教師帶領(lǐng)部分學生到北京的櫻桃溝泉水中的石下捕捉渦蟲。 2.渦蟲的身體長約1~1.5厘米,背腹扁平,形狀像柳葉。 1.為教學實驗準備材料。 2.提高學生對渦蟲的興趣,了解渦蟲的生活習性。 (二)復習導入 (需要時間: 2分鐘) 1.展示圖片 問:水螅、??惹?腸動物有哪些特點? 2.展示圖片講:動物界還有一類動物也具有和腔腸動物相似的一個特點,有口無肛門。它們是扁形動物。 回憶上一課時的知識,從學生的興趣點出發(fā),首先建立起兩類動物的聯(lián)系。 引發(fā)學生的興趣。為學習扁形動物作引領(lǐng)和鋪墊。 (三)觀察渦蟲(需要時間15分鐘) 1.請生物小組同學講述捕捉渦蟲的過程,然后將渦蟲分到各個實驗小組進行觀察。 2.展示問題:渦蟲和水螅進行比較,有哪些相似?哪些不同? 3.引導學生說出渦蟲的主要特征。 1.生物小組學生講述捕捉渦蟲過程。 2.觀察渦蟲。 3.小組討論,填寫學案、討論交流學案上的問題(見學案)。 學生在交流過程中,能夠獲知渦蟲的生活環(huán)境以 及習性,對渦蟲 建立感性的認識。 (四)概括扁形動物的主要特征(需要時間10分鐘) 1.出示其他幾種扁形動物的圖片,引導學生歸納扁形動物的主要特征。 2.出示幾種動物圖片,讓學生判斷哪種動物是扁形動物,并說明理由。 1.總結(jié)歸納扁形動物的主要特征。 2.判斷并說明理由。 1.培養(yǎng)學生的分析比較能力。 2.從具體對一種扁形動物――渦蟲的特征的分析初步認識扁形動物特征,再到抽象生成扁形動物的共同特征這一重要概念。 (五)關(guān)注扁形動物與人類關(guān)系(需要時間10分鐘) 1.扁形動物大多寄生于動物和人體內(nèi),比如:華枝睪吸蟲、血吸蟲、豬肉絳蟲等。 2.展示:華枝睪吸蟲與絳蟲的生理結(jié)構(gòu)圖。 3.提問:它們的結(jié)構(gòu)有哪些特別之處?與它的生活習性有什么關(guān)系? 4.展示:豬肉絳蟲與血吸蟲的生活史。 5.提問:如何預防寄生蟲病? 1.思考、交流,說出寄生生活的動物共同的特點是什么。 2.學生小組討論交流。 1.使學生能夠更廣泛地了解:不同的動物都有其特殊的適應(yīng)環(huán)境 的本領(lǐng),是符合“適者生存、不適者被淘汰”的規(guī)律的。 2.進一步理解生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的。 (六)課堂小結(jié) (需要時間3分鐘) 通過今天的學習,你能試著談?wù)劀u蟲與水螅哪一個結(jié)構(gòu)更為復雜嗎?說得具體一些。 各抒己見,總結(jié)歸納所學。 從學生的角度出發(fā),梳理所學內(nèi)容,構(gòu)建知識框架。 檢測反饋 學生做練習 課后作業(yè) 6、板書設(shè)計 第一節(jié)腔腸動物和扁形動物 二、扁形動物 (一)主要特征 1.身體呈兩側(cè)對稱 2.背腹扁平 3.有口無肛門 (二)主要動物 渦蟲、血吸蟲、絳蟲、華枝睪吸蟲等 (三)與人類生活的關(guān)系 預防寄生蟲病- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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