讓友誼之樹常青課題第五課讓友誼之樹常青課型第 1 課時教學(xué)目標1.知道如何建立友誼，如何呵護友誼。2.學(xué)會呵護友誼，能正確處理朋友之間的沖突，能用智慧來維護友誼。3.保持積極開放的心態(tài)，樹立關(guān)心他人、尊重他人的意識。重難點教學(xué)重點如何建立友誼、呵護友誼教學(xué)難點澄清對友誼的認識。教法學(xué)法討論法教具學(xué)具準備教科書、教案，課件教學(xué)過程教 學(xué) 設(shè) 計二次備課一、查學(xué)診斷1.用自己的語音來闡述友誼與成長的同行。 2.你是怎么理解友誼。 宋體 小四二、示標導(dǎo)入：1.多媒體播放歌曲周華健的朋友導(dǎo)入新課。2.課件出示關(guān)于友誼的名人題詞。設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受到朋友在人一生中的重要性，從而引發(fā)學(xué)生對新課的興趣。三、導(dǎo)學(xué)施教你們是如何成為朋友的？我們住得近，天天一起回家。在球場上認識的。吵了一架之后。那次聊天，發(fā)現(xiàn)我們的經(jīng)歷很相似。1.建立友誼需要開放自己。建立友誼的過程中，會有驚喜，會有意外，還會有點冒險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。2.建立友誼，需要持續(xù)的行動。正確的建立友誼方式，真誠待人3.有助于建立友誼的方法1）面帶微笑2）記住對方的名字3）真誠夸贊4）尋找共同之處5）做一個耐心的傾聽者6）保持好奇心2.怎樣呵護友誼？1）呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方。2）呵護友誼，需要學(xué)會尊重對方。3）呵護友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。4）呵護友誼，要學(xué)會承受并正確對待友誼中受到的傷害。探究二：教材P51上面探究與分享教師活動：(1)你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？(2)如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做？說說你的理由。學(xué)生活動：(1)我認為傾聽他的煩惱，關(guān)心支持他，幫助他學(xué)習能夠使小 鵬和朋友的友誼更長久。(2)我會關(guān)心、理解、支持、幫助他等。因為朋友之間應(yīng)真誠相待、相互幫助，這樣的友誼才會更才久。設(shè)計意圖：教材P51下面探究與分享教師活動：(1) “我”該怎么做呢？(2)朋友之間需要保持距離嗎？學(xué)生活動：指名學(xué)生回答。答案提示：(1)“我”應(yīng)該尊重他，他不愿說的事，自己就不要問，同時“我”會暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過難關(guān)。(2)朋友之間應(yīng)留適當?shù)木嚯x，這也是對朋友的尊重。材P52探究與分享及方法技能教師活動：(1)你和朋友發(fā)生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后請同學(xué)們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時，應(yīng)如何處理？學(xué)生活動：分組討論：學(xué)生分享教材P52處理沖突的基本策略1）保持冷靜2）坦誠交流3）及時處理4）勇?lián)熑?）換位思考者教材P53探究與分享教師活動：(1)左圖中朋友的說法，你能接受嗎？(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？學(xué)生活動：個別舉手回答。答案提示：1）能接受，朋友可能是無心之舉，可以原諒。2）不能接受，隨便傳播朋友的隱私的人不是真正的朋友，真正的朋友會尊重和維護對方的隱私拓展延伸： 有人說：“對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人不要虧負?！闭埡屯瑢W(xué)一起探討對此的看法。 提示： 我們不可能和所有人都成為朋友，但是我們要學(xué)會和多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待。四、練測促學(xué)1.兒歌找朋友中唱到：“找啊 找啊 找朋友/找到一個好朋友/笑嘻嘻 點點頭/大家都是好朋友?！甭牭竭@首熟悉的歌曲，我們又回想到童年時與好朋友的相遇、相知。我們要想找到朋友，建立友誼，就要做到（ C ）敞開心扉，開放自我 主動去認識和結(jié)交朋友讓別人主動來找我，否則這樣的人不適合做朋友真誠地夸贊他人，記住他人的名字A. B. C. D.2.贏得朋友有三大法寶：接受對方，贊美對方，重視對方。這一名言告訴我們（ B ）A掌握交友技巧就一定能夠找到真摯的友情B友誼的獲得需要我們掌握方法并講究藝術(shù)C友誼的獲得需要自己不斷掩蓋自身的缺點D友誼的獲得是否定自我和贊美對方的結(jié)果課堂小結(jié)： 建立友誼：1.主動開放自己 2.持續(xù)的行動 呵護友誼：1.關(guān)懷對方。2. 尊重對方。3正確處理沖突。4承受并正確對待友誼中受到的傷害。 (含作業(yè)布置、課堂小結(jié))教師活動：1)簡要分析小麗同學(xué)不愿與同學(xué)交往的心理。(2)與同學(xué)交往會影響學(xué)習，這種想法對嗎？為什么？(3)你認為小麗應(yīng)該怎么辦？學(xué)生活動：討論法(1)小麗不愿與同學(xué)交往，這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會影響她與同學(xué)的友誼，影響她的健康成長。(2)與同學(xué)交往會影響學(xué)習，這種想法不對。因為與同學(xué)進行交往，可以開闊我們的視野，取人之長，補己之短；可以感受到集體的溫暖，增加學(xué)習的動力；等等。(3)小麗應(yīng)該在觀念上，改變錯誤的認識；在行動上，積極與同學(xué)交往設(shè)計意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。板書設(shè)計第五課交友的智慧第 1 課時讓友誼之樹常青一、我們怎樣建立友誼： 1.主動開放自己 2.持續(xù)的行動建立友誼方法：（面帶微笑、記住名字、真誠夸贊、尋找共同之處、做一個耐心的傾聽者、保持好奇心）二、如何呵護友誼：1.關(guān)懷對方、2尊重對方、3.處理沖突、4.要學(xué)會承受并正確對待友誼中受到的傷害教學(xué)反思成功之處：不足之處：改進措施：課題第五課網(wǎng)上交友新時空課型第 2課時教學(xué)目標1.了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，知道網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往的區(qū)別。2.能正確使用網(wǎng)絡(luò)進行交友，使之更好地為自己學(xué)習、生活服務(wù)的能力；提高自己的安全防范意識，辨別覺察能力，慎重對待 網(wǎng)上 交友。3.陪養(yǎng)恰當運用網(wǎng)絡(luò)進行交友的意識；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責任意；強化規(guī)則意識。重難點教學(xué)重點網(wǎng)絡(luò)交往的特點教學(xué)難點慎重結(jié)交網(wǎng)友。教法學(xué)法多媒體課件與課文相結(jié)合教具學(xué)具準備教科書、教案，課件教學(xué)過程教 學(xué) 設(shè) 計二次備課一、查學(xué)診斷：假如有一天，你的心情不好，很煩躁，又找不到人傾訴，通常情況下你會怎么做？大家的方法很多，其中我們很多學(xué)生都提到了找網(wǎng)友傾訴，今天我們就談?wù)勱P(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的問題。導(dǎo)入新課網(wǎng)上交友新時空。宋體 小四二、示標導(dǎo)入教師活動：你有過網(wǎng)上交友的經(jīng)歷嗎？如果有，是怎樣的感覺？三、導(dǎo)學(xué)施教探究一：教材P55上面探究與分享教師活動：吳凡為什么會有兩個不同的檔案？學(xué)生活動：因為一個是現(xiàn)實生活中的吳凡；一個是網(wǎng)絡(luò)上的吳凡。虛擬世界中的吳凡更加開放活潑，網(wǎng)友眾多。探究二：教材P55下面探究與分享。 教師活動：(1)網(wǎng)絡(luò)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？(2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？(3)網(wǎng)上的交往可以當真嗎？。學(xué)生活動：(1)網(wǎng)絡(luò)并不一定讓人與人之間的關(guān)系更接近。因為網(wǎng)絡(luò)有時關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實的情感需要。(2)原因很多，可能有不愿與吳凡進一步交往了，也可能網(wǎng)友出了什么事情，或者網(wǎng)友換號了；等等。(3)不可以當真，因 為網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，出于自我保護的需要，我們盡可能不要當真。探究三：教材P56上面探究與分享(讓學(xué)生先看材料)教師活動：(1)你會把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？(2)“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。學(xué)生活動：（分組討論） (1)據(jù)實回答，會或不會。(2)對于“線上朋友”變成“線下朋友”一定要慎重，我們要有一定的自我保護意識。對于一些確實對自己學(xué)習、生活有幫助的“線上朋友”，我們可以把他變成“線下朋友”。一般情況下，最好還是作為“線上朋友”為好。探究四：教材P 56下面探究與分享（小梅發(fā)帖求助）教師活動：(1)你如何看待這些回帖？ (2 )你的建議是什么？(3)請教父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議？學(xué)生活動：（自由發(fā)揮）(1)我認為 這些回帖都有一定的道理。關(guān)于和網(wǎng)友見面的事情，一定要慎重。(2)我的建議是委婉拒絕網(wǎng)友的見面請求。(3)略。探究五：教材P57下面探究與分享網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實交往有什么不同？學(xué)生活動：（分組討論）填表網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實交往有什么不同網(wǎng)上交往現(xiàn)實交往交往持續(xù)時間較 短長 久共同活動內(nèi)容聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲一起學(xué)習、生活等交往形式QQ、微信等間接交流看電影、吃飯、旅游有心事的時候更想找誰傾訴網(wǎng)友更有利于傾訴心事溝通優(yōu)勢互聯(lián)網(wǎng)更便捷，易溝通在一起的放松程度更放松對自己的幫助較小較小需要他的時候可能聯(lián)系不到親密度一半更親密小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往相比，有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢主要表現(xiàn)在有利于無所顧忌的溝通，比 較放松，舒緩壓力，消除煩惱 等，但在情感交往方面又存在先天的不足四、練測促學(xué).隨著歷史的發(fā)展和社會的進步，網(wǎng)絡(luò)交往成為人們生活中不可或缺的一部分。人們離不開網(wǎng)絡(luò)交往的原因在于(D)網(wǎng)絡(luò)交往豐富了人們的人生經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)交往改變了人們以往的交往方式網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊網(wǎng)絡(luò)交往擴大了人們交往的空間、領(lǐng)域和對象ABCD2網(wǎng)絡(luò)可以把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦、舒緩壓力、拓展人際交往圈，這是因為網(wǎng)絡(luò)上的交往具有_特點(A)虛擬性平等性自主性真實性ABCD3網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活，對網(wǎng)絡(luò)交往認識正確的是(D)A網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊，我們可以無節(jié)制地上網(wǎng)B網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，我們不必為自己的“網(wǎng)絡(luò)言行”負責C只有在網(wǎng)絡(luò)交往中才能發(fā)揮自己的特長D在網(wǎng)絡(luò)交往中要提高自己的安全防范意識五、拓展延伸(含作業(yè)布置、課堂小結(jié))教師活動：1做小調(diào)查，了解中學(xué)生網(wǎng)上交友的普遍程度，網(wǎng)上交友的動機、網(wǎng)上交友的方式、網(wǎng)上交友的影響，并寫出一份簡單的調(diào)查報告。教師活動：2網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個與人交往，建立友誼的平臺。它把天涯海角，素不相識的人們拉到一起，相互交談、討論、傾訴、請教。有人認為：“網(wǎng)絡(luò)中交往太豐富了，它完全可以替代現(xiàn)實中的交往?！睂Υ四闶侨绾慰创模繉W(xué)生活動：這種說法是錯誤的。網(wǎng)絡(luò)交往確實有很多好處，網(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬、平等、自主的特點，使我們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴；但是，網(wǎng)絡(luò)有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，無法滿足我們真實的情感需要，虛擬的交往無法觸摸到生命中最真實的部分，無法讓自己真正成長；不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學(xué)會現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。設(shè)計意圖：鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。板書設(shè)計第五課交友的智慧第2課時網(wǎng)上交友新時空網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)交往的特點：虛擬、平等、自主2、慎重結(jié)交網(wǎng)友：理性辨別、慎重選擇 要有一定的自我保護意識教學(xué)反思成功之處：不足之處：改進措施：