八年級(jí)生物上冊(cè) 5.2.1《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》教案2 (新版)新人教版.doc
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八年級(jí)生物上冊(cè) 5.2.1《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》教案2 (新版)新人教版.doc
第一節(jié) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo):1、通過對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié) 構(gòu),認(rèn)同動(dòng)物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。2、通過學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)這一功能,使學(xué)生能闡明運(yùn)動(dòng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。3、通過對(duì)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的觀察,使學(xué)生能舉例說明運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義。4、通過對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成的觀察與學(xué)習(xí),使學(xué)生能與生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系。5、從運(yùn)動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存的意義的角度引導(dǎo)學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的觀點(diǎn)和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴一定結(jié)構(gòu),認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。使學(xué)生能闡明運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)中結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)并能闡明運(yùn)動(dòng)與其他系統(tǒng)的聯(lián)系。教學(xué)課時(shí):1課時(shí)教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的錄像,通過感觀刺激激發(fā)學(xué)生興趣,在此情境中引導(dǎo)學(xué)生思考:動(dòng)物所表現(xiàn)的如:捕食、求偶、遷徙等行為的各種各樣的運(yùn)動(dòng)是依靠哪些身體結(jié)構(gòu),它們是怎樣完成各種動(dòng)作的?帶著這些問號(hào),讓我們開始今天的探究之旅吧!二、探究新知1、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成指導(dǎo)觀察哺乳動(dòng)物家兔和人的骨骼圖,重點(diǎn)觀察家兔和人的四肢骨的組成,引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。設(shè)疑:骨與骨之間是怎樣連結(jié)的?每四名同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工,對(duì)照教材上的關(guān)節(jié)模式圖解剖觀察雞爪子。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)解決問題的精神,教師巡視指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全。小結(jié):骨與骨之間是通過關(guān)節(jié)來連接的,它的結(jié)構(gòu)包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)囊和關(guān)節(jié)腔,其適合運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是:既牢固又靈活。小結(jié)過渡:關(guān)節(jié)是骨與骨之間可活動(dòng)的連接,它為骨的運(yùn)動(dòng)提供了可能性,那么骨運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力來源于什么呢?(學(xué)生能回答出肌肉)準(zhǔn)確地說是附著在骨上的肌肉,也就是骨骼肌,大家想知道它的形態(tài)結(jié)構(gòu)嗎?播放動(dòng)畫:動(dòng)態(tài)展示骨骼肌的結(jié)構(gòu)(肌腹、肌腱)和收縮、舒張的形態(tài)變化(收縮:變短變粗;舒張:變細(xì)變長(zhǎng))給學(xué)生一個(gè)清晰直觀的印象。肌肉具有受刺激收縮的特性,刺激消失時(shí)舒張開來。有人把肌肉比喻為拉車的繩子,因?yàn)榭坷K子只能向前拉而不能向后推。如果讓車倒退,還需要在車后面另拴繩子。因此,任何一個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)都需要兩塊以上的肌肉協(xié)同作用。2、骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合設(shè)疑:骨骼肌為什么能使骨動(dòng)起來,它是怎樣著生在骨上的?下面用我們手中的材料來探究一下吧。制作肌肉牽動(dòng)骨運(yùn)動(dòng)的模型:用兩根橡皮筋代表一組相互配合的肌肉,用兩塊硬紙板或塑料板剪成骨的形狀代表兩塊骨,兩骨的連結(jié)處用一個(gè)圖釘或細(xì)鐵絲固定代表關(guān)節(jié)。四人學(xué)習(xí)小組動(dòng)手探究,分工明確,各盡所能。在學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)過程中,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)給予肯定、表揚(yáng),并選出優(yōu)秀的作品在全班展示。小結(jié):動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是靠骨骼肌牽引骨圍繞關(guān)節(jié)活動(dòng)而產(chǎn)生的,哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨骼和肌肉組成的。播放屈、伸肘flash動(dòng)畫,動(dòng)態(tài)展示屈、伸肘過程中肱二頭肌和肱三頭肌的協(xié)調(diào)配合,同時(shí)學(xué)生做屈、伸肘動(dòng)作加深理解,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。設(shè)疑:運(yùn)動(dòng)只靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成各種運(yùn)動(dòng)嗎?動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有什么意義?觀看錄像、小組討論,總結(jié)出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)不僅要靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)還要靠神經(jīng)系統(tǒng)的支配,還需要消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合才能完成各種運(yùn)動(dòng)。動(dòng)物具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動(dòng)能力,有利于覓食和避敵,以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。 三、課堂小結(jié)學(xué)生總結(jié)回顧,教師做必要的補(bǔ)充,形成本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系。