2019-2020年九年級政治全冊 12.2 艱苦奮斗 走向成功教學(xué)案（無答案） 蘇教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德和民族精神的重要內(nèi)容2. 理解發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的必要性3培養(yǎng)吃苦耐勞意識，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的必要性學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的必要性學(xué)習(xí)方法講授法，情景教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究課型新授課教具PPT教學(xué)過程修改意見【預(yù)習(xí)】1、艱苦奮斗的基本含義及發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的含義1）艱苦奮斗 2）發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神不是不要提高生活水平和生活質(zhì)量，而是要以 ，為實(shí)現(xiàn)理想頑強(qiáng)拼搏，要以 ，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)；要善于 ，奉獻(xiàn)社會發(fā)展，用于提高自身素質(zhì)。2、在新的時代條件下發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神對青少年的要求要 ，用艱苦奮斗的精神磨礪意志，反對 、 ，自覺抵制 、 。我們青少年學(xué)生更要自覺接受 的鍛煉培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)上自覺培養(yǎng) 、 的學(xué)習(xí)精神，在生活中努力養(yǎng)成 的美德。3、我國現(xiàn)階段需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神（1）國情角度： 這一基本國情沒有變，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，需要弘揚(yáng)以 為核心的民族精神和以 為核心的時代精神。（2）艱苦奮斗是中華民族的 ，是黨在長期的革命和建設(shè)中形成的優(yōu)良作風(fēng)。全民族發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，是全面建設(shè)小康社會和實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的 。（3）人類 需要艱苦奮斗，艱苦奮斗是實(shí)現(xiàn)理想的 ，也是人類生存和發(fā)展的 。（艱苦奮斗精神永遠(yuǎn)不會“過時”）【課堂活動】 活動一 感受艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德一粥一飯，當(dāng)思來處不易。半絲半縷，恒念物力維艱。艱難困苦，玉汝于成。居安思危，戒奢以儉。憂勞可以興國，逸豫可以亡身。生于憂患，而死于安樂。中國古代神話中夸父追日、精衛(wèi)填海的故事，民間傳說中鐵杵磨成針、鑿壁偷光的美談，古籍史料中大禹治水、臥薪嘗膽、懸梁刺股的記載，都是這一主題的生動寫照。閱讀課本，結(jié)合以上材料小組討論：1.上述格言和故事反映的共同主題是什么？2. 你還能舉出哪些反映這一主題的格言警句和人物故事（注意不同時代）。3. 上述活動讓你悟出了哪些道理？活動二 懂得必須始終保持艱苦奮斗精神的必要性觀點(diǎn)碰碰撞:小李過生日，與同學(xué)聚會，講排場、擺闊氣，花了不少錢。父親認(rèn)為李某花錢太隨意，勸他不要忘記艱苦奮斗這一中華民族的傳統(tǒng)美德。小李說：現(xiàn)在的生活條件已經(jīng)大有改善，再講艱苦奮斗已不合時宜了。你同意哪種觀點(diǎn)，說說自己的理由?；顒尤?中學(xué)生應(yīng)當(dāng)踐行艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神小勤是九（9）班的學(xué)生，從小就有遠(yuǎn)大的理想，立志長大后成為科學(xué)家。雖然家庭條件比較好，但她從來不講究吃穿。學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，愛動腦筋，成績一直名列前茅，參加學(xué)?？萍脊?jié)比賽榮獲一等獎。1. 結(jié)合小勤自身的經(jīng)歷，總結(jié)小勤是怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的？2. 在當(dāng)代，面對我國的國情，艱苦奮斗的精神對我們還有哪些要求?！緳z測反饋】1、兩會節(jié)儉，今年繼續(xù)升級。xx年兩會期間，擺在房間里的瓶裝水不見了蹤影，要喝水，委員可以自取白開水或用水壺現(xiàn)燒；一次性用品少了，代表、委員衛(wèi)生間里的一次性洗漱用品換成了非一次性的，如拖鞋、牙刷、牙膏、香皂等。小李認(rèn)為：艱苦奮斗其實(shí)很簡單，也就是一種勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)！小王認(rèn)為：我國GDP已位居世界第二位，今天再提倡艱苦奮斗精神已經(jīng)過時了。請結(jié)合本課所學(xué)知識，分別評析小李和小王的觀點(diǎn)。板 書 設(shè) 計第二框 艱苦奮斗 走向成功一 艱苦奮斗的內(nèi)涵二 發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的要求三 要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的原因教 學(xué) 后 記思品教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。