2019-2020年九年級政治全冊 5.1.1 社會主義初級階段教案 教科版一、課時基本內(nèi)容：1課時 社會主義初級階段二、教學內(nèi)容分析，學情分析，重、難點的確立，教學資源的取舍，教法、學法的選擇等1教學內(nèi)容分析：“，您好！”主要包含兩個框題?！吧鐣髁x初級階段”介紹的是我國的基本國情。我們想問題、辦事情都要從這一基本國情出發(fā)，我們的基本國策是依據(jù)我國的基本國情而制定的。第一框題首先通過介紹我國改革開放20多年來 GDP 增長的情況來引導學生了解，我國取得的偉大成就。盡管取得了很大成就，但我國的國情決定了我國仍然是個發(fā)展中國家。教科書從我國經(jīng)濟發(fā)展不平衡、人口素質(zhì)不高、科學技術(shù)與世界發(fā)達國家存在差距等方面，引導學生認識我國還處于社會主義初級階段，并且將長期處于這階段的事實。2學情分析：近年來，由于各種報道，學生了解了我國經(jīng)濟快速發(fā)展的狀況，也懂得我國和世界發(fā)達國家相比還有很大的差距。但在認識方法上也有偏激、片面、非理性的問題。對學生進行系統(tǒng)的國情、國策教育，引導學生全面地了解我國的基本國情，了解我國現(xiàn)階段的基本國策，懂得制定這些國策的依據(jù)，進而引導學生積極支持國家的各項政策，增強社會責任感。3重、難點的確立：學生對我國長期處于社會主義初級階段的理解。4教學資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。（2）對正確認識初級階段的意義需補充一些相關(guān)材料。5教法、學法的選擇：通過衣食住行等方面的對比以及調(diào)查、訪談等形式，引導學生切實感受改革開放以來社會生活發(fā)生的巨大變化，加深對當代中國的認識，增進關(guān)心社會的興趣，進而加深對黨的感情。（1）討論法。（2）問答法。在導入階段和課中，大量使用。（3）閱讀法。對課中重要文字、圖片、圖表要引導學生閱讀。（4）筆記法。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進行標識。（5）探究法。結(jié)合課中的交流和探究。（6）講解法。本課知識點較多，需要教師適當進行歸納和講解。三、擬達成的教育教學目標知識目標：理解社會主義初級階段的含義及表現(xiàn)。理解我國初級階段是我國現(xiàn)階段的基本國情。 能力目標：搜集資料的能力、小組合作能力、分析問題和解決問題的能力。 情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生愛國、愛黨和認同祖國的情感。通過了解我國的基本國情和發(fā)展趨勢，增強學生的社會責任感和使命感。四、教學流程環(huán)節(jié)師生活動設計訓練內(nèi)容預期目標設計意圖效果反饋與修正教師活動學生活動課前準備調(diào)查：你所在城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村近年來有什么變化？學生課后歸納、查閱資料、整理培養(yǎng)學生的自主學習能力查閱資料的能力課中教學課中教學引入：在1989年共和國40周年慶典的游行中，北大的學生隊伍中打出了“，您好”的橫幅，表達了對改革開放的總設計師鄧的熱愛和對改革開放政策的擁護。改革開放究竟給中國帶來哪些變化呢？我們一起來探究一下吧。第十四課 ，您好（板書）一、社會主義初級階段（板書）學生研討改革開放20多年來，我們的生活都發(fā)生了哪些變化。 學生分別從衣、食、住、行四個方面介紹改革開放以來人們生活發(fā)生的變化。1.改革開放30年來，生產(chǎn)力水平大提高，綜合國力明顯增強，人民生活水平提高（板書）請同學們閱讀教材P99-100，思考我國的生產(chǎn)力水平狀況？2.社會主義初級階段的特征（原因）（板書）（1）我國的生產(chǎn)力水平較低（板書）改革開放使我國取得了巨大的成就。但是，從總體來看，我國的生產(chǎn)力水平還較低。材料一：農(nóng)業(yè)：我國擁有的農(nóng)業(yè)勞動力大約是美國的100倍，但每年生產(chǎn)的糧食總量卻與美國差不多。就每一個勞動力所做的貢獻來講，我國每個農(nóng)民能養(yǎng)活3個人，而美國每個農(nóng)民則可以養(yǎng)活465人，英國每個農(nóng)民可以養(yǎng)活126人。工業(yè)：大部分企業(yè)技術(shù)落后，設備陳舊，勞動生產(chǎn)力低下。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)還進行著手工作坊式的生產(chǎn)。美國硅谷占地不過7500平方公里，xx年的產(chǎn)值是5000億美元，相當于中國當年國內(nèi)生產(chǎn)總值的一半。中國企業(yè)500強的收入總額僅相當于世界500強前三名之和的80%。這則材料說明了什么？（社會生產(chǎn)力水平比較低）材料二：從人均 GDP來看，xx年，西部地區(qū)為東部地區(qū)的32%?？偟膩碇v，1978年至xx年間，東西部地區(qū)人均的絕對差距和相對差距都有不同程度的擴大。 這則資料說明了什么？ （我國生產(chǎn)力發(fā)展水平不平衡）閱讀教材P100中間的材料，思考：這則材料說明了什么？（我國的科學技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高）（2）我國的科學技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)不高，知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力不足（板書）總之，我國還處于社會主義初級階段，這是我國現(xiàn)階段最基本的國情。我國社會的主要矛盾是人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。這是由我國的基本國情決定的。2.社會主義初級階段的含義（板書）第一，我國已經(jīng)是社會主義社會。我們必須堅持而不能離開社會主義。第二，我國的社會主義社會還處在初級階段，即不發(fā)達階段。3.正確初級階段的意義（板書）（1）初級階段是我國最基本的國情。（2）既然已經(jīng)是社會主義社會，就必須堅持而不能離開社會主義。（3）既然處于初級階段，就不能超越這個階段。（4）這樣我們才能找到國家發(fā)展的正確道路，制定出正確的路線、方針和政策。小結(jié)：社會主義初級階段需要100年的時間。至于鞏固和發(fā)展社會主義制度，則需要更長的時間，需要幾代人、十幾代人、甚至幾十代人堅持不懈的努力奮斗。聽講解研討改革開放20多年來，我們的生活都發(fā)生了哪些變化。學生閱讀思考聽講解聽材料思考聽材料思考回答聽材料思考回答回答聽講解聽講解改革開放究竟給中國帶來哪些變化呢？研討改革開放20多年來，我們的生活都發(fā)生了哪些變化。閱讀教材，思考：我國的生產(chǎn)力水平狀況？這則材料說明了什么？（社會生產(chǎn)力水平比較低）這則資料說明了什么？ （我國生產(chǎn)力發(fā)展水平不平衡）這則材料說明了什么？（我國的科學技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高）記憶原因2分鐘什么是社會主義初級階段？記憶：3分鐘讓學生感受祖國建設取得的偉大成就引導學生關(guān)注社會，了解中國國情，理解中國處于社會主義初級階段的論斷，提高學生分析問題和解決問題的能力我國現(xiàn)階段的主要矛盾由基本國情決定的一般了解即可總結(jié)提升課后安排1.完成練習冊P？2.查找資料：改革開放以來家長的變遷？學生課后自己歸納、查閱資料。完成練習冊P？培養(yǎng)學生自主學習、查閱資料的能力。鞏固課堂所學知識五、教學反思：