第三課 世界地圖（行政區(qū)劃、地形圖）課標要求(2017版)雖未單列，但“人文地理”和“地理實踐力”已經(jīng)明確表明需要地圖基礎，故而可總結(jié)如下：了解世界行政區(qū)劃圖和地形圖，能依據(jù)地圖進行簡單的區(qū)域分析。教材分析魯教版高中地理教材并沒有詳細闡述世界地圖，但實際在全球氣候、人文地理等內(nèi)容上均需這些背景知識，故而應該補充。學情分析知識學情：學生在初中年級已經(jīng)初步了解了世界地圖的基本知識，大致知道世界主要的國家和亞洲、美洲地形等，但并沒有深入強調(diào)區(qū)域位置。班級情況：高一（1）至高一（4）班學生基礎較弱，只能簡單說出世界主要國家名稱，但是不能指出其所在世界地圖上的相對位置。學習目標1.人地協(xié)調(diào)觀幫助學生探索世界主要國家的相對位置及拓展內(nèi)容，從而使得學生能夠樹立“全球化”的觀念，引導學生人力協(xié)調(diào)需要全人類共同的努力。2.綜合思維通過背景知識的學習，學生能大致定位某國家的區(qū)域位置，從而進行自然因素和社會因素的綜合分析。3.區(qū)域認知幫助學生了解區(qū)域內(nèi)部狀況，尤其是世界主要國家的自然、人文因素。4地理實踐力通過小組合作討論等方式，為學生以后全球旅行奠定思想基礎。教學課時1課時教學方法講授法、示意圖法、多媒體輔助教學法學習重點整體了解世界主要國家的區(qū)域位置和地形單元學習難點準確定位東亞、東南亞、中東、歐洲西部、南美洲的區(qū)域位置。誦讀預熱根據(jù)教學內(nèi)容，結(jié)合學情，教師可自主的印制一定的誦讀內(nèi)容，幫助學生掌握本課知識。展示導入教師自行選取合適的動畫材料，自然導入本課。建議教師從各地文化景觀導入！預習與填空1.請圈出下列世界主要國家所處的地理位置。例如中國、俄羅斯、泰國、越南、沙特阿拉伯、英國、德國、希臘、美國、巴西、秘魯?shù)?。備注與筆記2.牢記亞洲、歐洲西部、北美洲、南美洲的地形地勢。合作探究活動一：預習展示活動內(nèi)容：隨機說出一個國家的典型特點（或事物）等，引導學生猜測和在地圖上尋找對應國家?；顒佣弘y點精論1. 請牢記世界主要國家的地理位置，尤其是中國、美國、俄羅斯、歐洲各國、南美各國以及非洲主要國家。2.請跟著教師思路，牢記世界主要地形地勢圖（含大致行政區(qū)劃）?！緟⒁姼咧械乩韴D冊P2-3】檢測與訓練1.課堂隨機抽取學生上臺標注主要國家的地理位置。2.隨機抽取學生標注世界主要地區(qū)的地形。課后小結(jié)由學生自主小結(jié)，建議同學們在此處畫出本課知識框架圖。