《七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第7課 遼、西夏與北宋的并立課時作業(yè) 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第7課 遼、西夏與北宋的并立課時作業(yè) 新人教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

遼、西夏與北宋的并立 第7課　遼、西夏與北宋的并立 課前自主預(yù)習(xí) 知識點1　契丹族與黨項族 1.契丹族 ( 1 )生產(chǎn)生活:契丹族是生活在北方的游牧民族,到9世紀(jì)后期,契丹已經(jīng)有了農(nóng)耕、冶鐵和紡織等產(chǎn)業(yè),并開始建筑房屋、城邑。 ( 2 )建立政權(quán):10世紀(jì)初,契丹族首領(lǐng)　耶律阿保機　統(tǒng)一契丹各部,建立政權(quán),都城在上京臨潢府。 ( 3 )統(tǒng)治:阿保機建國后,發(fā)展生產(chǎn),創(chuàng)制　文字　,國力不斷增強。 2.黨項族 ( 1 )生產(chǎn)生活:黨項族生活在我國西北地區(qū),原屬　羌族　的一支。唐朝時,黨項族集中到甘肅東部、陜西北部一帶,與中原文化的接觸漸多,社會生產(chǎn)有所發(fā)展。 ( 2 )建立政權(quán):11世紀(jì)前期,黨項族首領(lǐng)　元昊　稱大夏皇帝,定都興慶府,史稱　西夏　。 ( 3 )統(tǒng)治:元昊仿效唐宋制度,訂立官制、軍制和法律,并鼓勵墾荒,發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟,還創(chuàng)制了西夏文字。 知識點2　遼與北宋的和戰(zhàn) 3.概況:遼太宗時,占領(lǐng)燕云十六州,從此,遼與中原王朝的沖突加劇。宋太祖晚期,北宋與遼保持友好關(guān)系。宋太宗即位后,向遼發(fā)動數(shù)次戰(zhàn)爭遭到失敗,只好采取　防御　政策。 4.澶淵之盟 ( 1 )背景:　宋真宗　時,遼軍大舉攻宋,一直打到黃河岸邊的澶州城下,威脅都城開封,北宋朝廷一片恐慌。宰相　寇準(zhǔn)　力勸皇帝親征,宋真宗勉強來到澶州城,宋軍士氣大振,打退遼軍。 ( 2 )內(nèi)容:遼與宋議和,遼軍撤回,宋朝給遼歲幣。澶州舊稱澶淵,所以這次宋遼盟約稱“　澶淵之盟　”。 ( 3 )作用:此后很長時間,遼宋之間保持著和平局面。 知識點3　西夏與北宋的關(guān)系 5.戰(zhàn)爭:元昊稱帝后,多次親率軍隊進攻北宋,宋朝被動挨打,節(jié)節(jié)敗退,損失慘重。西夏雖在軍事上屢屢獲勝,但由于立國時間短,人力和物力有限,連年的戰(zhàn)爭使西夏遭受很大損失,人民處于困苦之中。 6.議和 ( 1 )內(nèi)容:北宋與西夏進行和談,訂立了宋夏和約,元昊向宋稱臣,宋給西夏　歲幣　。 ( 2 )作用:議和后,宋夏邊界貿(mào)易興旺。 課堂基礎(chǔ)達標(biāo) 知識點1　契丹族與黨項族 1.“行營到處即為家,一卓穹廬數(shù)乘車。千里山川無土著,四時畋獵是生涯?！边@首詩描述的是哪個民族的生活 ( A ) A.契丹族 B.犬戎族 C.漢族 D.黨項族 2.他是一位少數(shù)民族首領(lǐng),曾經(jīng)統(tǒng)一契丹各部,建立契丹政權(quán),實行“以國制治契丹,以漢制治漢人”政策,主動吸納漢族先進文化。這位“首領(lǐng)”是 ( D ) A.松贊干布 B.趙匡胤 C.元昊 D.耶律阿保機 3.《宋史夏國傳》記載:“夏之境土,方二萬余里,其設(shè)官之制,多與宋同。朝賀之儀,雜用唐宋,而樂之器與曲則唐也。”材料中“夏”的建立者是 ( D ) A.禹 B.耶律阿保機 C.趙匡胤 D.元昊 知識點2　遼與北宋的和戰(zhàn) 4.遼軍兵臨澶州城下時,力主抵抗的北宋宰相是 ( C ) A.魏征 B.房玄齡 C.寇準(zhǔn) D.杜如晦 5.紀(jì)錄片《歷史的拐點》中的第三個拐點是“澶淵之盟”,此盟約使交戰(zhàn)雙方保持了長時期的和平局面。該盟約是 ( C ) A.北宋與大理達成的和議 B.北宋與西夏達成的和議 C.北宋與遼達成的和議 D.遼與西夏達成的和議 知識點3　西夏與北宋的關(guān)系 6.歷史劇中北宋與西夏議和的使臣可以答應(yīng)的條件是 ( B ) A.北宋向元昊稱臣 B.北宋給西夏歲幣 C.北宋邊境不設(shè)防 D.北宋向西夏割讓領(lǐng)土 7.觀察圖片,回答問題。 ( 1 )填寫出圖中A、B表示的政權(quán)名稱。 A:　北宋　　B:　西夏　 ( 2 )a、b表示這兩個政權(quán)的都城,填寫出a、b表示的都城名稱。 a:　東京( 或開封 )　　b:　興慶　 課后鞏固提升 1.遼與西夏國力不斷增強的共同原因是 ( C ) A.軍隊規(guī)模龐大,武力強大 B.創(chuàng)制漢字 C.學(xué)習(xí)中原文化,發(fā)展生產(chǎn) D.漢人遷入 2.下列關(guān)于黨項族的表述正確的有 ( B ) ①原屬匈奴的一支?、趧?chuàng)制了西夏文字?、鄯滦扑沃贫?訂立官制、軍制和法律?、苤挥杏文翗I(yè),沒有農(nóng)業(yè) A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 3.繪制歷史簡圖是歷史學(xué)習(xí)的一種基本技能,它能將復(fù)雜的歷史直觀形象地展示出來。下圖中能大致反映北宋與少數(shù)民族政權(quán)并立的歷史簡圖是( D ) 4.京劇《澶淵之盟》中有一句唱詞:“將舟船暫駐中流,寡人要一觀黃河夜景?！背~中的“寡人”應(yīng)是 ( C ) A.宋太祖 B.宋太宗 C.宋真宗 D.宋神祖 5.北宋曾把與契丹政權(quán)交接的邊境地區(qū)的一些地方改名,如將“威虜”改為“廣信”、“靜戎”改為“永靜”等。這種現(xiàn)象應(yīng)出現(xiàn)于 ( B ) A.澶淵之盟前 B.澶淵之盟后 C.宋夏和議前 D.宋夏和議后 【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知,澶淵之盟后,宋遼維持了長期和平,邊境一些地方的改名反映了宋遼兩國的和平相處,B項符合題意。 6.宋遼邊境“生育蕃息,牛羊被野,戴白之人( 白發(fā)年邁的老人 )不識干戈”。這說明澶淵之盟后 ( D ) A.北宋的實力遭到削弱 B.遼的統(tǒng)治趨向腐朽 C.南方社會經(jīng)濟出現(xiàn)了繁榮局面 D.遼宋之間維持了很長時間的和平局面 7.下圖是遼《東丹王出行圖》( 局部 ),從中可以看出畫中人所穿的衣服同當(dāng)時的宋人著裝相似。這主要是 ( C ) A.被北宋政府征服并強迫改裝的結(jié)果 B.契丹人為了向北宋政府示好 C.長期民族交融的結(jié)果 D.與北宋貿(mào)易交流的需要 8.某同學(xué)在學(xué)習(xí)宋遼、宋夏之間議和后,歸納總結(jié)了它們的共同點,其中表述有誤的是 ( C ) A.結(jié)束了雙方的戰(zhàn)爭狀態(tài) B.宋朝都要給對方歲幣 C.導(dǎo)致南北對峙局面的形成 D.客觀上有利于雙方和平共處 9.辨別下列史實的正誤,在該題前的括號內(nèi)正確的打“√”;錯誤的打“”,并加以改正。 【】( 1 )黃帝、大禹被后人尊奉為中華民族的人文初祖。 改正:“大禹”改為“炎帝” 【√】( 2 )十六國時期,前秦氐族皇帝苻堅銳意改革,境內(nèi)胡漢民族關(guān)系有所改善。 改正: 【】( 3 )宋太祖實行開明的民族政策,當(dāng)時北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊奉他為各族的“天可汗”。 改正:“宋太祖”改為“唐太宗” 【】( 4 )遼世宗時,占領(lǐng)燕云十六州,從此,遼與中原王朝的沖突加劇。 改正:“遼世宗”改為“遼太宗” 10.閱讀材料,回答問題。 材料一　( 遼 )與朝廷和好年深,蕃漢人戶休養(yǎng)生息,人人安居,不樂戰(zhàn)斗。 ——摘編自蘇轍《欒城集》 材料二　自契丹侵取燕薊以北( 指燕云十六州 ),拓跋( 黨項族 )自得靈夏以西……得中國( 指中原 )土地,役中國人力,稱中國位號,仿中國官屬,任中國賢才,讀中國書籍,用中國車服,行中國法令。是二敵所為,皆與中國等…… ——摘編自李燾《續(xù)資治通鑒長編》 ( 1 )材料一中的“朝廷”指什么政權(quán)?“蕃”在這里主要是指哪一少數(shù)民族? 政權(quán):北宋。少數(shù)民族:契丹族。 ( 2 )哪一歷史事件直接導(dǎo)致遼“與朝廷和好年深”?簡述該事件的歷史影響。 澶淵之盟。歷史影響:一方面加重了中原人民的經(jīng)濟負(fù)擔(dān),但同時促進了宋遼的和平相處與交流。 ( 3 )結(jié)合所學(xué)知識,材料二中的“二敵”分別是指什么政權(quán)?結(jié)合材料,分別從政治和民族關(guān)系的角度概括這一時期的歷史特征。 遼、西夏。特征:政治上,民族政權(quán)并立;民族關(guān)系上,民族交融加強。