第4節(jié) 機械能及其轉(zhuǎn)化一、目標導引：1、通過觀察和討論了解動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化. 2、通過看書和討論了解機械能及其相互轉(zhuǎn)化，能解釋一些能之間轉(zhuǎn)化的物理現(xiàn)象.二、探究學習：（一）、通過觀察和討論了解動能、勢能之間的相互轉(zhuǎn)化.學習活動1：觀察滾擺的運動，討論滾擺在運動過程中動能和勢能是如何變化的？展示評價1：用語言描述滾擺在運動過程中動能和勢能是如何變化的？學習活動2：思考滾擺在運動過程中變化的動能和勢能的來源和去向。展示評價2：用語言描述滾擺在運動過程中變化的動能和勢能的來源和去向。學習活動3：思考課本圖15.5-2甲上發(fā)條的作用，分析體操人運動過程中動能和勢能的變化和轉(zhuǎn)化。展示評價3：用語言描述體操人運動過程中動能和勢能的轉(zhuǎn)化。學習活動4：分析乙圖中小球動能、勢能的轉(zhuǎn)化。展示評價4：說明乙圖中小球動能、勢能的轉(zhuǎn)化。學習活動5：分析丙圖中小球動能、勢能的轉(zhuǎn)化。展示評價5：說明丙圖中小球動能、勢能的轉(zhuǎn)化。學習活動6：自己設(shè)計一個小實驗，用來表現(xiàn)物體動能、勢能的轉(zhuǎn)化。展示評價6：我的設(shè)計方案是（二）通過看書和討論了解機械能及其相互轉(zhuǎn)化。學習活動7：閱讀課文，知道什么叫機械能. 展示評價7：用語言描述什么叫機械能. 學習活動8：閱讀課文，討論機械能守恒的條件。展示評價8：我是這樣理解機械能的守恒的：學習活動9：做做圖15.5-3，想想機械能的總量有什么變化？展示評價9：我來分析機械能的總量的變化。學習活動10：閱讀課本 “科學世界”，解釋人造地球衛(wèi)星的動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化。展示評價10：我來解釋：學習活動11：小結(jié)自己學到的知識，并能用語言描述 展示評價11：我本節(jié)課的收獲是：三、課堂達標：1、跳傘運動員在空中勻速下落時，重力勢能 ，動能 ，機械能 。2、分析皮球從手中落下又彈起的過程中的能量的轉(zhuǎn)化。皮球落向地面時， 能轉(zhuǎn)化為 能；撞擊地板時， 能轉(zhuǎn)化為 能，恢復(fù)形變（未離開地面）向上彈起時， 轉(zhuǎn)化為 能，離開地面向上彈跳時， 能轉(zhuǎn)化為 能。3、丹江口大壩建成后，使上游水位提高，從而蓄積了水的_能。在開閘放水后，江水奔涌而下，水的_能轉(zhuǎn)化為_能。為防止泥沙沉積，多年前我國橋梁專家茅以升就曾提出用水流沖擊江底泥沙的辦法，這是利用了水流的_能。4、關(guān)于機械能，下列說法錯誤的是 ( )A.一個物體具有動能就是具有機械能 B.物體具有重力勢能就是具有機械能C.物體具有彈性勢能就是具有機械能 D.只有當物體同時具有動能和勢能時，才能說物體具有機械能5、如圖所示，一個小球由靜止從光滑曲面的頂端自由滑下，若它在頂端的重力勢能為65J，則滑到底端的動能是（ ）A35J B50J C55J D65J6、乒乓球由高處靜止下落的過程中，它的機械能的轉(zhuǎn)化情況是( )A.彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能 B.重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 C.動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 D.重力勢能轉(zhuǎn)化為彈性勢能四、課后延伸：1.跳水運動員在起跳過程中,跳板的_能轉(zhuǎn)化成_能,上升過程中又 轉(zhuǎn)化成_能,下降過程中成她的_能轉(zhuǎn)化成_能。2如圖所示的是運動員在鉛球比賽中的場景。鉛球離手后，在空中飛行過程中動能EK 隨時間t變化的曲線最接近的是（ ）