《八年級生物上冊 5.2.1《動物的運動》教案1 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級生物上冊 5.2.1《動物的運動》教案1 （新版）新人教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一節(jié) 動物的運動 教學目標： 1.說明動物的運動依賴于一定的結構：骨、關節(jié)與肌肉的協(xié)調(diào)統(tǒng)一關系；關節(jié)各部分的組成和功能。 2.說出運動對動物生存的意義。 3.通過實驗培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。 4.通過研究動物運動方法的討論，形成嚴謹、踏實的科學態(tài)度。 5.形成愛惜自身運動器官，進行合理而科學運動的意識。 教學重點分析： 動物運動依賴于一定的結構。 動物的運動方式多種多樣，不同種類的動物依賴各自的相關結構完成自己的運動，以此來逃避敵害、獲取生存食物、空間或得到配偶繁衍后代。通過視頻和對自我身體的探究使學生對運動的結構進行認識。 教學難點分析： 結構與功能的統(tǒng)一性。 結構與功能的統(tǒng)一是生物學的重要觀點，它滲透到生物學習中的很多方面。動物的運動依賴于一定的結構，這種特定的結構與它能夠進行相應的運動是分不開的。通過教師引導學生進行相應的探究活動，使學生對這一觀點能夠進行深刻體會。 教學策略： 本節(jié)課從三個方面幫助學生認識“結構與功能相統(tǒng)一”的觀點： 1.從骨骼與肌肉的位置關系入手，在板圖的繪制過程中由學生分析得出肌肉兩端的肌腱應附著在不同的骨塊上，這樣才能通過肌肉的收縮使骨骼產(chǎn)生相對的運動。 2.通過視頻（關節(jié)的結構）使學生看到哺乳動物關節(jié)各個部位的組成，對關節(jié)結構有一個感性認識，再通過板圖的提煉，掌握此知識點。 3.通過對自身結構的探究，了解屈伸肘關節(jié)的動作是由相應的兩組肌肉完成的。 這三個方面的內(nèi)容層層遞進，最終使學生對“結構與功能相統(tǒng)一”的觀點深刻理解。 本節(jié)課需要1課時。 課前準備：關于運動系統(tǒng)組成的視頻和圖片 教學過程： 時間 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 媒體說明 3分鐘 導入 播放一段視頻錄像，使學生觀看到不同種類動物的運動方式和各種行為。引起學生的注意。 剛才大家看到的動物所進行的這一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的行為。而動物的行為常常表現(xiàn)為各式各樣的運動。今天我們就來學習第二章動物的運動和行為。 板書：第二章動物的運動和行為 第一節(jié)動物的運動 觀看視頻，關注動物的運動。 完成筆記 視頻：生物的運動 10分鐘 探究學習哺乳動物運動系統(tǒng)的組成 各種動物具備不同的運動方式，但你知道動物是怎樣完成這些動作的嗎？要完成各種運動在動物的軀體中相應的應具備一些結構。今天我們把自己的身體當作觀察研究的對象，通過一個小活動研究一下我們自己完成運動的結構是什么？ 活動內(nèi)容： 一只手握拳，然后再盡量伸開五指，盡可能快地重復這一動作30秒，請同桌記下你完成握拳的次數(shù)。 在這個活動中你感覺疲勞了嗎？什么地方疲勞了？ 由活動總結：人體的運動系統(tǒng)包括什么？肯定學生的回答。 在黑板上繪出肌肉的結構：肌腱和肌腹，并講述。 另繪一塊長骨，使肌肉兩端的肌腱都附著在這一塊長骨上。問：這種連接可以使骨骼運動起來嗎？ 肯定學生的回答，再繪一幅正常的骨骼、肌肉連接的圖。顯示出骨與骨之間的連接。（也可利用ppt圖片顯示） 講述：這種骨與骨之間的連接叫關節(jié)。一組肌肉至少要跨過一個關節(jié)。運動系統(tǒng)除了骨骼和肌肉外還應該包括骨連結，其中能活動的連結叫關節(jié)。舉例生活中的“關節(jié)”。 板書：哺乳動物的運動系統(tǒng)包括骨骼、肌肉、骨連結（關節(jié)）。 講述：各種運動都是肌肉通過收縮、放松使骨骼圍繞著關節(jié)產(chǎn)生運動。讓我們通過視頻了解關節(jié)的結構。 在同學們觀看視頻時，教師在黑板上繪出關節(jié)的模式圖。視頻結束后講清各部分名稱、作用，請同學們把這個圖繪在筆記本上。（關節(jié)組成包括關節(jié)面、關節(jié)頭、關節(jié)囊、關節(jié)腔、關節(jié)軟骨） 聽課思考 完成活動并思考問題。 繪制肌肉的結構圖。 回答：不可以。應該使肌肉兩端的肌腱附著在不同的骨塊上。 觀看視頻 繪制關節(jié)的模式圖 視頻：關節(jié)的結構 15分鐘 實驗探究：骨骼、肌肉、關節(jié)的協(xié)調(diào)關系 請同學們把上臂舉起，完成屈肘的動作。請問這個動作是依靠哪些結構完成的？ 動作的完成是依靠骨骼、肌肉和關節(jié)來完成的。 那么具體這個屈肘動作是由這些結構怎樣完成的呢？ 請同學們再次舉起一只手臂，在完成屈肘和伸肘的同時用另一只手去觸摸肱二頭肌和肱三頭?。ㄖ赋鏊鼈兊奈恢茫?，感覺它們的狀態(tài)（收縮還是舒張）。 播放動畫：運動的產(chǎn)生 按老師的要求，完成動作。 回答：依靠骨骼和肌肉，關節(jié)來完成。 繼續(xù)進行探究活動，同學之間討論。 觀看動畫，深入理解 動畫：運動的產(chǎn)生 10分鐘 得出結論、表達和交流 請同學們說出自己在屈肘和伸肘時感覺到兩組肌肉的狀態(tài)。 講述:肌肉不僅有收縮的狀態(tài)，還有舒張的狀態(tài)。只有當兩組伸肌和屈肌協(xié)調(diào)工作時，相鄰骨骼才會圍繞著關節(jié)產(chǎn)生相應的運動。 PPT展示屈肘和伸肘時兩組肌肉的運動特點。 回答：屈肘是肱二頭肌收縮的結果，伸肘是肱三頭肌收縮的結果。 5分鐘 引申，完善 通過ppt歸納小結 講述：我們可以做出各種精細復雜的動作，這是因為體內(nèi)各個系統(tǒng)進行著默契合作。例如，當神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)問題時，骨骼肌的活動將會受到影響，如運動失調(diào)和癱瘓等?？梢姡\動并不是僅靠運動系統(tǒng)就能完成的，它還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，另外其他相關系統(tǒng)也同樣影響著我們的運動系統(tǒng)。如為肌肉輸送營養(yǎng)的消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)，運送走代謝廢物的泌尿系統(tǒng)等等。因此運動是需要多個系統(tǒng)的密切配合才能完成的。 提問：在青春期同學們的運動系統(tǒng)進入了迅速發(fā)展的階段，怎樣做才能使你們的骨骼更強壯、關節(jié)更靈活、肌肉更發(fā)達健美呢？ 提問：對動物來說，運動能力的強弱意味著什么呢？ 講述：對動物來講，它們的肌肉越發(fā)達，跑得越快，得到食物或避開敵人的機會就越多，這樣的動物就會更適應環(huán)境。因此運動是動物各種行為表現(xiàn)的基礎。 思考，適時筆記。 學生思考討論 回答：多參加體育鍛煉。 回答：能夠在取食、獲取異性、避敵等多方面獲得成功。 2分鐘 總結 現(xiàn)在我們知道了動物的運動是在一定的結構基礎上完成的，又一次了解了“結構與功能相統(tǒng)一”這一觀點。 板書：結構與功能的統(tǒng)一 仔細體會 完成筆記 板書設計： 第一節(jié) 動物的運動 一、哺乳動物運動系統(tǒng)的組成 哺乳動物的運動系統(tǒng)包括骨骼、肌肉、骨連結（關節(jié)） 板圖1：肌肉的結構 板圖2：關節(jié)模式圖 二、運動系統(tǒng)相關結構的協(xié)調(diào) 屈肘 伸肘 肱二頭肌 收縮 舒張 肱三頭肌 舒張 收縮 三、運動受其他系統(tǒng)的支持和影響 神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等 四、運動對動物的重要意義 有利于覓食、避敵，適應環(huán)境 五、結構與功能的統(tǒng)一 課后反思： 探究性學習不一定非要在課堂上做實驗。在學習中通過分析資料，并結合課件展示，以及我們自身的一些結構，甚至教師在黑板上畫的板圖，一樣可以作為探究的素材。這就需要教師引導學生通過討論、交流，以學生為主體層層深入，在學生已有知識的基礎上建立新的知識層面，從而完成教學目標。