第一節(jié) 動物的運動教學(xué)目標(biāo)：1.說明動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)：骨、關(guān)節(jié)與肌肉的協(xié)調(diào)統(tǒng)一關(guān)系；關(guān)節(jié)各部分的組成和功能。2.說出運動對動物生存的意義。3.通過實驗培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。 4.通過研究動物運動方法的討論，形成嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的科學(xué)態(tài)度。5.形成愛惜自身運動器官，進行合理而科學(xué)運動的意識。教學(xué)重點分析：動物運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。動物的運動方式多種多樣，不同種類的動物依賴各自的相關(guān)結(jié)構(gòu)完成自己的運動，以此來逃避敵害、獲取生存食物、空間或得到配偶繁衍后代。通過視頻和對自我身體的探究使學(xué)生對運動的結(jié)構(gòu)進行認(rèn)識。教學(xué)難點分析：結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一是生物學(xué)的重要觀點，它滲透到生物學(xué)習(xí)中的很多方面。動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，這種特定的結(jié)構(gòu)與它能夠進行相應(yīng)的運動是分不開的。通過教師引導(dǎo)學(xué)生進行相應(yīng)的探究活動，使學(xué)生對這一觀點能夠進行深刻體會。教學(xué)策略：本節(jié)課從三個方面幫助學(xué)生認(rèn)識“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的觀點：1.從骨骼與肌肉的位置關(guān)系入手，在板圖的繪制過程中由學(xué)生分析得出肌肉兩端的肌腱應(yīng)附著在不同的骨塊上，這樣才能通過肌肉的收縮使骨骼產(chǎn)生相對的運動。2.通過視頻（關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)）使學(xué)生看到哺乳動物關(guān)節(jié)各個部位的組成，對關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)有一個感性認(rèn)識，再通過板圖的提煉，掌握此知識點。3.通過對自身結(jié)構(gòu)的探究，了解屈伸肘關(guān)節(jié)的動作是由相應(yīng)的兩組肌肉完成的。這三個方面的內(nèi)容層層遞進，最終使學(xué)生對“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的觀點深刻理解。本節(jié)課需要1課時。課前準(zhǔn)備：關(guān)于運動系統(tǒng)組成的視頻和圖片教學(xué)過程：時間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動媒體說明3分鐘導(dǎo)入播放一段視頻錄像，使學(xué)生觀看到不同種類動物的運動方式和各種行為。引起學(xué)生的注意。剛才大家看到的動物所進行的這一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的行為。而動物的行為常常表現(xiàn)為各式各樣的運動。今天我們就來學(xué)習(xí)第二章動物的運動和行為。板書：第二章動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動觀看視頻，關(guān)注動物的運動。完成筆記視頻：生物的運動10分鐘探究學(xué)習(xí)哺乳動物運動系統(tǒng)的組成各種動物具備不同的運動方式，但你知道動物是怎樣完成這些動作的嗎？要完成各種運動在動物的軀體中相應(yīng)的應(yīng)具備一些結(jié)構(gòu)。今天我們把自己的身體當(dāng)作觀察研究的對象，通過一個小活動研究一下我們自己完成運動的結(jié)構(gòu)是什么？活動內(nèi)容：一只手握拳，然后再盡量伸開五指，盡可能快地重復(fù)這一動作30秒，請同桌記下你完成握拳的次數(shù)。在這個活動中你感覺疲勞了嗎？什么地方疲勞了？由活動總結(jié)：人體的運動系統(tǒng)包括什么？肯定學(xué)生的回答。在黑板上繪出肌肉的結(jié)構(gòu)：肌腱和肌腹，并講述。另繪一塊長骨，使肌肉兩端的肌腱都附著在這一塊長骨上。問：這種連接可以使骨骼運動起來嗎？肯定學(xué)生的回答，再繪一幅正常的骨骼、肌肉連接的圖。顯示出骨與骨之間的連接。（也可利用ppt圖片顯示）講述：這種骨與骨之間的連接叫關(guān)節(jié)。一組肌肉至少要跨過一個關(guān)節(jié)。運動系統(tǒng)除了骨骼和肌肉外還應(yīng)該包括骨連結(jié)，其中能活動的連結(jié)叫關(guān)節(jié)。舉例生活中的“關(guān)節(jié)”。板書：哺乳動物的運動系統(tǒng)包括骨骼、肌肉、骨連結(jié)（關(guān)節(jié)）。講述：各種運動都是肌肉通過收縮、放松使骨骼圍繞著關(guān)節(jié)產(chǎn)生運動。讓我們通過視頻了解關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)。在同學(xué)們觀看視頻時，教師在黑板上繪出關(guān)節(jié)的模式圖。視頻結(jié)束后講清各部分名稱、作用，請同學(xué)們把這個圖繪在筆記本上。（關(guān)節(jié)組成包括關(guān)節(jié)面、關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨）聽課思考完成活動并思考問題。繪制肌肉的結(jié)構(gòu)圖?；卮穑翰豢梢?。應(yīng)該使肌肉兩端的肌腱附著在不同的骨塊上。觀看視頻繪制關(guān)節(jié)的模式圖視頻：關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)15分鐘實驗探究：骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)關(guān)系請同學(xué)們把上臂舉起，完成屈肘的動作。請問這個動作是依靠哪些結(jié)構(gòu)完成的？動作的完成是依靠骨骼、肌肉和關(guān)節(jié)來完成的。那么具體這個屈肘動作是由這些結(jié)構(gòu)怎樣完成的呢？請同學(xué)們再次舉起一只手臂，在完成屈肘和伸肘的同時用另一只手去觸摸肱二頭肌和肱三頭?。ㄖ赋鏊鼈兊奈恢茫?，感覺它們的狀態(tài)（收縮還是舒張）。播放動畫：運動的產(chǎn)生按老師的要求，完成動作?；卮穑阂揽抗趋篮图∪?，關(guān)節(jié)來完成。繼續(xù)進行探究活動，同學(xué)之間討論。觀看動畫，深入理解動畫：運動的產(chǎn)生10分鐘得出結(jié)論、表達和交流請同學(xué)們說出自己在屈肘和伸肘時感覺到兩組肌肉的狀態(tài)。講述:肌肉不僅有收縮的狀態(tài)，還有舒張的狀態(tài)。只有當(dāng)兩組伸肌和屈肌協(xié)調(diào)工作時，相鄰骨骼才會圍繞著關(guān)節(jié)產(chǎn)生相應(yīng)的運動。PPT展示屈肘和伸肘時兩組肌肉的運動特點?；卮穑呵馐请哦^肌收縮的結(jié)果，伸肘是肱三頭肌收縮的結(jié)果。5分鐘引申，完善通過ppt歸納小結(jié)講述：我們可以做出各種精細復(fù)雜的動作，這是因為體內(nèi)各個系統(tǒng)進行著默契合作。例如，當(dāng)神經(jīng)系統(tǒng)出現(xiàn)問題時，骨骼肌的活動將會受到影響，如運動失調(diào)和癱瘓等?？梢?，運動并不是僅靠運動系統(tǒng)就能完成的，它還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，另外其他相關(guān)系統(tǒng)也同樣影響著我們的運動系統(tǒng)。如為肌肉輸送營養(yǎng)的消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)，運送走代謝廢物的泌尿系統(tǒng)等等。因此運動是需要多個系統(tǒng)的密切配合才能完成的。提問：在青春期同學(xué)們的運動系統(tǒng)進入了迅速發(fā)展的階段，怎樣做才能使你們的骨骼更強壯、關(guān)節(jié)更靈活、肌肉更發(fā)達健美呢？提問：對動物來說，運動能力的強弱意味著什么呢？講述：對動物來講，它們的肌肉越發(fā)達，跑得越快，得到食物或避開敵人的機會就越多，這樣的動物就會更適應(yīng)環(huán)境。因此運動是動物各種行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)。思考，適時筆記。學(xué)生思考討論回答：多參加體育鍛煉?；卮穑耗軌蛟谌∈?、獲取異性、避敵等多方面獲得成功。2分鐘總結(jié)現(xiàn)在我們知道了動物的運動是在一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上完成的，又一次了解了“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”這一觀點。板書：結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一仔細體會完成筆記板書設(shè)計：第一節(jié) 動物的運動一、哺乳動物運動系統(tǒng)的組成哺乳動物的運動系統(tǒng)包括骨骼、肌肉、骨連結(jié)（關(guān)節(jié)）板圖1：肌肉的結(jié)構(gòu)板圖2：關(guān)節(jié)模式圖二、運動系統(tǒng)相關(guān)結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)屈肘伸肘肱二頭肌收縮舒張肱三頭肌舒張收縮三、運動受其他系統(tǒng)的支持和影響神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等四、運動對動物的重要意義有利于覓食、避敵，適應(yīng)環(huán)境五、結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一課后反思：探究性學(xué)習(xí)不一定非要在課堂上做實驗。在學(xué)習(xí)中通過分析資料，并結(jié)合課件展示，以及我們自身的一些結(jié)構(gòu)，甚至教師在黑板上畫的板圖，一樣可以作為探究的素材。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過討論、交流，以學(xué)生為主體層層深入，在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上建立新的知識層面，從而完成教學(xué)目標(biāo)。