設計與生活教學目標：1、初步了解生活用品設計的基本要求。2、以手機為范例，分析手機的功能、造型、色彩、材質、消費者的喜好及其關系，嘗試對手機進行造型上的個性化創(chuàng)新設計,學習對生活用品進行巧妙設計的方式和方法。3、會關注日常生活，善于發(fā)現問題，尋求解決辦法，表現出初步的設計意識，對奇思妙想的創(chuàng)新活動感興趣。教學重點：分析手機的功能、造型、色彩、材質、消費者的喜好及其關系，嘗試對手機進行造型上的個性化創(chuàng)新設計,學習對生活用品進行巧妙設計的方式和方法。教學難點：對生活用品進行巧妙的創(chuàng)新設計。教學準備：1、教具：多媒體課件、小蜜蜂、實物投影儀2、學具：鉛筆、黑色油性筆、彩筆等作圖工具、白紙、課前查找的與手機有關的各種資料。教學流程：教學過程 教 學 內 容 CAI運用一、激趣導新 1、新奇的日常生活用品欣賞（雙層自行車、汽車旱冰鞋、有趣的餐具等）2、小結：設計的基本要求。3、觀察：這把椅子在造型上有何創(chuàng)新之處？ 點擊課件目錄中“引子”部分二、手機的發(fā)展歷程 從最早的老式手機到人們廣泛使用的普通手機再到最新設計和展示的新款手機圖片，以課件自動播放的方式讓學生欣賞。 點擊課件目錄中“欣賞一” 部分三、交流、討論與學習 1、討論：從手機發(fā)展的歷程來看，你覺得近年來手機在哪方面的變化最大？2、說一說：這款手機由哪些部分構成？ 猜一猜：這兩款手機最適合哪些人使用？3、依次欣賞各款造型上富有特色的手機，并分析每種手機所適合的不同消費群體，使學生逐步了解不同手機的造型與功能之間的關系。4、思考：如果為運動員設計一款手機，你會怎樣去考慮？5、手機色彩與消費者之間的關系分析。6、手機材質與手感、質感分析。7、小結學習情況。 學生活動 1、交流：你覺得自己所收集的資料中的手機哪些地方還可以改進？（老師小結學習情況并與學生交流自己設計的手機圖）2、作業(yè)要求：根據有關手機資料，針對生活需要，設計一款新穎的個性化手機，并用鉛筆、彩筆等工具畫出設計圖。3、學習小提示。 點擊課件目錄中“活動”部分作業(yè)講評 1、分小組派代表上臺來講述自己的設計圖及其設計思路。2、師生互評。 點擊目錄中“欣賞二”部分拓展 1、各式各樣的自行車設計。2、椅子巧設計。3、杯盤的多樣化設計。 點擊課件目錄中“拓展”部分總結 老師總結本課情況，提出課后要求：設計在我們的生活中無處不在，我們要善于去發(fā)現問題，思考解決的辦法。