山川秀美1教學目標 （一）知識和技能目標：1.知道我國的主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原、一大丘陵，并能在中國地形圖上一一找出；2.知道山區(qū)的含義3.知道我國地形和地勢的地點；（二）情感、態(tài)度與價值觀目標：1.從自己生活的地區(qū)，了解自己家鄉(xiāng)的地形及其主要特點，以及這種地形對人們生產(chǎn)和生活的影響。2幫助學生樹立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念，增進對家鄉(xiāng)的關注和熱愛之情。2學情分析 3重點難點 我國地形地勢特點及其影響；結(jié)合具體實例，分析我國的地形地勢對人們生產(chǎn)、生活的影響，從而樹立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀念； 教學活動 活動1【導入】【新課導入】 教師：請同學們仔細觀察下面將要出示的幾張圖片，并一一說出這些圖片分別反映了哪種地形？多媒體打出圖片（山地、高原、盆地、平原、丘陵）教師：這就是我們前面學過的世界五種基本地形。那在我國能找到這些類型嗎？今天，我將帶同學們?nèi)ジ惺芤幌轮袊牡匦翁攸c出示課題：復雜多樣的地形活動2【講授】【新課教學】 多媒體上出示中國地形圖（即教材圖513）， 在教師的指點下讓學生在圖上一一找出中國的主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原、一大丘陵鞏固：先讓同學們根據(jù)教材圖513，熟記剛才指點過的地形單元，五分鐘后教師在多媒體上出示中國地形空白圖，讓學生填圖。教師：山脈是地形的骨架，山脈與山脈之間鑲嵌著四大高原、四大盆地、三大平原，例如昆侖山與天山之間夾著塔里木盆地，下面我請幾位同學從高原、盆地、平原中各選擇一個來描述一下。學生回答。教師：可見，我國山脈眾多，又有四大高原、盆地，還有三大平原及丘陵，這說明了我國地形的什么特點？得出我國的地形特點：1、地形復雜多樣，（引導學生回答，并在多媒體上展示。）過渡：不同地形下人們的生活、生產(chǎn)狀況又是如何呢？就讓我們一同去看看。請大家先看四張圖片。出示圖片 提問：這四張圖片分別反映了什么地形？這四種不同地形下人們的生產(chǎn)和生活有什么不同？（學生發(fā)言）歸納： 地形類型對生產(chǎn)生活的影響平原、盆地種植業(yè) 比較發(fā)達山地林業(yè) 比較發(fā)達高原畜牧業(yè) 比較發(fā)達丘陵發(fā)展經(jīng)濟作物，如茶葉等由此可見，地形在一定程度上會影響人們的生產(chǎn)和生活。提問：從上面地形對人們生產(chǎn)和生活的影響，給我們什么啟示？歸納：我們要樹立因地制宜的意識。過渡：從上面的圖片中我們已經(jīng)學習到不同的地形差異顯著，而且在一定程度上影響著人們的生產(chǎn)和生活。那么，在同一地形中，它們又是怎樣的關系呢？我們先來欣賞幾幅圖片，來猜一猜這些圖片都是我國的哪些地形單元出示圖片（青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原）先讓學生說出對應圖片的名稱及特點。之后教師在多媒體上展示。教師引導學生得出：在每一種地形內(nèi)部，景觀也存在著很大差異，這也加劇了我國地形的復雜程度。過渡：我國擁有的這幾種地形，其面積差是很大的，你們知道其中所占比重最大的是哪種地形？ 多媒體上出示中國各類地形面積比例示意圖出示三個思考題 1）哪種地形面積最廣？2）按習慣，把哪幾種地形統(tǒng)稱山區(qū)？3）山區(qū)約占我國總面積的多少得出我國地形的又一個特點：2、山區(qū)面積廣大。（引導學生回答，并在多媒體上展示）過渡：我們的家鄉(xiāng)章鎮(zhèn)的地形也以山區(qū)為主，因此山區(qū)的發(fā)展于否會直接影響章鎮(zhèn)經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高。所以，要請你們?yōu)槲覀冋骆?zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展出謀劃策?；顒樱撼鲋\劃策我們的家鄉(xiāng)章鎮(zhèn)地形以山區(qū)為主，山區(qū)開發(fā)利用有哪些有利條件和不利因素？如何對家鄉(xiāng)的山區(qū)進行開發(fā)建設？請你出謀劃策?。梢越Y(jié)合課本中二位同對山區(qū)的感受進行小組討論）歸納：從同學們的回答中可知山區(qū)有利也有弊：利礦產(chǎn)、水能、森林、旅游、珍希動植物資源較豐富，生態(tài)環(huán)境好，弊交通、通訊、教育條件差，經(jīng)濟發(fā)展較慢為此，山區(qū)要努力改善交通條件；大力發(fā)展旅游業(yè)；合理開發(fā)礦產(chǎn)資源；積極實施農(nóng)業(yè)多種經(jīng)營；引進人才 ，發(fā)展教育換句話，開發(fā)山區(qū)時，應盡量發(fā)揮其優(yōu)勢。山區(qū)雖然交通不便，但隨著經(jīng)濟和科技的發(fā)展，這種劣勢會逐漸改善，山區(qū)發(fā)展的潛力是無限的。要因地制宜的開發(fā)，這樣我們章鎮(zhèn)的經(jīng)濟才能得到更好的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，才能構(gòu)建和諧社會。承轉(zhuǎn)：前面我們學習了我國地形的二個特點，接下來再讓我們一起探討我國地形的第三個特點即地勢的特點。出示中國三級階梯分布圖，結(jié)合課本13頁第二段文字，讓學生補充完成下表名稱及分界線平均海拔高度主要地形類型第一級階梯4000米以上高原界線：昆侖山、祁連山、橫斷山第二級階梯10002000米高原、盆地界線：大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山第三級階梯 500米以下丘陵、平原得出我國地勢的特點：3、我國地勢西高東低，自西向東逐級降低，大致呈三級階梯。（引導學生回答， 并在多媒體上展示。）探究：地勢特點對我國的氣候、河流走向和人口分布的影響。出示水循環(huán)圖；蘇軾赤壁懷古：“大江東去，浪淘盡、千古風流人物 。”楊慎臨江月：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄 ”；幾個分界線上的水電站圖；人口分布圖，先讓學生根據(jù)提示回答，后教師補充小結(jié)地勢對降水的影響：有利于海洋上的濕潤氣流深入內(nèi)陸，形成豐沛的降水。地勢對河流的影響：使我國的河流大多自西向東流，且水能資源豐富。地勢對人口分布的影響：我國人口主要居住在第三階梯的平原和丘陵地區(qū)。人口分布不均，東密西疏活動3【講授】【課堂小結(jié)】 教師：今天，我們學習了我國地形的三個特點，請哪位同學來總結(jié)一下。學生：我國地形的三個特點：1、地形復雜多樣；2、山區(qū)面積廣大；3、地勢西高東低，呈三級階梯狀（地勢特點）。 （教師同時作為板書在黑板上展示）活動4【作業(yè)】【作業(yè)鞏固】 見課件