3.1、3.2、3.3對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察生活中的大量圖片或?qū)嵨?，?jīng)歷把實(shí)物抽象成幾何圖形的過程.2、能識(shí)別一些簡(jiǎn)單幾何體，正確區(qū)分平面圖形與立體圖形.3、畫出一個(gè)立體圖形的展開圖.4、能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱、圓錐、球）以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形.二、課時(shí)安排：1課時(shí).三、教學(xué)重點(diǎn)：畫出一個(gè)立體圖形的展開圖及能畫出從不同方向看一些基本幾何體的平面圖形.四、教學(xué)難點(diǎn)：畫出一個(gè)立體圖形的展開圖及能畫出從不同方向看一些基本幾何體的平面圖形.五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 欣賞一組圖片：下面我們學(xué)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí).（二）講授新課請(qǐng)看圖3-1的一組圖片：從圖3-1，我們可以從中抽象出圖3-2中的哪些圖形？長(zhǎng)方體、四棱錐的側(cè)面，圓柱、圓錐的底面分別是圖3-3中的哪些圖形？圖3-2中的圖形都是立體圖形，而圖3-3中的圖形都是平面圖形.跟蹤訓(xùn)練：下列圖形中，立體圖形有(1)(2)(4)(6)(7)；平面圖形有(3)(5)(8) .（三）重難點(diǎn)精講某些特殊形狀的立體圖形是由若干個(gè)平面圖形圍成的，我們可以把它展開成平面圖形.圖3-4是一個(gè)裝藥的紙盒，它是一個(gè)立體圖形，共有六個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形.我們可以將它展開成圖3-5的形狀. 圖3-6是一個(gè)圓柱形的飲料筒，將它的側(cè)面及上、下兩個(gè)底面展開后，可以得到圖3-7的形狀. 圖3-8是一個(gè)蛋筒冰淇淋，蛋筒部分可以看做是一個(gè)圓錐，它的側(cè)面展開后可以得到圖3-9的形狀. 如果我們從不同的方向去觀察一個(gè)立體圖形，得到的平面圖形可能是不一樣的.如果我們從正面、上面、左面三個(gè)方向去觀察某種玻璃容器，得到三個(gè)平面圖形(圖3-12).你能想象出實(shí)物是什么樣的嗎？實(shí)踐：圖3-15是一個(gè)帶槽的長(zhǎng)方體，如果從正面、上面、左面三個(gè)不同的方向去觀察它，試畫出你觀察到的平面圖形的示意圖.（四）歸納小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？有何感想？學(xué)會(huì)了哪些方法？先想一想，再分享給大家（五）隨堂檢測(cè)1、圖中實(shí)物的形狀對(duì)應(yīng)哪些立體圖形？把相應(yīng)的實(shí)物與圖形用線連接起來.2、如圖，四個(gè)圖形是由立體圖形展開得到的，相應(yīng)的立體圖形順次是（ ）A. 正方體、圓柱、三棱柱、圓錐B. 正方體、圓錐、三棱柱、圓柱C. 正方體、圓柱、三棱錐、圓錐D. 正方體、圓柱、四棱柱、圓錐六、板書設(shè)計(jì) 3.1、3.2、3.3對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)立體圖形與平面圖形：立體圖形的展開圖：一個(gè)立體圖形從不同的方向看的平面圖形：七、作業(yè)布置：課本P14 習(xí)題 2、3、4八、教學(xué)反思