變阻器 教材分析變阻器是北京師范大學出版社出版的物理九年級第十一章第八節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學習了影響導體電阻大小的因素之后，介紹滑動變阻器和變阻箱的結(jié)構(gòu)和使用，是影響導體電阻大小因素的具體應用?；瑒幼冏杵骱妥冏柘涫浅踔形锢黼妼W實驗重要器材，對其原理和使用方法熟練掌握是學好后面電學內(nèi)容的基礎(chǔ)，本節(jié)內(nèi)容是本章的教學重點。 教學目標【知識與能力目標】1.知道滑動變阻器的構(gòu)造、原理，會畫結(jié)構(gòu)示意圖、電路符號。2.知道滑動變阻器的作用，會將其正確連入電路并會正確使用。3.知道滑動變阻器銘牌上參數(shù)的含義、使用規(guī)則和實際應用。4.會使用電阻箱并能正確讀數(shù)?！具^程與方法目標】1.學會用學過的知識和技能解決新問題的方法。2.體會利用學過的知識制作滑動變阻器的實際意義；3.通過電阻箱和滑動變阻器的對比，體會電阻箱是可以準確讀數(shù)的變阻器?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】通過滑動變阻器的學習增強把知識轉(zhuǎn)化成技術(shù)的意識，在實驗過程中，培養(yǎng)科學態(tài)度。 教學重難點【教學重點】探究滑動變阻器的使用，通過親身體驗發(fā)現(xiàn)、歸納使用滑動變阻器的規(guī)律；變阻箱的讀數(shù)【教學難點】知道滑動變阻器的原理和滑動變阻器的使用方法 課前準備多媒體、干電池，開關(guān)，導線，滑動變阻器，小燈泡，變光臺燈等 教學過程一、新課引入多媒體播放視頻，感受聲光等設(shè)備的轉(zhuǎn)速、音量和亮度的變化，提出問題：什么使它們發(fā)生了變化？二、新課教學（一）滑動變阻器的構(gòu)造在上述電路的ab間接入一根鉛筆芯，a端固定，b端在鉛筆芯上滑動，觀察燈泡的亮度和電流表的示數(shù)變化。在提醒學生觀察的同時介紹，引導學生思考改變燈泡亮度的原因，并引入變阻器?！緦嶒灛F(xiàn)象】當鉛筆芯連入電路中的長度變長時，電流表示數(shù)變小，燈泡亮度變亮。當鉛筆芯連入電路中的長度變短時，電流表示數(shù)變大，燈泡亮度變暗?！緦嶒灲Y(jié)論】改變連入電路中的導體長度，可以改變接入電路中的接入電阻,從而可以改變電路中的電流?！窘涣髋c評價】實驗過程中用鉛筆芯來改變電阻，筆芯很容易斷，怎么辦？動畫展示：用電阻絲代替鉛筆芯，將金屬絲纏繞、彎曲起來，以節(jié)約存放的空間，逐漸過渡到滑動變阻器。多媒體展示：滑動變阻器的組裝與結(jié)構(gòu)。師生共同總結(jié)：1、結(jié)構(gòu)名稱 電阻線圈、金屬桿、滑片、四個接線柱、瓷筒、支架等。（提醒學生注意導體和絕緣體的區(qū)分、連接方式）2、結(jié)構(gòu)示意圖3、電路符號4、原理：改變接入電路中的電阻線的長度，從而改變接入電路中的電阻。（二）滑動變阻器的使用課件動畫展示，要求學生注意觀察：滑動變阻器接入不同接線柱時，是哪一部分接入電路，滑片P的移動能否改變其接入電阻，若能改變，接入電阻又是如何改變的？教師演示并記錄接線柱接入部分P向右滑動接入電阻變化P向左滑動接入電阻變化備注ACAP變長變短ADAP變長變短BCPB變短變長BDPB變短變長ABAB接入電阻為最大值，不變CDCD接入電阻為零，不變【歸納總結(jié)】1、滑動變阻器的正確連接方法：（1）串聯(lián)接在電路中（2）連接“一上一下”兩接線柱 （3）判斷滑動變阻器的電阻變化方法：“近下小，遠下大”【針對性練習】見課件【拓展延伸】2、滑動變阻器的參數(shù)銘牌上標有什么？其含義是什么？“20 1A”是什么意思？變阻器的最大阻值是20，允許通過的最大電流是1A。 3、變阻器的作用（1）改變電路中的電流（2）改變電路中部分電路兩端的電壓（3）保護電路注意：在閉合開關(guān)之前，應將滑片置于阻值最大端。針對性練習，見課件。（三）變阻箱能表示出阻值的變阻器.1.變阻器的分類旋鈕式和插拔式 2.讀數(shù)方法旋鈕式：各旋鈕對應的數(shù)值乘以倍數(shù)并相加插拔式：拔出部分數(shù)值相加3、變阻器的應用調(diào)光燈和油量表三、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？主要知識點：滑動變阻器的構(gòu)造和使用方法、變阻箱及其讀數(shù)。列表比較兩者的異同點鞏固練習見課件。四、布置作業(yè)：1.課本第8182頁 第1、2、3題 2.本節(jié)課后應做好本章知識整理 五、板書設(shè)計：變阻器一、滑動變阻器的構(gòu)造1.原理2.結(jié)構(gòu)3.結(jié)構(gòu)示意圖： 4.符號： 二、滑動變阻器的使用1.正確連接2.滑動變阻器的參數(shù)3.變阻器在電路中的作用三、變阻箱分類、讀數(shù)及應用 教學反思略