2019-2020年高考總復(fù)習(xí)生物（人教版）講義：第八單元 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第29講 植物的激素調(diào)節(jié) Word版含答案1植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素的應(yīng)用()。4.實(shí)驗(yàn)：探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用?？键c(diǎn)一生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布與運(yùn)輸1植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)以下是四位科學(xué)家在生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)過程中所做的實(shí)驗(yàn)：丁(1)甲、乙、丙、丁四個(gè)實(shí)驗(yàn)中達(dá)爾文所做的實(shí)驗(yàn)是丙，證明了胚芽鞘在單側(cè)光照射下，尖端產(chǎn)生的某種影響傳遞到下部伸長(zhǎng)區(qū)時(shí)，造成背光面比向光面生長(zhǎng)快。(2)能證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部的是實(shí)驗(yàn)甲。這就是著名的鮑森詹森實(shí)驗(yàn)。(3)能證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的是實(shí)驗(yàn)乙，這就是拜爾實(shí)驗(yàn)。(4)能證明尖端產(chǎn)生的“某種影響”是一種化學(xué)物質(zhì)的是實(shí)驗(yàn)丁，該實(shí)驗(yàn)是由溫特完成的，他將該化學(xué)物質(zhì)命名為生長(zhǎng)素。生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的5個(gè)結(jié)論(1)生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位胚芽鞘的尖端。(2)發(fā)揮作用部位(靶細(xì)胞)尖端下面的一段。(3)感光部位胚芽鞘尖端。(4)生長(zhǎng)素作用促進(jìn)伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。(5)胚芽鞘彎曲原因生長(zhǎng)素分布不均勻，導(dǎo)致生長(zhǎng)不均勻。2植物激素的概念3生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布(1)產(chǎn)生部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。(3)分布部位：相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部分。1生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)源于人們對(duì)植物向光性的研究。(xx海南卷，T8B)()命題來源于必修三教材P46生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)2(xx全國(guó)卷)判斷正誤：(1)植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素(T2A)()(2)成熟莖韌皮部中的生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸(T2B)()命題來源于必修三教材P46生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)輸1胚芽鞘向光性的原理2生長(zhǎng)素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析(1)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位在尖端實(shí)驗(yàn)組：取放置過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖甲)。對(duì)照組：取未放置過胚芽鞘尖端的空白瓊脂塊，置于去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)(如圖乙)。(2)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端實(shí)驗(yàn)操作(如圖)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長(zhǎng)；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長(zhǎng)。(3)驗(yàn)證生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸只能是從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)操作(如圖)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長(zhǎng)，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長(zhǎng)不彎曲。(1)生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸只發(fā)生在根尖、莖尖等生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位，且有單側(cè)光或重力刺激時(shí)。尖端均勻光照或黑暗時(shí)不發(fā)生生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸。(2)失重狀態(tài)下由于沒有重力的作用，水平放置的植物的根、芽中生長(zhǎng)素分布是均勻的，植物會(huì)水平生長(zhǎng)。(3)瓊脂不能感光，不會(huì)影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸和傳遞，而云母片、玻璃等則會(huì)阻斷生長(zhǎng)素的運(yùn)輸。1判斷正誤(1)達(dá)爾文通過實(shí)驗(yàn)推測(cè)胚芽鞘尖端在單側(cè)光照下能產(chǎn)生某種影響傳遞到尖端下方，溫特通過實(shí)驗(yàn)證明了這種影響是一種化學(xué)物質(zhì)()(2)頂芽合成的生長(zhǎng)素通過自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽()(3)幼芽、幼葉和種子都能產(chǎn)生較多的生長(zhǎng)素()(4)橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端，發(fā)生效應(yīng)的部位也在尖端()2(xx濟(jì)南一中期中)下列有關(guān)植物生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)及應(yīng)用的敘述中，正確的是()A溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸B燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)C植物的向光性是因?yàn)樵趩蝹?cè)光的作用下，植物向光側(cè)的生長(zhǎng)素比背光側(cè)的多D在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去向地生長(zhǎng)的特征解析：選B溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是擴(kuò)散，而不是主動(dòng)運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；光照能使生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸，極性運(yùn)輸是指從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與光照方向無(wú)關(guān)，B正確；植物的向光性是因?yàn)樵趩蝹?cè)光的作用下，植物背光側(cè)的生長(zhǎng)素比向光側(cè)的多，C錯(cuò)誤；在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行橫向運(yùn)輸，根失去向地生長(zhǎng)的特征，但能進(jìn)行極性運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。角度1依據(jù)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)考查信息獲取能力3(xx臨沂模擬)如圖為某幼苗受單側(cè)光照射后，尖端以下部位縱切示意圖，其中圓點(diǎn)表示生長(zhǎng)素。下列敘述錯(cuò)誤的是()A此部位的生長(zhǎng)素來自幼苗尖端Bb側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，故單側(cè)光來自b側(cè)Ca側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)速度小于b側(cè)Da側(cè)的生長(zhǎng)素效應(yīng)相當(dāng)于莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè)解析：選B幼苗產(chǎn)生生長(zhǎng)素的部位是尖端，A正確；單側(cè)光作用于尖端，使得生長(zhǎng)素從向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，說明單側(cè)光來自a側(cè)，B錯(cuò)誤；a側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，所以細(xì)胞的伸長(zhǎng)速度慢，C正確；單側(cè)光導(dǎo)致a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度低，重力導(dǎo)致莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，D正確。4(xx吉安一中期中)如圖所示，a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是()Aa、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)Ba直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)C圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)D圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開口方向彎曲生長(zhǎng)解析：選D分析題圖可知，a中由于玻璃片的阻隔尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不能橫向運(yùn)輸，因此表現(xiàn)為直立生長(zhǎng)；b中瓊脂片不影響生長(zhǎng)素的運(yùn)輸，故胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)；c中無(wú)胚芽鞘尖端對(duì)單側(cè)光不反應(yīng)，但由于含生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在單側(cè)光一側(cè)，故胚芽鞘會(huì)背光彎曲生長(zhǎng)，A、B錯(cuò)誤。d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，則植物一直受來自光源方向的單側(cè)光照射，故一段時(shí)間后，植株向右彎曲生長(zhǎng)，C錯(cuò)誤。d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植物一直受來自紙盒開口方向的單側(cè)光照射，故一段時(shí)間后，植株向紙盒開口方向彎曲生長(zhǎng)，D正確。判斷植物“長(zhǎng)不長(zhǎng)、彎不彎”的簡(jiǎn)單方法“兩看法”角度2借助生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)考查實(shí)驗(yàn)探究能力5.(xx成都期末)如圖是達(dá)爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)研究的目的是探究()A胚芽鞘尖端對(duì)光線是否敏感，照光后是否會(huì)引起胚芽鞘向光彎曲B胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)含量是否較多C胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于尖端是否存在D生長(zhǎng)素是否會(huì)受到強(qiáng)光的破壞解析：選A由組實(shí)驗(yàn)可得出胚芽鞘的感光部位在尖端，單側(cè)光照射尖端，會(huì)引起胚芽鞘向光彎曲，A正確；由實(shí)驗(yàn)不能得出胚芽鞘背光的一側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)含量是否較多，B錯(cuò)誤；由組實(shí)驗(yàn)可得出胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于尖端是否能感受到單側(cè)光照，C錯(cuò)誤；由實(shí)驗(yàn)不能得出生長(zhǎng)素是否會(huì)受到強(qiáng)光的破壞，D錯(cuò)誤。6(xx湖北二次聯(lián)考)為了研究生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn)，某科研小組分別做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：切取某植物幼苗上胚軸并縱切成a和b兩部分，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)一處理，6小時(shí)后檢測(cè)另一端含14C的生長(zhǎng)素含量。實(shí)驗(yàn)二：切取同種植物幼苗上胚軸，分別切去上胚軸a側(cè)和b側(cè)形態(tài)學(xué)上端的一部分，在未切的一側(cè)放置含14C的生長(zhǎng)素瓊脂塊，如圖實(shí)驗(yàn)二處理，6小時(shí)后檢測(cè)各部分含14C的生長(zhǎng)素含量。(1)生長(zhǎng)素的合成部位是幼苗的_。(2)實(shí)驗(yàn)一的自變量是_，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸_，且_側(cè)的能力較強(qiáng)。(3)由實(shí)驗(yàn)二數(shù)據(jù)可判斷，a側(cè)和b側(cè)對(duì)IAA的運(yùn)輸能力_，被切去的一側(cè)也檢測(cè)到14CIAA，說明IAA存在_運(yùn)輸。若將實(shí)驗(yàn)二中切去b側(cè)的上胚軸放在左側(cè)單側(cè)光照的環(huán)境中，胚軸將向_側(cè)彎曲。解析：(1)生長(zhǎng)素的合成部位是幼苗的尖端。(2)由題意和實(shí)驗(yàn)1的兩組實(shí)驗(yàn)處理的差異可推知，實(shí)驗(yàn)一的自變量是植物形態(tài)學(xué)上端和下端放置方向及胚軸縱切成的a側(cè)和b側(cè)兩部分。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：a側(cè)中的乙端(形態(tài)學(xué)下端)檢測(cè)到的含14C的生長(zhǎng)素的含量大于甲端(形態(tài)學(xué)上端)，b側(cè)也是如此，這說明生長(zhǎng)素的運(yùn)輸具有極性運(yùn)輸與非極性運(yùn)輸兩種形式，且極性運(yùn)輸強(qiáng)于非極性運(yùn)輸。植物形態(tài)學(xué)上端和下端同方向放置的a側(cè)和b側(cè)對(duì)比，a側(cè)另一端檢測(cè)到的含14C的生長(zhǎng)素的含量高于b側(cè)，說明a側(cè)的能力較強(qiáng)。(3)分析實(shí)驗(yàn)二中的數(shù)據(jù)可判斷，a側(cè)和b側(cè)對(duì)IAA的運(yùn)輸能力不同。被切去的一側(cè)也檢測(cè)到14CIAA，說明IAA存在橫向運(yùn)輸。若將實(shí)驗(yàn)二中切去b側(cè)的上胚軸放在左側(cè)單側(cè)光照的環(huán)境中，因沒有尖端，所以單側(cè)光照不會(huì)對(duì)生長(zhǎng)素的分布產(chǎn)生影響。由于左側(cè)生長(zhǎng)素的含量高于右側(cè)，所以左側(cè)生長(zhǎng)速度快于右側(cè)，胚軸將向右側(cè)彎曲。答案：(1)尖端(2)植物形態(tài)學(xué)上端和下端放置方向及胚軸縱切成的a側(cè)和b側(cè)兩部分有極性運(yùn)輸與非極性運(yùn)輸兩種形式，且極性運(yùn)輸強(qiáng)于非極性運(yùn)輸a(3)不同橫向右考點(diǎn)二生長(zhǎng)素的生理作用及特性1生長(zhǎng)素的生理作用及特性(1)生理作用(2)生長(zhǎng)素的作用特征兩重性表現(xiàn)2頂端優(yōu)勢(shì)(1)現(xiàn)象：頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)，側(cè)芽發(fā)育受到抑制。(2)原因：頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積累到側(cè)芽，側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度高，發(fā)育受到抑制。(3)解除方法：去除頂芽。3生長(zhǎng)素類似物(1)概念：具有與生長(zhǎng)素相似生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)。(2)種類：萘乙酸、2,4D等。(3)應(yīng)用1幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度相同。(xx全國(guó)卷，T2C)()命題來源于必修三教材P50文字?jǐn)⑹?(xx全國(guó)卷)關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的敘述，錯(cuò)誤的是()A適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)無(wú)子果實(shí)的發(fā)育B同一植株根和芽生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度相同C單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素分布發(fā)生變化D用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根解析：選B適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物有促進(jìn)無(wú)子果實(shí)發(fā)育、促進(jìn)扦插枝條生根的作用，A、D正確；同一植株的根、莖、芽對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，所需的最適生長(zhǎng)素濃度不同，B錯(cuò)誤；單側(cè)光照射胚芽鞘可使生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布發(fā)生變化，C正確。命題來源于必修三教材P5051和問題探討的圖示1生長(zhǎng)素作用兩重性曲線解讀圖1圖2圖3(1)圖1表示不同濃度生長(zhǎng)素的生理作用不同，表現(xiàn)為兩重性。四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)含義：A點(diǎn)為較低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，B點(diǎn)促進(jìn)作用最強(qiáng)，C點(diǎn)既不促進(jìn)，也不抑制，D點(diǎn)為較高濃度抑制生長(zhǎng)。曲線段含義：aAB段表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度的升高，促進(jìn)作用增強(qiáng)；bBC段(不包括C點(diǎn))表示在一定的濃度范圍內(nèi)，隨生長(zhǎng)素濃度的升高，促進(jìn)作用減弱；cCD段(不包括C點(diǎn))表示超過一定的濃度范圍，隨生長(zhǎng)素濃度的升高，抑制作用增強(qiáng)。(2)圖2表示不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根>芽>莖。(3)圖3表示不同植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，雙子葉植物比單子葉植物敏感性強(qiáng)。2生長(zhǎng)素作用兩重性的實(shí)例分析與探究(1)根的向地性表現(xiàn)：原因：(2)頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生原因的探究3生長(zhǎng)素與生活實(shí)踐的4個(gè)鏈接(1)植物的頂端優(yōu)勢(shì)：生長(zhǎng)素對(duì)頂芽表現(xiàn)為促進(jìn)作用，對(duì)側(cè)芽表現(xiàn)為抑制作用。常用在摘心、打頂、綠化樹種的剪枝等方面。(2)植物莖段扦插：在無(wú)外界因素的影響下，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端。常用在植物扦插(不能將形態(tài)學(xué)的上端插入土中)方面等。(3)除草劑：?jiǎn)巫尤~植物和雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，單子葉植物適宜的生長(zhǎng)素濃度較高，而雙子葉植物適宜的生長(zhǎng)素濃度較低，所以在單子葉作物的農(nóng)田中噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素類似物可以除去雙子葉雜草。(4)獲得無(wú)子果實(shí)：用生長(zhǎng)素處理未授粉的部分植物的雌蕊柱頭可獲得無(wú)子果實(shí)，果實(shí)細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)未改變。1判斷正誤(1)植物的向光性、莖的背地性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性()(2)不同植物器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性不同，通常幼嫩器官要大于衰老器官()(3)在“探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，不需要做預(yù)實(shí)驗(yàn)()(4)選擇插條時(shí)需帶有一定的芽或葉()(5)生長(zhǎng)素促進(jìn)生根效果與生長(zhǎng)素處理枝條的時(shí)間長(zhǎng)短成正比()2下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素(生長(zhǎng)素類似物)生理作用的敘述，錯(cuò)誤的是()A摘除棉花的頂芽可降低側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度，以促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育B扦插月季時(shí)，保留芽或者幼葉以產(chǎn)生生長(zhǎng)素促進(jìn)插條生根C在沒有受粉的番茄雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4D溶液，可獲得無(wú)子果實(shí)D不同濃度生長(zhǎng)素類似物對(duì)玫瑰插條生根的作用效果一定不同解析：選D摘除頂芽，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度降低，頂端優(yōu)勢(shì)解除，以促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)發(fā)育，A正確；芽或者幼葉可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素，以促進(jìn)插條生根，B正確；一定濃度的2,4D溶液噴灑在沒有受粉的番茄雌蕊柱頭上，可獲得無(wú)子果實(shí)，C正確；根據(jù)生長(zhǎng)素濃度對(duì)插條生根的影響曲線可知，在最適濃度的兩側(cè)，會(huì)有兩個(gè)不同濃度的生長(zhǎng)素產(chǎn)生相同的生根效果，D錯(cuò)誤。角度1圍繞生長(zhǎng)素兩重性的曲線考查理解能力3.如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，此圖給你的信息正確的是()A生長(zhǎng)素對(duì)3種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度(例如102 ppm)抑制生長(zhǎng)BA、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度CD點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用，卻抑制了芽的生長(zhǎng)D幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏解析：選B生長(zhǎng)素對(duì)3種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，但濃度為102 ppm時(shí)，對(duì)根和芽起抑制作用，但對(duì)莖卻是促進(jìn)作用，A錯(cuò)誤；A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度，B正確；D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽和莖的生長(zhǎng)都具有促進(jìn)作用，C錯(cuò)誤；幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏，圖中沒有體現(xiàn)這樣的信息，D錯(cuò)誤。4(xx廈門一中期中)如圖是生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物幼苗生長(zhǎng)的影響，下列有關(guān)說法正確的是()A若植物幼苗出現(xiàn)向光性且測(cè)得向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f，則背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍為fhB若植物幼苗水平放置一段時(shí)間后，測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小于fC若植物幼苗水平放置一段時(shí)間測(cè)得根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小于f或在2fh間D若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度不可能大于h解析：選B植物向光性的原因是背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用增強(qiáng)，因此如果向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為f，則背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該是大于f且小于2f，A錯(cuò)誤；莖的背地性是由于莖近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用增強(qiáng)，因此若植物幼苗水平放置一段時(shí)間后，測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小于f，B正確；根的向地性是由于根近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用減弱，甚至抑制生長(zhǎng)，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)作用大于近地側(cè)所致，因此若根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小于2f大于f，C錯(cuò)誤；頂端優(yōu)勢(shì)的原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在側(cè)芽部位積累，使側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過高，抑制側(cè)芽發(fā)育，因此若頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，則產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度大于g，可能大于h，D錯(cuò)誤。生長(zhǎng)素生理作用的兩重性相關(guān)曲線解讀分析生長(zhǎng)素濃度與促進(jìn)程度曲線圖可知：當(dāng)生長(zhǎng)素濃度小于i時(shí)均為“低濃度”，高于i時(shí)才會(huì)抑制植物生長(zhǎng)，稱為“高濃度”。曲線圖中OH段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用增強(qiáng)。曲線圖中HC段表明：隨生長(zhǎng)素濃度升高，促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱(但仍為促進(jìn)生長(zhǎng))。H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度(g)。C點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素“閾值”，超過此值，便為抑制生長(zhǎng)的“高濃度”。若植物幼苗出現(xiàn)向光性且測(cè)得向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m，則背光側(cè)的濃度范圍為大于m小于2m。若植物水平放置，表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性，且測(cè)得莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍為大于0小于m。角度2依據(jù)生長(zhǎng)素的兩重性考查實(shí)驗(yàn)分析與探究能力5.有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長(zhǎng)素類似物，分別測(cè)試三種類似物的不同濃度對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如圖。以下說法不正確的是()A甲、乙和丙對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響均具有兩重性B在020 ppm范圍內(nèi)，甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙C乙的濃度大于20 ppm后，對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)起抑制作用D據(jù)圖推測(cè)，用30 ppm的甲處理萵苣幼芽可抑制其生長(zhǎng)解析：選D分析三種生長(zhǎng)素類似物在不同濃度時(shí)對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響曲線可以看出：一定濃度范圍內(nèi)，三種生長(zhǎng)素類似物均對(duì)根生長(zhǎng)起促進(jìn)作用，而當(dāng)濃度較高(如大于50 ppm)時(shí)對(duì)根生長(zhǎng)都有抑制作用，所以體現(xiàn)了低濃度促進(jìn)、高濃度抑制的特性，即均具有兩重性，A正確；在020 ppm范圍內(nèi)，甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙，B正確；乙的濃度大于20 ppm后，根長(zhǎng)相對(duì)值小于100%，對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)起抑制作用，C正確；根比芽對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，因此據(jù)圖推測(cè)，用30 ppm的甲處理萵苣幼芽可促進(jìn)其生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤。6植物側(cè)芽的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長(zhǎng)度，如圖甲；實(shí)驗(yàn)二：用14CO2飼喂葉片，測(cè)定去頂8 h時(shí)側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量，如圖乙。(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞_的分子，頂芽合成的IAA通過_方式向下運(yùn)輸。(2)實(shí)驗(yàn)一中，去頂32 h時(shí)組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于組，其原因是_。(3)實(shí)驗(yàn)二中，14CO2進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測(cè)到含14C的有機(jī)物是_，該物質(zhì)被還原成糖類需要光反應(yīng)提供_。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯，說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物_。(4)綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)推測(cè)，去頂8 h時(shí)組和組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為：組_(填“大于”“小于”或“等于”)組；去頂8 h時(shí)組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯大于組，請(qǐng)對(duì)此結(jié)果提出合理的假設(shè)：_ _。解析：本題主要考查IAA的生理作用和實(shí)驗(yàn)分析能力。 (1)IAA是植物激素，植物激素是植物細(xì)胞間傳遞信息的分子，IAA的極性運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。(2)分析實(shí)驗(yàn)一圖像：I組頂芽完整，產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，抑制側(cè)芽生長(zhǎng)；組去除頂芽后，頂端優(yōu)勢(shì)被解除，側(cè)芽開始生長(zhǎng)；組雖然去除頂芽，但又在切口涂抹生長(zhǎng)素，當(dāng)涂抹的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽處，高濃度的生長(zhǎng)素會(huì)抑制側(cè)芽生長(zhǎng)。(3)14CO2進(jìn)入葉綠體，通過CO2的固定先生成C3，C3被還原成糖類需要光反應(yīng)提供的H和ATP。(4)分析實(shí)驗(yàn)二圖像：與完整植株相比，去除頂芽8 h側(cè)芽處14C放射性強(qiáng)度顯著增強(qiáng)，而生長(zhǎng)素含量基本無(wú)變化。組去除頂芽后雖然涂抹了生長(zhǎng)素，但是在8 h時(shí)與組只去除頂芽8 h時(shí)的側(cè)芽長(zhǎng)度相等，且與組相比均有生長(zhǎng)，說明涂抹的生長(zhǎng)素尚未運(yùn)輸至側(cè)芽附近，故組與去除頂芽組(組)側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)相等；再根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的結(jié)論可知，去除頂芽(組)8 h側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度與完整植株(組)基本相同，故此時(shí)I組側(cè)芽附近生長(zhǎng)素濃度等于組的。通過14C放射性強(qiáng)度的明顯變化，且去除頂芽8 h時(shí)組的側(cè)芽長(zhǎng)度明顯大于I組，說明此時(shí)組往側(cè)芽處分配的光合產(chǎn)物較多，從而促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。答案：(1)信息主動(dòng)運(yùn)輸(2)涂抹的IAA運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽附近，高濃度的IAA抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)(3)三碳化合物H和ATP增多(4)等于組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多，促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)考點(diǎn)三其他植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用1其他植物激素(1)其他植物激素的合成部位和主要作用(2)植物細(xì)胞的分化，器官的發(fā)生、發(fā)育、成熟和衰老，整個(gè)植株的生長(zhǎng)等，是多種激素相互協(xié)調(diào)、共同作用的結(jié)果。植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。2五種植物激素對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的作用(1)概念人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)。(2)優(yōu)點(diǎn)容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。(3)應(yīng)用實(shí)例(連線)1豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長(zhǎng)素濃度的影響。(xx全國(guó)卷，T2D)()命題來源于必修三教材 P54的文字?jǐn)⑹?生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)。(xx海南卷，T8A)()命題來源于必修三教材P54中圖391植物激素間的相互關(guān)系(1)在植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)。a具協(xié)同作用的激素b具拮抗作用的激素作用起促進(jìn)作用的激素起抑制作用的激素細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂素脫落酸器官衰老脫落酸細(xì)胞分裂素種子萌發(fā)赤霉素脫落酸(2)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程，在根本上是基因在一定的時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果(基因的選擇性表達(dá))。2激素間的相互作用(1)赤霉素通過促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成和抑制生長(zhǎng)素的分解來促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，如下圖：(2)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的機(jī)制不同：(3)生長(zhǎng)素達(dá)到一定濃度后就會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，而乙烯對(duì)生長(zhǎng)素的合成起抑制作用，如圖：有關(guān)植物激素作用的5點(diǎn)提醒(1)促進(jìn)果實(shí)發(fā)育和成熟的激素是不同的：果實(shí)發(fā)育主要是生長(zhǎng)素作用的結(jié)果，果實(shí)成熟主要是乙烯作用的結(jié)果。(2)生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素促進(jìn)生長(zhǎng)的作用原理是不同的：生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，即體積增大；細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，即細(xì)胞數(shù)目增多，二者共同促進(jìn)植株生長(zhǎng)。(3)植物的生長(zhǎng)發(fā)育不是某一種植物激素單獨(dú)起作用，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)的。(4)激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的一部分植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程在“根本上”是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果。(5)光照、溫度等環(huán)境因子的變化會(huì)引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括激素合成在內(nèi)的多種變化進(jìn)而對(duì)基因的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。1判斷正誤(1)蘋果樹開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落()(2)“新摘未熟紅柿，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失?！迸c植物激素有關(guān)(據(jù)格物粗談)()(3)高濃度的生長(zhǎng)素能通過促進(jìn)乙烯合成抑制植物生長(zhǎng)()(4)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素可以在同一細(xì)胞中起作用()(5)脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)()2(xx山西診斷)下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是()A赤霉素的主要作用是引起莖稈加粗B細(xì)胞分裂素一般在根尖合成C脫落酸能抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)D乙烯是一種氣體激素解析：選A赤霉素具有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育等生理作用，A錯(cuò)誤；細(xì)胞分裂素是在植物根尖產(chǎn)生的一類促進(jìn)細(xì)胞分裂的物質(zhì)，B正確；脫落酸能抑制植物的細(xì)胞分裂和種子的萌發(fā)，促進(jìn)果實(shí)、葉的脫落，C正確；乙烯是一種氣體激素，能促進(jìn)果實(shí)的成熟，D正確。角度1借助激素間的相互聯(lián)系考查獲取信息的能力3.(xx大慶一中月考)植物激素甲、乙、丙和生長(zhǎng)素類似物NAA的作用模式如圖所示，圖中“”表示促進(jìn)作用，“”表示抑制作用，下列敘述錯(cuò)誤的是()A甲、乙最可能代表脫落酸和赤霉素B丙的生理作用具有兩重性的特點(diǎn)C甲、乙、丙均具有微量、高效的特點(diǎn)D丙的極性運(yùn)輸受重力和光照等環(huán)境因素的影響解析：選D分析題圖可知：甲的作用是促進(jìn)種子休眠而抑制生長(zhǎng)，乙的作用是抑制種子休眠而促進(jìn)生長(zhǎng)，故甲、乙最可能代表脫落酸和赤霉素，A正確；分析圖中丙的作用可知，丙為生長(zhǎng)素，其生理作用具有兩重性的特點(diǎn)，B正確；植物激素都具有微量、高效的特點(diǎn)，C正確；丙的極性運(yùn)輸不受重力和單側(cè)光照等環(huán)境因素的影響，D錯(cuò)誤。4如圖表示水稻種子成熟過程中生長(zhǎng)素、脫落酸和有機(jī)物總量的變化情況。以下說法正確的是()A圖中曲線表明生長(zhǎng)素能抑制脫落酸的合成B種子成熟過程中生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)為兩重性C蠟熟期脫落酸含量的下降有利于種子中有機(jī)物的合成D生長(zhǎng)素和脫落酸能夠?qū)蚪M的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)解析：選D在乳熟期生長(zhǎng)素濃度增加，脫落酸的含量也增加，所以圖中的曲線不能反映出生長(zhǎng)素抑制脫落酸的合成，A錯(cuò)誤；種子成熟中無(wú)法體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，B錯(cuò)誤；由圖可知，蠟熟期脫落酸含量下降，有機(jī)物總量保持相對(duì)穩(wěn)定，說明脫落酸含量下降不影響種子中有機(jī)物的合成，C錯(cuò)誤；植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程在根本上是基因組在一定時(shí)空程序性表達(dá)的結(jié)果，外界因素會(huì)引起包括植物激素在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)，D正確。角度2依據(jù)激素的作用考查實(shí)驗(yàn)探究能力5.在水稻花期，分別噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素、赤霉素和乙烯利(釋放乙烯)。成熟期測(cè)定水稻產(chǎn)量和成熟度，結(jié)果如表。下列分析不正確的是()處理濃度每穗粒數(shù)(個(gè))千粒重(g)產(chǎn)量(kg/km2)成熟粒率(%)對(duì)照115.725.67 66180.6生長(zhǎng)素5 ppm146.927.28 41589.5赤霉素30 ppm132.228.18 21585.2乙烯利20 ppm110.226.17 49987.4A5 ppm生長(zhǎng)素促進(jìn)水稻增產(chǎn)的綜合效果最好B20 ppm乙烯利可以促進(jìn)水稻子粒的成熟C30 ppm赤霉素可促進(jìn)水稻子粒淀粉的累積D生長(zhǎng)素與乙烯調(diào)節(jié)子粒成熟的作用是相互拮抗的解析：選D從表格可知，5 ppm生長(zhǎng)素處理組水稻的各項(xiàng)數(shù)據(jù)是較適宜的，故5 ppm生長(zhǎng)素促進(jìn)水稻增產(chǎn)的綜合效果最好，A正確；乙烯利是乙烯的類似物，可以促進(jìn)水稻子粒的成熟，B正確；30 ppm赤霉素可促進(jìn)水稻子粒淀粉的累積，C正確；表格中得不出生長(zhǎng)素與乙烯調(diào)節(jié)子粒成熟的作用是相互拮抗的，D錯(cuò)誤。6(xx全國(guó)卷)干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成。取正常水分條件下生長(zhǎng)的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長(zhǎng)量，結(jié)果如圖所示。 回答下列問題：(1)綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA對(duì)野生型幼苗的作用是_ _。(2)若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的ABA，推測(cè)植物葉片的蒸騰速率會(huì)_，以對(duì)環(huán)境的變化作出反應(yīng)。(3)ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有_(答出兩點(diǎn)即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有_ _(答出兩點(diǎn)即可)。解析：(1)通過題圖可知，干旱條件下，野生型比突變體莖葉長(zhǎng)度的增加值小、根長(zhǎng)度增加值大，野生型能產(chǎn)生ABA，突變體不能產(chǎn)生ABA，說明ABA能抑制野生型幼苗莖葉的生長(zhǎng)，促進(jìn)根的生長(zhǎng)。(2)由于ABA能抑制莖葉的生長(zhǎng)，所以可推測(cè)ABA會(huì)使植物葉片的蒸騰速率降低。(3)ABA的合成部位主要有根冠、萎蔫的葉片等。(4)根系細(xì)胞中的水是根細(xì)胞的重要組成成分，參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)等。答案：(1)促進(jìn)根的生長(zhǎng)，抑制莖葉的生長(zhǎng)(2)降低(3)根冠、萎蔫葉片(4)水是根細(xì)胞的重要組成成分，水參與根細(xì)胞內(nèi)的生化反應(yīng)考點(diǎn)四(實(shí)驗(yàn))探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用1生長(zhǎng)素類似物對(duì)植物插條的生根情況有很大的影響。2用生長(zhǎng)素類似物在不同濃度、不同時(shí)間下處理插條，其影響程度不同。3存在一個(gè)最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長(zhǎng)最快。1選材、處理部位和處理方法(1)選材：保留有芽和幼葉的插條比較容易成活。(2)處理部位：插條的形態(tài)學(xué)下端。(3)處理方法：浸泡法：要求藥液溶液濃度較低。沾蘸法：藥液溶液濃度較高。2注意區(qū)分本實(shí)驗(yàn)的三個(gè)變量(1)自變量：生長(zhǎng)素類似物(如2,4D溶液)的濃度。(2)因變量：插條生根的數(shù)量(或長(zhǎng)度)。(3)無(wú)關(guān)變量：處理溶液劑量、溫度、光照等。3生長(zhǎng)素類似物處理插條時(shí)應(yīng)注意的問題(1)扦插時(shí)常去掉插條成熟葉片，原因是去掉成熟葉片能降低蒸騰作用，保持植物體內(nèi)的水分平衡。(2)處理時(shí)插條上下不能顛倒，否則扦插枝條不能成活。4“探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用”的兩個(gè)疑難點(diǎn)(1)探討進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)，為什么在正式實(shí)驗(yàn)前要做預(yù)實(shí)驗(yàn)？提示既可以為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件，也可以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和可行性，以免由于設(shè)計(jì)不周，盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)。(2)在實(shí)驗(yàn)中，若兩種濃度的生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根效果基本相同，請(qǐng)分析原因。如何進(jìn)一步確定最適濃度？提示由生長(zhǎng)素作用曲線可知，存在作用效果相同的兩種生長(zhǎng)素濃度。最適濃度應(yīng)在作用效果相同的兩種濃度之間，即在兩種濃度之間再等濃度梯度配制生長(zhǎng)素類似物溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。1(xx益陽(yáng)期初調(diào)研考)下列關(guān)于探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)插條生根影響的實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是()A該實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)B枝條留芽越多實(shí)驗(yàn)效果越好C扦插時(shí)無(wú)需區(qū)分形態(tài)學(xué)的上端與下端D本實(shí)驗(yàn)需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和可行性，并為下一步實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備解析：選D該實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)插條生根的影響，需要設(shè)置清水空白對(duì)照組和設(shè)置生長(zhǎng)素濃度不同的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組，A錯(cuò)誤；枝條上的芽屬于無(wú)關(guān)變量，應(yīng)控制相同且適宜，并非是越多實(shí)驗(yàn)效果越好，B錯(cuò)誤；扦插時(shí)需區(qū)分形態(tài)學(xué)的上端與下端，C錯(cuò)誤；為避免設(shè)計(jì)不周，盲目開展實(shí)驗(yàn)而造成人力、物力和財(cái)力的浪費(fèi)，實(shí)驗(yàn)之前需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，D正確。2(xx河南開封一模)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：生長(zhǎng)素可能通過促進(jìn)細(xì)胞分泌H，進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)。為了驗(yàn)證酸能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，科學(xué)家進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：(1)實(shí)驗(yàn)材料的處理(如圖為黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗)：取材：選擇若干長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗，切取圖中_(填字母)對(duì)應(yīng)的胚芽段作為實(shí)驗(yàn)材料。理由是_ _。處理：步驟所取的胚芽段，首先應(yīng)放入蒸餾水中浸洗的理由是_。(2)預(yù)實(shí)驗(yàn)：為了確定實(shí)驗(yàn)中pH的大致范圍，配制不同pH的系列緩沖液。進(jìn)行了結(jié)果如圖的預(yù)實(shí)驗(yàn)。上圖縱坐標(biāo)的含義是_。上圖說明：_。可以推測(cè)本實(shí)驗(yàn)的pH大致范圍是在_。(3)正式實(shí)驗(yàn)：設(shè)置5組實(shí)驗(yàn)。將各組小瓶編號(hào)，分別裝入_，每瓶投入10段相同的實(shí)驗(yàn)材料。將各組在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)，定期_ _。解析：(1)生長(zhǎng)素作用的部位是胚芽鞘尖端的下面一段，即b段。將其放入蒸餾水中浸洗，盡可能排除植物本身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。(2)本實(shí)驗(yàn)中自變量為pH，因變量為胚芽鞘b段的生長(zhǎng)情況，因此柱形圖中縱坐標(biāo)的含義應(yīng)是小麥胚芽段生長(zhǎng)的長(zhǎng)度。由柱形圖可看出，在一定酸性范圍內(nèi)，酸性越強(qiáng)，細(xì)胞伸長(zhǎng)越明顯，超過一定酸性范圍，則會(huì)抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)。pH為4時(shí)胚芽段生長(zhǎng)最快，該濃度最接近最適生長(zhǎng)素濃度，因此可以推測(cè)本實(shí)驗(yàn)的pH大致范圍是在26。(3)在探究實(shí)驗(yàn)中，首先要設(shè)置自變量，即將5個(gè)潔凈的小瓶編號(hào)，分別裝入等量的5種不同pH緩沖液；實(shí)驗(yàn)的因變量為胚芽段的生長(zhǎng)情況，因此需要定期測(cè)量胚芽段長(zhǎng)度并記錄。答案：(1)b伸長(zhǎng)部位是胚芽鞘尖端下面的一段盡可能排除植物本身產(chǎn)生生長(zhǎng)素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾(2)小麥胚芽段生長(zhǎng)的長(zhǎng)度在一定酸性范圍內(nèi)，酸性越強(qiáng)，細(xì)胞伸長(zhǎng)越明顯，超過一定酸性范圍，則會(huì)抑制細(xì)胞伸長(zhǎng)26(3)等量的5種不同pH緩沖液測(cè)量并記錄胚芽段的長(zhǎng)度網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建答題必備_1.植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。2植物向光性的原理是：?jiǎn)蝹?cè)光照射時(shí)，尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素由向光一側(cè)向背光一側(cè)發(fā)生橫向運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，再經(jīng)極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏?，?dǎo)致下部背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)速度快，植物向光彎曲生長(zhǎng)。3生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸發(fā)生在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，而在成熟組織中，生長(zhǎng)素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。4生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性：低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)甚至殺死植物。5頂端優(yōu)勢(shì)的原理：植物頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向側(cè)芽運(yùn)輸，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高，抑制其發(fā)育，頂芽生長(zhǎng)素濃度低，優(yōu)先發(fā)育。探究高考模擬演練_1(xx全國(guó)卷，3)通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測(cè)指標(biāo)。為研究激素對(duì)葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTKABA溶液中，再將各組置于光下。一段時(shí)間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢(shì)如圖所示。據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是()A細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老B本實(shí)驗(yàn)中CTK對(duì)該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C可推測(cè)ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組D可推測(cè)施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程解析：選C蒸餾水組為對(duì)照組，其他三組為實(shí)驗(yàn)組。A對(duì)：與蒸餾水組相比，CTK組葉綠素含量相對(duì)較高，說明細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老。B對(duì)：本實(shí)驗(yàn)中CTKABA組曲線介于CTK組和ABA組之間，說明CTK對(duì)該植物離體葉片的作用可被ABA削弱，CTK和ABA對(duì)該植物離體葉片葉綠素相對(duì)含量的變化起拮抗作用。C錯(cuò)：由圖可知，ABA組中葉綠素相對(duì)含量遠(yuǎn)低于CTK組，光反應(yīng)受阻，因此葉綠體中NADPH合成速率小于CTK組。D對(duì)：對(duì)比ABA組和蒸餾水組可知，ABA能使葉綠素相對(duì)含量降低，因此施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程。2 (xx全國(guó)卷)為了探究生長(zhǎng)素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時(shí)間后，對(duì)照組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng)，如圖所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，下列敘述正確的是()A胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b側(cè)的相等B胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同C胚芽鞘b側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c側(cè)細(xì)胞不能D瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量解析：選D由于a中不含生長(zhǎng)素，則b、c中均不能接收到生長(zhǎng)素，而a中含生長(zhǎng)素且可下運(yùn)至b處，故b、b中IAA含量不同，A、B不正確；胚芽鞘細(xì)胞均能運(yùn)輸IAA，C錯(cuò)誤；由于b細(xì)胞生長(zhǎng)素可不斷被消耗，則d中獲得的生長(zhǎng)素量應(yīng)小于a中生長(zhǎng)素量，D正確。3(xx舒城中學(xué)模擬)某興趣小組用不同濃度的生長(zhǎng)素和乙烯利分別處理剛開始發(fā)芽的南瓜芽，三天后測(cè)得的胚軸伸長(zhǎng)量如表所示(“”表示未用激素處理，“”表示用相應(yīng)的激素處理且“”越多，激素濃度越大)。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是()組別處理方法(生長(zhǎng)素量)胚軸伸長(zhǎng)量(cm)組別處理方法(生長(zhǎng)素量)胚軸伸長(zhǎng)量(cm)1105102生長(zhǎng)素206乙烯利83生長(zhǎng)素257乙烯利64生長(zhǎng)素218乙烯利5A該實(shí)驗(yàn)不能說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性B隨著乙烯利濃度的增大，對(duì)胚軸生長(zhǎng)的抑制作用增強(qiáng)C探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚根伸長(zhǎng)的最適濃度時(shí)，一般需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)D為減少實(shí)驗(yàn)誤差，每組實(shí)驗(yàn)只需處理1個(gè)南瓜芽即可解析：選D2、3、4組的胚軸伸長(zhǎng)量均大于1組，不能說明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，A正確；5、6、7、8組的胚軸伸長(zhǎng)量依次減小，說明隨著乙烯利濃度的增大，對(duì)胚軸生長(zhǎng)的抑制作用增強(qiáng)，B正確；探究生長(zhǎng)素促進(jìn)胚根伸長(zhǎng)的最適濃度時(shí)，一般需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，以確定最適濃度的大致范圍，C正確；為減少實(shí)驗(yàn)誤差，每組實(shí)驗(yàn)需處理多個(gè)南瓜芽，D錯(cuò)誤。4(xx全國(guó)卷)某基因的反義基因可抑制該基因的表達(dá)。為研究番茄中的X基因和Y基因?qū)ζ涔麑?shí)成熟的影響，某研究小組以番茄的非轉(zhuǎn)基因植株(A組，即對(duì)照組)、反義X基因的轉(zhuǎn)基因植株(B組)和反義Y基因的轉(zhuǎn)基因植株(C組)為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在番茄植株長(zhǎng)出果實(shí)后的不同天數(shù)(d)，分別檢測(cè)各組果實(shí)的乙烯釋放量(果實(shí)中乙烯含量越高，乙烯的釋放量就越大)，結(jié)果如下表：組別乙烯釋放量(Lkg1h1)20 d35 d40 d45 dA0271715B0952C0000回答下列問題：(1)若在B組果實(shí)中沒有檢測(cè)到X基因表達(dá)的蛋白質(zhì)，在C組果實(shí)中沒有檢測(cè)到Y(jié)基因表達(dá)的蛋白質(zhì)。可推測(cè)，A組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因有_，B組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因有_ _。(2)三組果實(shí)中，成熟最早的是_組，其原因是_ _。如果在35天時(shí)采摘A組與B組果實(shí)，在常溫下儲(chǔ)存時(shí)間較長(zhǎng)的應(yīng)是_組。解析：(1)B組實(shí)驗(yàn)與A組相比，乙烯釋放量減少，說明X基因與乙烯的含量有關(guān)，C組與A組比較說明Y基因與乙烯的含量也有關(guān)，由此可推知A組果實(shí)中與乙烯含量有關(guān)的基因有X基因和Y基因；B組反義X基因抑制X基因的表達(dá)，從而導(dǎo)致乙烯含量降低，結(jié)合A組可推知B組果實(shí)中與乙烯的含量有關(guān)的基因是X基因、Y基因和反義X基因。(2)乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，由此可推知乙烯含量高的(或釋放量大)，果實(shí)成熟早，即A組；乙烯含量低的，果實(shí)成熟晚，利于儲(chǔ)存，即B組。答案：(1)X基因和Y基因X基因、Y基因和反義X基因(2)A乙烯具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，該組果實(shí)的乙烯含量(或釋放量)高于其他組B