2019-2020年八年級語文人民解放軍百萬大軍橫渡長江教案 新課標 人教版學習目標：1、認知、技能目標：了解新聞的有關(guān)知識，培養(yǎng)閱讀新聞的能力。在理解作者的思想感情的基礎(chǔ)上朗讀課文，力求鏗鏘有力。2、方法過程目標：通過比較、討論，領(lǐng)會新聞?wù)Z言簡明準確的特點，為學生學寫新聞做準備。3、感受我人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，激發(fā)學生熱愛解放軍、珍惜新生活的情感。教學重點：培養(yǎng)閱讀新聞的能力。 體會準確、簡潔的語言。課時安排：兩課時第一課時人民解放軍百萬大軍橫渡長江一、 導(dǎo)入1、學生介紹關(guān)于這一歷史事件所找的資料2、教師出示幻燈片： (電影)1947年7月到9月，中國人民解放軍在全國范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻。1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國民黨反動派以致命的打擊。為了獲得喘息的機會，以便卷土重來，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關(guān)頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫了一篇新年獻詞將革命進行到底，指出：人民解放戰(zhàn)爭的勝利已經(jīng)是確實無疑了，國民黨反動派看到中國人民解放軍在全國范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭的方法加以阻止，就大搞“和平”陰謀。我們不能讓敵人有喘息的機會，卷土重來，必須將革命進行到底。1949年4月15日，國共雙方談判，我方提出8條21款，限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國進軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進，堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動派，解放全中國人民，保衛(wèi)中國人民領(lǐng)土主權(quán)的獨立完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長達一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動了渡江戰(zhàn)役，國民黨反動派慘淡經(jīng)營了三個半月的長江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國民黨反動派政權(quán)的覆滅。毛澤東文訊后，欣然寫下了七律人民解放軍占領(lǐng)南京七律人民解放軍占領(lǐng)南京（1949年4月）七律人民解放軍占領(lǐng)南京鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。二、整體感悟1、檢查預(yù)習生字詞的情況。蕪湖 潰退 泄氣 銳不可當 荻港 殲滅w ku xi ru d jin2、學生自由朗讀課文，再聽錄音思考：a.用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容（包含記敘六要素）。b.比較評價自己的朗讀與錄音之間的差異，并簡單說明理由。a人物：人民解放軍百萬大軍時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時地點：西起九江（不含），東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。b朗讀應(yīng)鏗鏘有力，氣勢磅礴3、聽錄音，學生齊讀課文。一、 重點研讀1課文報道了三路大軍渡江的進展，表現(xiàn)了我人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，請結(jié)合相應(yīng)的語句加以說明。（學生分組討論）（1）比較下列每組中的兩個句子，看看哪句好，并說說理由。二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線，到達繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，共渡過三十萬人二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人結(jié)果就在二十一日那一天，東面防線又被我軍突破了。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。第一組，句好?！巴黄啤北砻饔袛耻姺朗兀臆姎灉缁驌魸⑹財?，沖破敵陣。用“越過”表現(xiàn)不出經(jīng)過戰(zhàn)斗?！岸芍痢北取暗竭_”含義豐富，有橫渡與到達兩層意思，且文字簡潔有力?！岸男r內(nèi)即已”，時間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。用“共”字不能表達這些意思。第二組，句好?！安涣险菧鞑绞徍哪且惶臁?，有嘲諷意味，嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力，倘說“結(jié)果就在二十一日那天”，毫無感情色彩，且與上一句“二十一日”重復(fù)。（2）議論句“此種情況都很泄氣”，能否刪去？為什么？分析了敵潰我勝的原因：我軍的英勇善戰(zhàn)不言而喻，而國民政府與人民要求背道而馳，一意孤行則加以強調(diào)，以突出文章中心。教師小結(jié)：文章用詞準確，適當采用文言詞，使文章準確精練，鏗鏘有力。2、謀篇布局探究：為什么按中、西、東的順序敘述？西路軍與東路軍是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？分述三路戰(zhàn)況，為什么又能一氣呵成？中路和西路，都從時間說起，中路一層開頭是“二十日夜起”，西路一層開頭是“二十一日下午五時起”，這樣并列，層次分明，又緊相銜接。說了西路戰(zhàn)況之后，又合起來有所議論，議論最后一句是“湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”。話題從“西面”轉(zhuǎn)向“東面”，很巧妙很自然地轉(zhuǎn)到了下一層。可見，作者是很注意一層與一層之間的銜接的，所以全文流轉(zhuǎn)順暢，一氣呵成。二、 介紹新聞的相關(guān)知識1、新聞，又稱消息，報道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。新聞結(jié)構(gòu):一般包括標題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。前三者為主，后二者為輔。標題：一般包括引題、正題、副題；導(dǎo)語：一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，提示消息的重要事實，使讀者一目了然；主體：導(dǎo)語之后，集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；結(jié)語：一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無；背景：是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導(dǎo)語”或“結(jié)語”之中。新聞的特點：立場、觀點鮮明，內(nèi)容真實、具體，反應(yīng)迅速，語言簡明準確。新聞的寫法：主要是敘述，有時兼有議論、描寫。2、學生從課文中找出相應(yīng)的句子，加深對新聞的了解。三、 布置作業(yè)：1、以班級活動為對象，寫一則新聞。2、預(yù)習中原我軍解放南陽