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2019年九年級歷史上冊 第12課 美國的誕生教案 新人教版 教學目標 1、知識與能力目標：通過本課學習，使學生了解英國對殖民地經(jīng)濟發(fā)展的壓制，來克星頓的槍聲，華盛頓，《獨立宣言》的發(fā)表，薩拉托加戰(zhàn)役，1787年憲法等基本史實，進而掌握美國誕生的概況。 2、過程與方法 ：運用綜合啟發(fā)式教學法突出教學重點，突破難點；將閱讀、聽講、識記三方面綜合起來，培養(yǎng)學生獨創(chuàng)、靈敏的思維品質(zhì)；從多種角度來培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點、方法的初步運用能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過本課學習，培養(yǎng)學生的識圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過美國獨立戰(zhàn)爭以弱勝強以及戰(zhàn)爭雙方的力量對比，培養(yǎng)學生辯證認識歷史問題的能力。 教學重點為：美國獨立戰(zhàn)爭的起因、美國誕生的過程。 難點: 美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。 教學手段：多媒體課件 課型：新授課 教具： 美國獨立戰(zhàn)爭相關(guān)多媒體、圖片 教學過程 1）導入新課：把美國國旗的圖片掛在黑板上，請同學們仔細觀察美國的國旗有何特點？學生回答后，由教師解釋：13條代表美國獨立前的13個殖民地；一個星代表一個州，50個星代表現(xiàn)在美國的50個州。當今美國是世界上惟一的超級大國，在國際事務(wù)中占有十分重要的地位。可是就在200多年前，它還是英國的殖民地。那么，美國是怎樣誕生的呢？華盛頓又是一個怎樣的歷史人物呢？導入新課。 2）講授新課： 一、“英屬北美殖民地的發(fā)展”： 教師先讓學生閱讀教材，以培養(yǎng)學生自主學習的能力，然后講述：美洲最早的居民印第安人，與從歐洲來的大批移民共同開發(fā)，北美13個殖民地的資本主義經(jīng)濟開始發(fā)展起來，特別是北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達。南部種植園經(jīng)濟，進行的是商品生產(chǎn)，種植園主既是地主、奴隸主、又是農(nóng)業(yè)資本家。 教師再提出問題：“北美大陸的土著居民是印第安人，怎么又形成了美利堅民族呢？”學生討論回答后，教師小結(jié)：從歐洲到北美殖民地的移民主要是英國人，其次還有德、法、荷蘭、瑞典等國人。他們經(jīng)過長期開拓和經(jīng)濟的頻繁交流，初步形成了統(tǒng)一市場，英語成為統(tǒng)一的語言，這樣由來自歐洲移民融合成的新民族──美利堅民族就形成了。 二.“萊克星頓槍聲” 建議讓學生先閱讀本目課本內(nèi)容及插圖《波士頓傾茶事件》。教師指出：北美人民對英國把北美殖民地作為它的原料產(chǎn)地和商品市場，竭力壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展極為不滿，反抗斗爭日益高漲。波士頓傾茶事件就成了美國獨立戰(zhàn)爭的導火線。“英國政府面對北美人民的反抗采取了什么政策呢？”教師提出問題后指出：是嚴厲的高壓政策，北美人民在忍無可忍的情況下，組織起來準備武裝斗爭。美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)是歷史的必然，來克星頓槍聲標志著北美獨立戰(zhàn)爭的開始。 三.“《獨立宣言》的發(fā)表和獨立戰(zhàn)爭的勝利” 主要講了三個問題： ①是美國獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過； ②是美國憲法的頒布及聯(lián)邦政府的成立； ③是美國獨立戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。 老師要幫助學生分析教材，抓住主要線索，明確美國誕生過程的重大事件和年代，如戰(zhàn)爭的爆發(fā)，建軍、宣布獨立、轉(zhuǎn)折、勝利、英國承認獨立、憲法制定及聯(lián)邦政府的成立等。 教師講到華盛頓時，可以提出問題：“華盛頓是一個什么樣的歷史人物”？讓學生看課本插圖《美國總統(tǒng)華盛頓》后可做適當補充介紹。 講到《獨立宣言》發(fā)表時，請學生閱讀課本宣言節(jié)錄部分原文，然后讓學生討論“如何評價《獨立宣言》？”以培養(yǎng)學生分析問題和歷史思維的能力，在學生發(fā)言后，教師可作如下小結(jié)：《獨立宣言》的發(fā)表，標志著北美脫離英國獨立和美利堅合眾國的誕生，后來把每年的7月4日定為美國獨立日；《獨立宣言》的進步性，表現(xiàn)在它反映了殖民地人民擺脫民族壓迫的要求，包含了資產(chǎn)階級對于民族獨立，民主自由的主張。 對于戰(zhàn)爭初期美國處于不利地位，這一問題教師可以說明，讓學生對獨立戰(zhàn)爭的艱苦性有一定認識，但不必花費太多時間。 講到戰(zhàn)爭進程時，先要備好“美國獨立戰(zhàn)爭形勢圖”，讓學生指出戰(zhàn)役地點“薩拉托加”的位置，然后教師啟發(fā)性地分析出這次戰(zhàn)役的意義。1781年，美法聯(lián)軍在約克鎮(zhèn)又取得了重大勝利，英軍被迫投降。教師向?qū)W生指明：1781年約克鎮(zhèn)英軍投降后，雙方的戰(zhàn)斗實際上已經(jīng)結(jié)束。但兩國間的戰(zhàn)爭狀態(tài)并沒有結(jié)束。直到1783年，美英代表在巴黎談判，簽訂了《巴黎和約》，英國承認美國脫離英國獨立。 關(guān)于1787年憲法的制定和聯(lián)邦政府的成立，教師說明：美國獨立后，在1787年制定了一部憲法，歷史上稱“1787年憲法”。根據(jù)憲法的規(guī)定成立了聯(lián)邦政府。 關(guān)于美國獨立戰(zhàn)爭的意義，教師啟發(fā)性提問，讓學生分析思考獨立戰(zhàn)爭的意義、影響是什么？學生回答。 四、最后教師可歸納美國獨立戰(zhàn)爭勝利原因，以培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。 首先，啟發(fā)學生分析戰(zhàn)爭初期美英雙方力量的對比，美方處于不利地位，讓學生進一步理解美國獨立戰(zhàn)爭是以弱勝強的戰(zhàn)爭。教師歸納學生回答并小結(jié)如下：①戰(zhàn)爭的正義性。②人民群眾的積極參戰(zhàn)。③法國、荷蘭等國的國際支援。 五、全課講完后，教師展示《美國獨立戰(zhàn)爭簡表》，讓學生逐項回答，作為本課的總結(jié)?！∶绹毩?zhàn)爭簡表 時間 原因 領(lǐng)導階級 經(jīng)過 歷史意義 1775 ～1783年 1.北美經(jīng)濟的發(fā)展；2.英國的殖民壓迫 資產(chǎn)階級和種植園主階級（代表人物：華盛頓） 1.爆發(fā)：來克星頓槍聲2.建軍：任命華盛頓為大陸軍總司令3.獨立：《獨立宣言》發(fā)表4.轉(zhuǎn)折：薩拉托加大捷5.勝利：約克鎮(zhèn)英軍投降6.和約：英國承認美國獨立 1.結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨立。2.確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展。 3.對以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動作用。 六、作業(yè)：作表格《美國獨立戰(zhàn)爭簡表》，將課文有關(guān)內(nèi)容加以歸納和整理，便于記憶和掌握。 板書設(shè)計： 爆發(fā)──來克星頓的槍聲（1775年4月） 建軍──大陸軍，華盛頓（1775年） 宣布獨立──《獨立宣言》發(fā)表（1776年7月4日） 轉(zhuǎn)折──薩拉托加大捷（1777年） 承認──英國承認美國獨立（1781年） 成立政府──《1787年憲法》制定，聯(lián)邦政府成立（1787年） 課后反思：