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1、重慶市九龍坡區(qū)教師進修學(xué)院重慶市九龍坡區(qū)教師進修學(xué)院 鄒揚鄒揚中小學(xué)音樂教師怎樣進行教學(xué)設(shè)計中小學(xué)音樂教師怎樣進行教學(xué)設(shè)計中小學(xué)音樂教師中小學(xué)音樂教師教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計備課備課撰寫教案撰寫教案TITLE教學(xué)教學(xué)設(shè)計設(shè)計教教學(xué)資源開發(fā)學(xué)資源開發(fā)整合與利用整合與利用知識的知識的內(nèi)化與內(nèi)化與活化活化對學(xué)生對學(xué)生的研究的研究與關(guān)注與關(guān)注課前準課前準備要做備要做到到“四四有有”備課備課一教師備課遵從教師備課遵從“自主備課自主備課集體備課集體備課自主修訂自主修訂”的備課流的備課流程，充分體現(xiàn)程，充分體現(xiàn)“自主研析、合作研究、資源整合自主研析、合作研究、資源整合”的備課策略的備課策略。一2.心中有題：研究心中

2、有題：研究和和預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)教學(xué)問題和學(xué)生問題。教學(xué)問題和學(xué)生問題。課前準備課前準備要做到要做到“四有四有”Click to add Title 1.腦中有標：研讀課標、制訂目標。腦中有標：研讀課標、制訂目標。3.目中有人：遵從學(xué)生認知目中有人：遵從學(xué)生認知規(guī)律，分析現(xiàn)有經(jīng)驗及能力規(guī)律，分析現(xiàn)有經(jīng)驗及能力水平。水平。4.4.手中有法：選擇恰當手中有法：選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，因材施教。的教學(xué)方法，因材施教。怎樣書寫教案怎樣書寫教案二（一）目標清晰，方法恰當，把握重點，解決難點。（一）目標清晰，方法恰當，把握重點，解決難點。（二）用情引領(lǐng)，以聽為媒，強調(diào)雙基，重視實踐。（二）用情引領(lǐng)，以聽為媒，強調(diào)雙基，

3、重視實踐。（三）先學(xué)后教，動靜相宜，互助展評，審美創(chuàng)新。（三）先學(xué)后教，動靜相宜，互助展評，審美創(chuàng)新。（四）教案是紙，教師是魂，學(xué)生為本，貴在生成。（四）教案是紙，教師是魂，學(xué)生為本，貴在生成。怎樣書寫教案怎樣書寫教案二（五）教學(xué)過程中要做到（五）教學(xué)過程中要做到“五有五有”。（六）教案中要寫清楚的內(nèi)容。（六）教案中要寫清楚的內(nèi)容。（七）課后反思要做到（七）課后反思要做到“六記六記”。怎樣書寫教案怎樣書寫教案二（五）教學(xué)過程中要做到（五）教學(xué)過程中要做到“五有五有”。1.“1.“有目標有目標”：上課前必須明確提出本節(jié)課所要達到的音樂教學(xué)目標。：上課前必須明確提出本節(jié)課所要達到的音樂教學(xué)目標。2

4、.“2.“有展示有展示”：音樂課堂教學(xué)教師要有范唱、范奏的展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)：音樂課堂教學(xué)教師要有范唱、范奏的展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)熱情。欲望，提高學(xué)習(xí)熱情。3.“3.“有參與有參與”：音樂課堂教學(xué)中學(xué)生通過歌唱、聽賞、表演、創(chuàng)編實踐等：音樂課堂教學(xué)中學(xué)生通過歌唱、聽賞、表演、創(chuàng)編實踐等內(nèi)容的參與。內(nèi)容的參與。4.“4.“有矯正有矯正”：對音樂課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)及時反饋，及時矯正，加強鞏固，：對音樂課堂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)及時反饋，及時矯正，加強鞏固，確保學(xué)習(xí)掌握的準確性。確保學(xué)習(xí)掌握的準確性。5.“5.“有延伸有延伸”：在掌握基礎(chǔ)知識內(nèi)容的基礎(chǔ)上，切合實際增加延伸探究的：在掌握基礎(chǔ)知識內(nèi)容的基礎(chǔ)

5、上，切合實際增加延伸探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴充學(xué)生學(xué)習(xí)知識的容量。學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴充學(xué)生學(xué)習(xí)知識的容量。怎樣書寫教案怎樣書寫教案二（六）教案中要寫清楚的內(nèi)容。（案例）（六）教案中要寫清楚的內(nèi)容。（案例）1.1.題目：即本節(jié)課的課題題目：即本節(jié)課的課題2.2.執(zhí)教：教師姓名執(zhí)教：教師姓名3.3.對象：學(xué)校、年級、班級對象：學(xué)校、年級、班級4.4.時間：按教學(xué)進度所規(guī)定的時間時間：按教學(xué)進度所規(guī)定的時間5.5.課型：即本節(jié)課課型，唱歌課、欣賞課、綜合課等。課型：即本節(jié)課課型，唱歌課、欣賞課、綜合課等。6.6.教學(xué)內(nèi)容：即本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容：即本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。7.7.教材分析：分析教材內(nèi)容。教材分析

6、：分析教材內(nèi)容。8.8.學(xué)情分析：分析學(xué)生情況。學(xué)情分析：分析學(xué)生情況。9.9.教學(xué)目標：根據(jù)課標與教材內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生實際來確定一節(jié)課教學(xué)目標。（是從學(xué)生角度去教學(xué)目標：根據(jù)課標與教材內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生實際來確定一節(jié)課教學(xué)目標。（是從學(xué)生角度去說學(xué)習(xí)目標，而不是教師做什么）說學(xué)習(xí)目標，而不是教師做什么）10.10.教學(xué)重點和難點：根據(jù)課標和教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生實際來確定一節(jié)課的重點和難點。教學(xué)重點和難點：根據(jù)課標和教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生實際來確定一節(jié)課的重點和難點。11.11.教法學(xué)法：需要什么教法和學(xué)法就用什么。教法學(xué)法：需要什么教法和學(xué)法就用什么。12.12.教學(xué)準備：同上教學(xué)準備：同上13.13.

7、教學(xué)過程：教學(xué)過程：怎樣書寫教案怎樣書寫教案二（七）課后反思要做到（七）課后反思要做到“六記六記”。記成功之舉，記記成功之舉，記“敗筆敗筆”之處，記教學(xué)機智，記學(xué)生之處，記教學(xué)機智，記學(xué)生見解，記再教設(shè)計，記教學(xué)方式、方法。見解，記再教設(shè)計，記教學(xué)方式、方法。西南大學(xué)心理學(xué)部教學(xué)目標（案例）教學(xué)目標（案例） 不要使用不要使用“讓學(xué)生讓學(xué)生”、“使學(xué)生使學(xué)生”、“培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生”、“提高學(xué)生提高學(xué)生”三維目標是一個整體，三個維度表述，注三維目標是一個整體，三個維度表述，注意不要割裂，同時一定要明白，情感態(tài)度意不要割裂，同時一定要明白，情感態(tài)度價值觀內(nèi)涵很豐富，涵蓋德育內(nèi)容。價值觀內(nèi)涵很豐富，涵

8、蓋德育內(nèi)容。 培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生“服務(wù)國家服務(wù)人民的社會服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力問題的實踐能力”等。等。二西南大學(xué)心理學(xué)部激趣導(dǎo)入激趣導(dǎo)入 鋪墊精簡，緊扣主題，圍繞鋪墊精簡，緊扣主題，圍繞主線，以點帶面。主線，以點帶面。西南大學(xué)心理學(xué)部新課講授新課講授對音樂元素的把握和挖掘?qū)σ魳吩氐陌盐蘸屯诰?.1.音樂元素：力度、速度、音色、節(jié)奏、音樂元素：力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等。節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等。2.2.如何挖掘：反復(fù)閱讀研究教材、把握學(xué)如何挖掘：反復(fù)閱讀研究教材、把握學(xué)生年齡特點、根據(jù)學(xué)

9、生的實際水平。生年齡特點、根據(jù)學(xué)生的實際水平。3.3.如何呈現(xiàn)：采用學(xué)生感興趣的方式方法如何呈現(xiàn)：采用學(xué)生感興趣的方式方法，在體驗中學(xué)會并掌握。圍繞音樂設(shè)計聽，在體驗中學(xué)會并掌握。圍繞音樂設(shè)計聽、唱、奏、演、創(chuàng)的實踐活動。、唱、奏、演、創(chuàng)的實踐活動。西南大學(xué)心理學(xué)部藝術(shù)提問藝術(shù)提問1.1.問的問的“新新”設(shè)疑新穎，靈活發(fā)問。設(shè)疑新穎，靈活發(fā)問。新穎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新穎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.2.問的問的“準準”扣準主題，逐扣準主題，逐層提問。層提問。目標明確，突出問題的針對性。目標明確，突出問題的針對性。3.3.問的問的“巧巧”選擇時機，巧妙設(shè)問。選擇時機，巧妙設(shè)問。講究講究“探究性探究性”，鼓勵質(zhì)疑。，鼓勵質(zhì)疑。4.4.問的問的“好好”婉轉(zhuǎn)好聽，關(guān)愛之問。婉轉(zhuǎn)好聽，關(guān)愛之問。把握音樂的情感特征。把握音樂的情感特征。西南大學(xué)心理學(xué)部準確評價準確評價1.1.音樂元素評價：力度、速度、音音樂元素評價：力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調(diào)式、和聲等。聲等。2.2.發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美、創(chuàng)造美。美。3.3.立德樹人。立德樹人。敬請各位同仁斧正！敬請各位同仁斧正！謝謝！謝謝！