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1、 5 / 5 最新北師大版七上第 1章《生命的世界》 學(xué)案1章生命的世界 第1節(jié)形形色色的生物 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 小組： ［學(xué)習(xí)目標(biāo)］ 1 .說出生物圈的范圍，知道生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng) 2 .描述生物多樣性，認(rèn)識(shí)物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性的內(nèi)在聯(lián)系。 3 .列舉生物的基本特征，區(qū)別生物與非生物。 一、自主學(xué)習(xí) 閱讀P7-11課文，找出以下知識(shí)點(diǎn)： 1 .生物圈的范圍包括大氣圈的,整個(gè)的 和巖石圈 的。 2 .種類繁多的生物都生活在一定的環(huán)境中 ,與 相互影響、相互作 用構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)。地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 。它包括地球上所有的

2、及其生存的。 3 .生物多樣性所包含三個(gè)方面含義即： 多樣性,多樣性和 多樣性；三者統(tǒng)稱為生物多樣性。 4 .生物的基本特征有： 、、 和 等。其中…… 二、合作探究 形形色色的生物共同之處有哪些？具體表現(xiàn)在哪些方面？ 三、課堂小結(jié) 1 .生物圈可劃分為 、濕地和 生態(tài)系統(tǒng)。 2 .物種多樣性的基礎(chǔ)是 多樣性。的水稻有 5萬(wàn)個(gè)品種，這是因?yàn)橥N生物的遺 傳物質(zhì)也是 的。（填“相同”或“不同”）。 四、當(dāng)堂檢測(cè) 多樣性L指的是」生物種類多 多樣性L指的是」生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)不同 多樣性指的是出物系統(tǒng)類型多 ） .植物、動(dòng)物和細(xì)菌 .植物、動(dòng)物、真菌和細(xì)菌 1 .在形

3、形色色的生物大家族中包含有（ A ,植物和動(dòng)物 B C .植物、動(dòng)物和微生物 D 2 ．千姿百態(tài)的菊花原產(chǎn)我國(guó) , 目前世界上已有 2 萬(wàn)至 2.5 萬(wàn)個(gè)品種 , 它主要從哪個(gè)方 面 , 說明了生物多樣性（ ） A ．物種多樣性 B ．遺傳多樣性 C ．生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D ．生物多樣性 3．到目前為止 ,已被科學(xué)家命名和記錄的生物有 200 萬(wàn)種 ,這說明（ ） A ．地球上生物個(gè)體繁多 B ．生物圈中的物種豐富 C ．地球上的生物資源取之不盡 D ．生態(tài)系統(tǒng)類型豐富多彩 4 ．下列物種中屬于生物的是（ ） ①蜜蜂 ②珊瑚 ③蘑菇 ④機(jī)器貓 ⑤病毒 ⑥隕石 A ．① ③

4、⑤ B ．① ② ③ ⑤ C ．① ② ③ ④ ⑤ D ．② ③ ④ ⑤ 5．每一種生物都能產(chǎn)生后代 , 這種過程叫做（ ） A ．新陳代謝 B ．繁殖 C ．應(yīng)激性 D ．生長(zhǎng) 6．“朵朵葵花向太陽(yáng)” ,這說明生物具有下列哪種特征（ ） A ．呼吸 B ．繁殖 C ．應(yīng)激性 D ．生長(zhǎng) 7. 病毒是生物的主要理由是 （ ） A ．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B ．能使其他生物致病 C ．能繁殖后代 D ．具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu) 五、課堂延伸 觀察校園中的某一物 ,說一說 ,它是活的還是已經(jīng)死亡了？并說出你的判斷依據(jù)。 第 1 章 生命的世界 第 2 節(jié) 生物與環(huán)境的相互影響（第 1 課時(shí)）

5、 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 小組： [ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ] 1. 舉例說出非生物因素和生物因素 . 2. 認(rèn)識(shí)對(duì)照實(shí)驗(yàn) , 嘗試尋找和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中的變量。 一、自主學(xué)習(xí) 閱讀P14-17課文，找出以下知識(shí)點(diǎn)： 1 .環(huán)境中影響生物的 、生理、的因素稱為生態(tài)因素。 2 .生態(tài)因素又區(qū)分為 因素和 因素。 3 .非生物因素包括陽(yáng)光、 、、土壤、溫度、濕度等。 4 .生物因素主要是指 的相互影響. 二、合作探究 教材P14活動(dòng)《探究溫度和濕度對(duì)霉菌生長(zhǎng)的影響》中 ， 1 .①和③培養(yǎng)皿,這兩組實(shí)驗(yàn)除 L填條件）不一樣，其它條件都 , 這兩組實(shí)驗(yàn)就形成了 實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中的變量就是 ^

6、2 .①和②培養(yǎng)皿,這兩組實(shí)驗(yàn)除^填條件）不一樣,其它條件都 , 這兩組實(shí)驗(yàn)就形成了 實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中的變量就是 ^ 三、課堂小結(jié) 1 .每個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)通常只探究 （1或個(gè)）個(gè)可變因素的影響，即在其他條件 （相同或不同）的情況下 ，針對(duì)變量，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，可確保探究結(jié)果是由 引起 I 2 .每個(gè)變量因素應(yīng)該設(shè)置 ，如光照與,潮濕與. 3 .實(shí)驗(yàn)時(shí)，采集多個(gè)數(shù)據(jù)取平均值，是為了減少 ，避免 ,使結(jié)果更加接近真實(shí)情況。 四、當(dāng)堂檢測(cè) 1 .仙人掌適宜生活在沙漠里，而不適宜生活在溫暖潮濕的環(huán)境中 ，影響仙人掌生活的 主要非生物因素是（ ） A.水分 B .空氣 C ,溫度 D . 土壤 2

7、 .樹葉一般葉片正面比背面綠色深，這是因?yàn)槟姆N因素對(duì)樹葉造成的影響？（ ） A .光 B .水分 C .空氣 D .溫度 3 . “橘生淮南為橘，生于淮北則為枳。葉徒相似，其實(shí)味不同”影響其味不同的主要 原因是（ ） A 土壤 B .水分 C .溫度 D .濕度 4 . “竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，詩(shī)句中反映出桃花的開放與下列哪種非生物 因素有直接關(guān)系？（ ） A.陽(yáng)光 B.溫度 C.水分 D.空氣 5 .久置空氣中的烤面包片難以生出霉菌 ，主要是哪種因素影響了霉菌的生活？（ ） A.溫度 B.濕度 C.營(yíng)養(yǎng)條件 D.光照 6 .數(shù)據(jù)的采集一般要平均值 ，這是因?yàn)椋?）

8、 A.湊數(shù) B.好看 C.避免偶然性 D.數(shù)據(jù)越多越好 7 .影響霉菌生活的非生物因素有 、、有機(jī)物等。 8 .食品在什么條件下容易長(zhǎng)出霉菌？ 溫度： （低溫或高溫）水分： （干燥或潮濕） 五、課堂延伸 1 .為研究陽(yáng)光對(duì)花生發(fā)芽的影響 ，李明同學(xué)設(shè)計(jì)了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn) ，在甲和乙兩個(gè)花盆中 種了花生，并對(duì)陽(yáng)光、溫度和水加以控制 ，下表中一、二兩處應(yīng)是 （） 花盆 陽(yáng)光 溫度 水 甲 向陽(yáng)處 2 0C 充足 乙 暗室 一 一 A. 20c 不充足 B. 20c 充足 C. 30c 不充足 D. 30c 充足 第1章生命的世界 第2節(jié) 生物與環(huán)境

9、的相互影響（第 2課時(shí)） 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 小組： ［學(xué)習(xí)目標(biāo)］ 1 . 了解環(huán)境與生物之間的相互關(guān)系。 2 .嘗試通過設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)。 一、自主學(xué)習(xí) 1 .環(huán)境是指生物的。 2 .生物的生存離不開環(huán)境 ,要受到 的影響。同時(shí)，生物能夠 環(huán)境,也能夠 和改變環(huán)境。 二、合作探究 教材P17活動(dòng)《測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度》中 ，若探究的是植物對(duì)空氣溫度 的影響，則提出的問題是： 作出的假設(shè)是：。 三、課堂小結(jié) 不同植被（如草坪、灌木叢等）對(duì)環(huán)境都有 溫度和 濕度的作 用。 四、當(dāng)堂檢測(cè) 1 .蝗蟲身體的顏色與周圍環(huán)境的色彩幾乎融為一體 ，這

10、個(gè)現(xiàn)象說明（ ） A生物適應(yīng)環(huán)境 B .生物影響環(huán)境 C.生物改變環(huán)境 D .生物與環(huán)境互相影響 2 . “螳螂捕蟬，黃雀在后”這句成語(yǔ)包含的生物與環(huán)境之間的關(guān)系是（ ） A .生物會(huì)影響環(huán)境 B .生物對(duì)環(huán)境形成了多種多樣的適應(yīng) C.不同樣的生物之間有互助行為 D .不同種生物之間有捕食行為 五、課堂延伸 1 .生物對(duì)環(huán)境形成了多種多樣的適應(yīng) ，例如：“北極熊的體色與環(huán)境非常接近”在生 物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)中可稱作 。 2 .水體200米以下沒有植物生存，主要因素是 ;不同植物開花季節(jié)不同 其主要因素是 ;蘋果不宜在南方栽種 ,柑橘不宜在北方種植,主導(dǎo)因素 是;沙漠地帶的動(dòng)植種類很少其主導(dǎo)因素是 ; “朝蠅暮 蚊”這句話說明動(dòng)物的生活習(xí)性受 影響。