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《快樂的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、小學(xué)美術(shù)第七冊教材《快樂的人》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容與教育理念: 本課教學(xué)以“快樂的人”為課題,通過觀察、分析人體的多種優(yōu)美姿勢,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生了解中華民族的傳統(tǒng)文化,感受它的藝術(shù)特色。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的快樂的人,進(jìn)一步提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作能力。在本課教學(xué)中主要運(yùn)用的材料是各種線或鐵絲,這主要靠平日的收集,在本環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對生活中多種廢舊材料再利用的能力。 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能:感受人物的各種動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、制作的能力,提高學(xué)生選擇材料、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。 過程與方法:參考教材

2、中的作品,結(jié)合自己的理解,用各種線材根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行快樂人的制作。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手制作能力。 教學(xué)重點(diǎn):創(chuàng)造人物各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 教學(xué)難點(diǎn):作品的新奇、美觀與生動(dòng)。 教學(xué)用具:各種線、鐵絲、膠水、課件及學(xué)生作品 教學(xué)過程: 一、 激情引趣,導(dǎo)入新課: 讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂,伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。 提問:聽到這樣的音樂,你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來? 這樣的音樂給你什么樣的感覺? 你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂?

3、 學(xué)生回答教師提問,老師板書課題――《快樂的人》。 二、新授: 1、教師演示課件: 雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋? 小組研究: 小組成員可表演并體會(huì)這種動(dòng)態(tài)。師同時(shí)問:當(dāng)你活動(dòng)時(shí),主要是哪里在動(dòng)? 2、 欣賞書上名家作品: 它歡樂的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣?為什么? 動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里? 3、研究教材,分析教材中的學(xué)生作品: 你喜歡哪—件?為什么? 什么樣的人是快樂的? 你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂? 進(jìn)而啟發(fā)欣賞書中作品:看看他們是如何運(yùn)用線材來表現(xiàn)快樂的動(dòng)感的? 你覺得哪里的造型是難點(diǎn)?和同學(xué)交流一下。 4、技法指導(dǎo)

4、 根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況,選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。 教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。 有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材,你覺得它們像什么?能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想法? 5、提出作業(yè)要求: 個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成一件快樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。(師可適當(dāng)指導(dǎo)) 6、展評: 營造社區(qū)環(huán)境,作為背景,將學(xué)生作品展示其中。 你在創(chuàng)作中遇見過什么難題?是怎樣解決的,誰的造型最大膽? 你最喜歡哪一組造型?為什么? 你還有什么好的建議? 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力,互相交流,使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂。 7、教師小結(jié): 三、課后拓展 欣賞現(xiàn)代雕塑作品,學(xué)生發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。

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