5.傷仲永王安石【學習目標】1.積累重要的文言詞語，掌握它們的讀音、詞義。2.了解常用的文言知識，如“詞類活用”“一詞多義”等。3.生借助工具書，能自己釋義、翻譯，培養(yǎng)學生閱讀淺易文言文的能力。4.要抓住本文借事說理的特點，弄清材料與觀點的關系，理解作者的思想觀點。學習本文寓理于事，借事說理的寫作方法?！绢A習導學】1.給下列字注音。邑（ ） 扳（ ）謁（ ）稱（ ）泯( )卒( )夫( )還( )2.解釋加點的詞語。世隸耕（ ）未嘗識書具（ ）父異焉（ ）（ ）借旁近與之（ ）即書詩四句（ ）自為其名（ ）傳一鄉(xiāng)秀才（ ）自是（ ）指物作詩立就（ ）邑人（ ）奇之 稍稍賓客其父（ （ ）或以錢幣乞之（ ）父利其然也（ ）（ ）日扳仲永環(huán)謁于邑人（ ）（ ）仲永之通悟（ ）泯然眾人矣（ ）3.通假字日扳仲永環(huán)謁邑人： 賢于材人遠矣： 4.一詞多義之：忽啼求之： 借旁近與之： 余聞之也久： 不能稱前時之聞： 卒之為眾人： 于 環(huán)謁于邑人： 于舅家見之： 賢于材人遠矣： 受于人者不至： 5.特殊句式：不使學： 令作詩： 6.詞性活用例如：父異焉：異：形容詞的意動用法，對 (感到)詫異，焉：語氣代詞，代這件事。邑人奇之： 賓客其父： 利其然： 傷仲永： 7.古今異義自是指物作詩 古義： 今義： 稍稍賓客其父 古義： 今義： 或以錢幣乞之 古義： 今義： 泯然眾人矣 古義： 今義： 8.翻譯句子邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。 【看仲永之變】1.方仲永的變化經歷了哪幾個階段？ 2.從全文看，方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，誰之過？ 3.最后一段的議論講了什么道理？ 【思仲永之變】1.我們可以從仲永身上吸取哪些教訓？ 2.假如你是仲永的鄰居，目睹了仲永的變化過程，你想對他，或者周圍的人，或者他父親說什么？（一個即可） 【寫法欣賞】1.本文借事說理，事理結合。 2.本文的語言簡練雋永。 3.文章先揚后抑，以巨大的反差給人強烈的心理沖擊，產生“理不講而自明”的藝術效果。