記敘要講究詳略以味道片段訓練談詳略安排教學目標：1.了解詳略安排對記敘文的影響； 2.通過習作探究記敘文詳略處理的方法、技巧。教學重點：探究片段訓練味道詳略處理的問題。教學難點：掌握記敘文詳略處理的方法、技巧。一、導入一篇成功的記敘文必須立意深刻、中心突出、內容充實、語言通暢、書寫工整。其中“中心突出”就是要能把握詳略，做到詳略得當。二、看文識弊，修改提升1、看學生習作，找出問題（1）（2）（3）（4）要求：分小組，找出四篇習作存在的問題，記錄在自己的問題本上，由課代表將各組找出的問題進行歸納，全班展示。2、歸納問題并全班展示（1）文體雜糅，記敘文與說明文混寫。如媽媽說：1；2；3。首先其次。（2）在敘事過程中鋪墊過多，凸顯中心的內容高度概括或一筆帶過。（該略寫的詳寫，該詳寫的略寫）（3）語言上：同一段落中，句與句銜接不緊密，形成不了總分、總分總、分總關系。詞語使用不當，影響情感表達。如“開膛破肚”；又如寫母親殘忍的對待雞（4）描寫時所抓對象單一或者不恰當。如吃到美味時總看到對方的白發(fā) 。三、佳作欣賞，總結方法1、 尋找以下文中的閃光點2、指點迷津（1）記敘時抓住與題目最緊密的內容詳寫（2）描寫要抓住特征。如做菜要抓關鍵的技術詳寫，其他略寫，不要面面俱到。（3）描寫要多角度、用上修辭才生動。如描寫菜肴要從視覺、嗅覺、味覺上突出色香味。虛實結合，比喻、擬人、排比等修辭皆可。（4）在記敘中加入抒情使情感更動人，但不可過多，一兩句點到為止.四、作業(yè)修改文章，將詳寫部分寫生動。