高考新材料作文的審題立意高考新材料作文的審題立意如何確定最佳立意如何確定最佳立意 中寧中學(xué)中寧中學(xué) 萬(wàn)萍萬(wàn)萍教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.了解審題立意的重要性，重視作文的了解審題立意的重要性，重視作文的審題立意。審題立意。2.全面地理解材料，全面地理解材料，在作文的審題立意在作文的審題立意過(guò)程中能夠從過(guò)程中能夠從眾多立意中找到切合題意的眾多立意中找到切合題意的立意。立意。 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):掌握準(zhǔn)確而全面地理解材料的方法掌握準(zhǔn)確而全面地理解材料的方法教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)多角度立意，確定最佳立意學(xué)會(huì)多角度立意，確定最佳立意教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課時(shí)1 1、 切合題意切合題意（一類文）（一類文）2 2、 符合題意符合題意（二類文）（二類文）3 3、 基本符合題意基本符合題意（三類文）（三類文）4 4、 脫離材料立意脫離材料立意（說(shuō)明：沒(méi)有從材料進(jìn)行切說(shuō)明：沒(méi)有從材料進(jìn)行切入寫作，觀點(diǎn)不能從材料中合理得出，判為四類文入寫作，觀點(diǎn)不能從材料中合理得出，判為四類文）審題立意審題立意:全面理解材料全面理解材料,自選角度立意，不要自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文參照高考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照高考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、熱身運(yùn)動(dòng)一、熱身運(yùn)動(dòng)閱讀材料，口頭發(fā)表自己的議論。閱讀材料，口頭發(fā)表自己的議論。 豬八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來(lái)?？韶i八戒拾到一面鏡子，洋洋自得地照了起來(lái)。可是他從鏡子里看到的是一個(gè)朝天鼻子大耳朵，核是他從鏡子里看到的是一個(gè)朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時(shí)火冒三丈：桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，頓時(shí)火冒三丈：“你這你這妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽妖鏡，竟敢把我老豬丑化成如此模樣，真是狗膽包天。包天?！闭f(shuō)完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。說(shuō)完，舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎。當(dāng)八戒再看地上的鏡片時(shí)，鏡片無(wú)論大小，每個(gè)當(dāng)八戒再看地上的鏡片時(shí)，鏡片無(wú)論大小，每個(gè)鏡片里都有一個(gè)丑陋的豬八戒。鏡片里都有一個(gè)丑陋的豬八戒。 要求要求全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確立話題，自擬標(biāo)題；構(gòu)思作文。自主確定立意，確立話題，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不得抄襲。 材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事件（起因、經(jīng)過(guò)、材料中的主要事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）結(jié)果）材料中蘊(yùn)含的話題材料中蘊(yùn)含的話題材料的思想、感情傾向材料的思想、感情傾向全面理解材料全面理解材料,自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文的范圍作文方法指點(diǎn)：方法指點(diǎn)：多角度立意多角度立意材料：豬八戒照鏡子材料：豬八戒照鏡子材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）材料中的主要事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）材料中蘊(yùn)含的話題材料中蘊(yùn)含的話題材料的思想、情感傾向材料的思想、情感傾向豬八戒豬八戒 鏡子鏡子經(jīng)過(guò)：經(jīng)過(guò)：豬八戒豬八戒火冒三丈先罵鏡火冒三丈先罵鏡,再舉起九齒釘耙將鏡再舉起九齒釘耙將鏡子砸得粉碎子砸得粉碎。對(duì)豬八戒；對(duì)豬八戒； 對(duì)鏡子對(duì)鏡子起因：起因：豬八戒照鏡子，發(fā)現(xiàn)鏡子里的丑八怪豬八戒照鏡子，發(fā)現(xiàn)鏡子里的丑八怪。結(jié)果：結(jié)果：每個(gè)碎鏡片里都有一個(gè)丑陋的豬八戒每個(gè)碎鏡片里都有一個(gè)丑陋的豬八戒。 怎么樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)和別人的批評(píng)：怎么樣對(duì)待自己的缺點(diǎn)和別人的批評(píng)：對(duì)豬八戒（否定、嘲笑諷刺的態(tài)度）對(duì)豬八戒（否定、嘲笑諷刺的態(tài)度） 不承認(rèn)自己的不足。不承認(rèn)自己的不足。 不能勇于接受批評(píng)意見(jiàn)。不能勇于接受批評(píng)意見(jiàn)。出現(xiàn)問(wèn)題就推卸責(zé)任出現(xiàn)問(wèn)題就推卸責(zé)任打擊報(bào)復(fù)。打擊報(bào)復(fù)。人貴有自知之明人貴有自知之明 胸懷寬廣才能集思廣益胸懷寬廣才能集思廣益 推卸責(zé)任無(wú)益于解決問(wèn)題推卸責(zé)任無(wú)益于解決問(wèn)題 權(quán)勢(shì)無(wú)法改變事實(shí)權(quán)勢(shì)無(wú)法改變事實(shí) 從豬八戒的角度立意從豬八戒的角度立意要實(shí)事求是。要實(shí)事求是。 要堅(jiān)持真理。要堅(jiān)持真理。 要不畏強(qiáng)暴。要不畏強(qiáng)暴。 怎樣對(duì)待別人的缺點(diǎn)和由此而遭受的報(bào)復(fù)：怎樣對(duì)待別人的缺點(diǎn)和由此而遭受的報(bào)復(fù)： 1、對(duì)鏡子（贊頌的態(tài)度）對(duì)鏡子（贊頌的態(tài)度） 2、對(duì)鏡子（同情、惋惜的態(tài)度）對(duì)鏡子（同情、惋惜的態(tài)度） 敢于說(shuō)真話的人不應(yīng)受到打擊報(bào)復(fù)敢于說(shuō)真話的人不應(yīng)受到打擊報(bào)復(fù)（呼吁保護(hù)檢舉不良現(xiàn)象的人）（呼吁保護(hù)檢舉不良現(xiàn)象的人）現(xiàn)代社會(huì)需要敢于直言的人現(xiàn)代社會(huì)需要敢于直言的人從鏡子的角度立意從鏡子的角度立意不恰當(dāng)立意示例：不恰當(dāng)立意示例： 1、走自己的路讓別人去說(shuō)吧、走自己的路讓別人去說(shuō)吧 2、凡事不要沖動(dòng)，做事要忍耐、凡事不要沖動(dòng)，做事要忍耐 3、大丈夫應(yīng)該能屈能伸、大丈夫應(yīng)該能屈能伸 4、善意的謊言不等于欺騙、善意的謊言不等于欺騙 5、愛(ài)美之心人人有之、愛(ài)美之心人人有之 6、多一份寬容，少一分暴力、多一份寬容，少一分暴力 7、理解萬(wàn)歲、理解萬(wàn)歲 8、心靈美比外貌美重要、心靈美比外貌美重要 9、不要以美丑論、不要以美丑論“英雄英雄”小結(jié)：準(zhǔn)確而全面地理解材料小結(jié)：準(zhǔn)確而全面地理解材料是是確定材確定材料作文切題立意的關(guān)鍵料作文切題立意的關(guān)鍵 只有符合只有符合材料的主旨（主要話題）材料的主旨（主要話題）和命題者的思想傾向和情感傾向的立意和命題者的思想傾向和情感傾向的立意才是切合題意的立意。才是切合題意的立意。 （強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)正確、思想積極、情調(diào)健康）（強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)正確、思想積極、情調(diào)健康）(一一)一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，一根纖細(xì)的火柴被主人劃著了，火苗歡舞著，異常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的異常興奮。遠(yuǎn)處的風(fēng)，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬火苗。熄滅的火柴被主人扔在地下，火柴抬頭對(duì)著風(fēng)說(shuō)：頭對(duì)著風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀？呀？”風(fēng)回答說(shuō)：風(fēng)回答說(shuō)：“孩子，我是愛(ài)你的，我孩子，我是愛(ài)你的，我是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了是不忍心看著你短暫的生命那么快就完結(jié)了啊。啊?！被鸩衤?tīng)后，望著風(fēng)，嘆息不已。火柴聽(tīng)后，望著風(fēng)，嘆息不已。 要求要求全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不得抄襲。_二、實(shí)戰(zhàn)演練二、實(shí)戰(zhàn)演練全面理解材料全面理解材料,自選角度立意，自選角度立意，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文材料中主要的人和物材料中主要的人和物材料中的主要事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）材料中的主要事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）材料中蘊(yùn)含的話題材料中蘊(yùn)含的話題材料的思想、情感傾向材料的思想、情感傾向火柴火柴 、風(fēng)風(fēng) 經(jīng)過(guò)：風(fēng)解釋吹滅火苗的原因是愛(ài)護(hù)火柴，不忍心看經(jīng)過(guò)：風(fēng)解釋吹滅火苗的原因是愛(ài)護(hù)火柴，不忍心看著火柴短暫的生命那么快就完結(jié)。著火柴短暫的生命那么快就完結(jié)。關(guān)于生存價(jià)值；關(guān)于生存價(jià)值； 關(guān)于真正的愛(ài)關(guān)于真正的愛(ài)對(duì)火柴；對(duì)火柴； 對(duì)風(fēng)對(duì)風(fēng)起因：起因：火柴被火柴被 劃著了很興奮劃著了很興奮，風(fēng)卻吹滅了它的火苗風(fēng)卻吹滅了它的火苗 。結(jié)果：火柴只能嘆息不已結(jié)果：火柴只能嘆息不已 。重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵的詞句重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵的詞句從以下立意中找出切合題意的立意從以下立意中找出切合題意的立意 歌頌風(fēng)婆婆對(duì)火柴短暫生命的愛(ài)護(hù)；歌頌風(fēng)婆婆對(duì)火柴短暫生命的愛(ài)護(hù)； 批評(píng)風(fēng)婆婆對(duì)火柴的愛(ài)是溺愛(ài)，是不理智的愛(ài)；批評(píng)風(fēng)婆婆對(duì)火柴的愛(ài)是溺愛(ài)，是不理智的愛(ài)； 批評(píng)風(fēng)婆婆不懂火柴生命存在的價(jià)值；批評(píng)風(fēng)婆婆不懂火柴生命存在的價(jià)值； 歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與歌頌火柴要在短暫的生命中把自己生命化為光與熱奉獻(xiàn)于人類的獻(xiàn)身精神；熱奉獻(xiàn)于人類的獻(xiàn)身精神； 批評(píng)火柴不愛(ài)惜自己的生命；批評(píng)火柴不愛(ài)惜自己的生命； 批評(píng)火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚(yáng)批評(píng)火柴歡舞跳躍、異常興奮的驕傲情緒，贊揚(yáng)風(fēng)婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法；風(fēng)婆婆制止火柴驕傲情緒的正確作法； 愛(ài)他，就讓他燃燒。愛(ài)他，就讓他燃燒。切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意 2007年年02月月27日重慶晚報(bào)報(bào)道：今年大年初二，日重慶晚報(bào)報(bào)道：今年大年初二，因嫌兒孫春節(jié)回家團(tuán)聚時(shí)間太短，七旬老人梁忠秀因嫌兒孫春節(jié)回家團(tuán)聚時(shí)間太短，七旬老人梁忠秀一時(shí)想不開(kāi)，當(dāng)二十多個(gè)兒孫一起離開(kāi)她時(shí)，她悄一時(shí)想不開(kāi)，當(dāng)二十多個(gè)兒孫一起離開(kāi)她時(shí)，她悄悄服毒自盡。連日來(lái)，梁老太的子孫對(duì)此傷心欲絕。悄服毒自盡。連日來(lái)，梁老太的子孫對(duì)此傷心欲絕。 據(jù)市老齡委一份資料顯示：目前我市共有老年據(jù)市老齡委一份資料顯示：目前我市共有老年人人414萬(wàn)，其中萬(wàn)，其中“空巢空巢”老人老人181萬(wàn)，有萬(wàn)，有7個(gè)區(qū)縣的個(gè)區(qū)縣的“空巢空巢”率達(dá)率達(dá)70%以上，今年有以上，今年有80%的老人盼望子的老人盼望子女回家過(guò)春節(jié)。女回家過(guò)春節(jié)。要求要求全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)全面理解材料，但可從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。得抄襲。 _(二二)多則材料時(shí)要注意：多則材料時(shí)要注意：異中求同異中求同或或 同中求異同中求異從青年人的角度從青年人的角度:從老年人的角度從老年人的角度:從社會(huì)的角度從社會(huì)的角度:關(guān)愛(ài)老人關(guān)愛(ài)老人;關(guān)注老人的精神需求關(guān)注老人的精神需求;?；丶铱纯闯；丶铱纯? 要孝敬老人要孝敬老人;老人要樂(lè)觀老人要樂(lè)觀;老人要理解青年人老人要理解青年人;自已營(yíng)造燦爛的夕陽(yáng)生活自已營(yíng)造燦爛的夕陽(yáng)生活;幫助有問(wèn)題的家庭幫助有問(wèn)題的家庭;為青年人或老人提供更多實(shí)際的幫助為青年人或老人提供更多實(shí)際的幫助;三、我來(lái)高考三、我來(lái)高考：（：（2007全國(guó)乙卷）全國(guó)乙卷）閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。字的文章。著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)著名歌手叢飛節(jié)衣縮食，捐贈(zèng)300300多萬(wàn)，資助了多萬(wàn)，資助了178178名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾名貧困學(xué)生。當(dāng)他自己病危住進(jìn)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，幾位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一位受助完成學(xué)業(yè)就在本地工作的年輕人，竟然沒(méi)有一個(gè)來(lái)看望他。這件是被媒體披露后，有一個(gè)受助者居個(gè)來(lái)看望他。這件是被媒體披露后，有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子。叢飛說(shuō)，不要責(zé)怪他們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。們，我已經(jīng)不再需要醫(yī)療了。華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一華農(nóng)大的學(xué)生小李和同學(xué)們將買廢品的錢捐給了一所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了白血病，這所希所希望小學(xué)。不久，小李被查出得了白血病，這所希望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)的女生捐了望小學(xué)的師生給小李捐款，一個(gè)四年級(jí)的女生捐了1010元，問(wèn)她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來(lái)，她說(shuō)：元，問(wèn)她為什么把春節(jié)壓歲錢全部捐出來(lái)，她說(shuō)：“只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話就滿足了。只要做到小李姐姐說(shuō)的那句話就滿足了。”問(wèn)她那是問(wèn)她那是一句什么話，她說(shuō)：一句什么話，她說(shuō)：“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人。幫助別人?！币筮x擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。文，不要套作，不得抄襲。四、作業(yè)四、作業(yè)梅花鹿和上帝梅花鹿和上帝 梅花鹿自出娘胎便是個(gè)啞巴，心里有話梅花鹿自出娘胎便是個(gè)啞巴，心里有話不能說(shuō)，她感到很痛苦！不能說(shuō)，她感到很痛苦！ 有一天，上帝對(duì)梅花鹿說(shuō)：有一天，上帝對(duì)梅花鹿說(shuō)：“我可以解我可以解除你的痛苦，使你能夠說(shuō)話，不但能講獸除你的痛苦，使你能夠說(shuō)話，不但能講獸語(yǔ)鳥語(yǔ)，甚至還能說(shuō)人話！語(yǔ)鳥語(yǔ)，甚至還能說(shuō)人話！”“”“不過(guò)，不過(guò)，”上帝接著說(shuō)，上帝接著說(shuō)，“你得先答應(yīng)我一個(gè)條件。你得先答應(yīng)我一個(gè)條件。當(dāng)你獲得說(shuō)話能力后，不能隨便開(kāi)口，只當(dāng)你獲得說(shuō)話能力后，不能隨便開(kāi)口，只能說(shuō)我想要你說(shuō)的話，不管你心里愿不愿能說(shuō)我想要你說(shuō)的話，不管你心里愿不愿意。如果你答應(yīng)，就請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)頭吧！同時(shí)你意。如果你答應(yīng)，就請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)頭吧！同時(shí)你也就獲得說(shuō)話的能力了。也就獲得說(shuō)話的能力了?！?梅花鹿搖了搖頭，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回地走了。梅花鹿搖了搖頭，轉(zhuǎn)過(guò)身，頭也不回地走了。因?yàn)樗钌蠲靼祝菏澜缟献钔纯嗟氖虏皇且驗(yàn)樗钌蠲靼祝菏澜缟献钔纯嗟氖虏皇切睦镉性捵彀筒荒苷f(shuō)，而是嘴里說(shuō)出心里心里有話嘴巴不能說(shuō)，而是嘴里說(shuō)出心里不愿說(shuō)出的話。不愿說(shuō)出的話。 要求：立意自定，角度自選，文體不限，要求：立意自定，角度自選，文體不限，題目自擬，不少于題目自擬，不少于800字。字。 評(píng)講教案評(píng)講教案寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo) 審題立意的技巧審題立意的技巧： 一、整體性立意一、整體性立意。 就是根據(jù)材料的總體意思，來(lái)確定寫作的中心。材料的總體意思，需要通過(guò)分析、歸納、概括、整合，才能夠使其明朗化、清晰化，考生要居高臨下地把握材料實(shí)質(zhì)，抓住材料的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵內(nèi)容，并通過(guò)這些關(guān)鍵的東西，來(lái)進(jìn)行總結(jié)，得出材料的主要意思。 例如上面這則材料，涉及上帝和梅花鹿兩個(gè)人物，上帝提出的條件，梅花鹿沒(méi)有同意，因?yàn)樗辉敢庹f(shuō)出違心的話，梅花鹿堅(jiān)持了自己的品格，上帝只好沉默無(wú)語(yǔ)。根據(jù)這一整體意思，可以立意：人格不可丟，說(shuō)話要出于真心，不能說(shuō)違心的話，上帝也枉然。 二、分解性立意。 就是根據(jù)材料某個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)確定寫作意旨。材料的整體意思，總是體現(xiàn)在若干個(gè)分支觀點(diǎn)、若干種具體事物、若干類實(shí)在人物上。這“若干”的內(nèi)容，可選擇某一個(gè)來(lái)立意，其他方面或作為次者適當(dāng)介入，或干脆只字不提，這樣不僅可以扣住材料，而且可以擇其一點(diǎn)而深進(jìn)，將作文寫深寫透。這種方法，掛一漏萬(wàn)，切入點(diǎn)小，容易突破，很受考生的歡迎。 例如，上面那則材料，就人物角度來(lái)看，可以從梅花鹿方面來(lái)立意，表現(xiàn)人格的重要，意志的堅(jiān)定；也可以從上帝的角度來(lái)思考，表現(xiàn)條件的苛刻，要求的無(wú)理。就材料關(guān)鍵地方來(lái)立意可以有：有條件的好心，堅(jiān)定地?fù)u搖頭，痛苦與最痛苦，痛苦的抉擇，放棄的力量等。 三、正向性立意。 材料內(nèi)容是正面的，可以從正面立意；材料內(nèi)容是反面的，也可以從中獲得正面的信息，從正面入手。正面立意就是表示肯定、提倡、贊成甚至歌頌的意思，針對(duì)材料中某個(gè)含有積極因子的人事、觀點(diǎn)和內(nèi)容，來(lái)確定自己立意的角度，如果是正面為主的材料，則正好與觀點(diǎn)一致。 。例如，上面那則材料，上帝是反面人物，可以少涉及，也可以不涉及；梅花鹿是正面形象，立意時(shí)就要完全站在她的這邊，稱贊梅花鹿意志的堅(jiān)定、精神的執(zhí)著和品質(zhì)的高尚，寧可不能說(shuō)話，也不說(shuō)違心的話，立意可以是：堅(jiān)定地放棄，聰明地選擇，堅(jiān)守的力量，智者的頌歌等。 四、逆向性立意。 這主要是針對(duì)觀點(diǎn)正面的材料內(nèi)容來(lái)立意的，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的逆向思維、反彈琵琶，開(kāi)辟新的議論領(lǐng)域，引領(lǐng)讀者進(jìn)入未知空間。這樣的命題，要求對(duì)材料的積極方面進(jìn)行冷靜思考，獨(dú)辟蹊徑，出奇制勝。這樣的立意，最好寫成議論文，與材料的正面內(nèi)容相悖，與傳統(tǒng)觀點(diǎn)相反，具有獨(dú)樹(shù)一幟的奇特功能。 例如，上面那則材料，就梅花鹿角度而言，可以逆向立意為：梅花鹿應(yīng)該“點(diǎn)頭”，明白也是糊涂，還是先開(kāi)口說(shuō)話為好等。 五、同異性立意。 這種方法，主要是針對(duì)多則材料來(lái)說(shuō)的，或多個(gè)事件，或多種現(xiàn)象，或多個(gè)人物，或多種觀點(diǎn)等。在這種羅列性的材料里，必然會(huì)有共同的東西，如果從它們的共性內(nèi)容立意，就如“登東山而小魯”，以概括整合為前提，難度相對(duì)要大一些，談及的內(nèi)容要廣一些，議論能力較強(qiáng)的考生，往往選擇這種立意成文，大開(kāi)大合，大筆為文，氣勢(shì)恢宏。如果從它的某種個(gè)性內(nèi)容立意，就如“山有小口”、“從口入”，抓一點(diǎn)，鉆牛角，余者不及，容易寫深寫透，這種方法，難度不大，成文迅速，議論水平一般的考生，多采用這種技巧。 初中作文指導(dǎo)選材與剪裁考考你 以春節(jié)為例，有這樣三個(gè)文題，大家思考以春節(jié)為例，有這樣三個(gè)文題，大家思考一下，應(yīng)該怎樣選材？有怎樣的側(cè)重點(diǎn)？一下，應(yīng)該怎樣選材？有怎樣的側(cè)重點(diǎn)？ 作文題目：作文題目：1、快樂(lè)的一天、快樂(lè)的一天 2、家鄉(xiāng)的春節(jié)、家鄉(xiāng)的春節(jié) 3、我最喜愛(ài)的傳統(tǒng)文化、我最喜愛(ài)的傳統(tǒng)文化 選材，是指選材，是指寫作寫作時(shí)材料的選擇；剪裁，是一時(shí)材料的選擇；剪裁，是一種比喻的說(shuō)法，指種比喻的說(shuō)法，指寫作寫作中材料的取舍。中材料的取舍。 經(jīng)過(guò)審題、立意，明確了經(jīng)過(guò)審題、立意，明確了“任務(wù)任務(wù)”、確立了、確立了“主旨主旨”和和“方向方向”。下一步應(yīng)當(dāng)考慮的就。下一步應(yīng)當(dāng)考慮的就是是“行動(dòng)路線行動(dòng)路線”文章結(jié)構(gòu)的問(wèn)題了：寫文章結(jié)構(gòu)的問(wèn)題了：寫什么、不寫什么；先寫什么、后寫什么；多什么、不寫什么；先寫什么、后寫什么；多寫什么、少寫什么；怎樣開(kāi)頭、怎樣結(jié)尾寫什么、少寫什么；怎樣開(kāi)頭、怎樣結(jié)尾方法： 一、寫有用的，不寫沒(méi)用的一、寫有用的，不寫沒(méi)用的 二、寫典型的，不寫一般的二、寫典型的，不寫一般的 三、寫新穎生動(dòng)的，不寫陳腐呆板的三、寫新穎生動(dòng)的，不寫陳腐呆板的 四、寫具體的，不寫空洞的四、寫具體的，不寫空洞的 新手段向難度挑戰(zhàn) 一、反彈琵琶，新穎脫俗一、反彈琵琶，新穎脫俗 二、鋪排巧妙，引人入勝二、鋪排巧妙，引人入勝 三、主題高雅，言之有物三、主題高雅，言之有物 從中你看到什么？ 據(jù)載，在宋代，宋徽宗趙佶喜愛(ài)繪畫，于是就把考繪畫列據(jù)載，在宋代，宋徽宗趙佶喜愛(ài)繪畫，于是就把考繪畫列為科舉制度的一部分。一次，主考官出的題目是為科舉制度的一部分。一次，主考官出的題目是“深山藏深山藏古寺古寺”。怎樣表現(xiàn)這個(gè)主題呢？怎樣把這個(gè)古寺。怎樣表現(xiàn)這個(gè)主題呢？怎樣把這個(gè)古寺“藏藏”得得更好更妙呢？有的人在崇山峻嶺間畫上一座古廟，有的人更好更妙呢？有的人在崇山峻嶺間畫上一座古廟，有的人在茂密叢林中伸出廟的一個(gè)角，或露出一段殘?jiān)珨啾?，但在茂密叢林中伸出廟的一個(gè)角，或露出一段殘?jiān)珨啾?，但主考大人都不甚滿意。另有一位考生則獨(dú)辟蹊徑：畫面上主考大人都不甚滿意。另有一位考生則獨(dú)辟蹊徑：畫面上畫有崇山、清泉，還有一個(gè)老和尚正一瓢一瓢地將泉水舀畫有崇山、清泉，還有一個(gè)老和尚正一瓢一瓢地將泉水舀進(jìn)桶里。畫和尚而不畫廟，有和尚則必有廟，這就把這座進(jìn)桶里。畫和尚而不畫廟，有和尚則必有廟，這就把這座古寺深深地古寺深深地“藏藏”起來(lái)了，真是別出心裁，令主考官拍案起來(lái)了，真是別出心裁，令主考官拍案稱絕。這位考生巧妙地選擇了另一個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)這個(gè)題目稱絕。這位考生巧妙地選擇了另一個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)這個(gè)題目，選材新穎，令人眼前一亮。，選材新穎，令人眼前一亮。 原則 1、緊扣中心思想，與中心思想關(guān)系不大但、緊扣中心思想，與中心思想關(guān)系不大但是有必要交待的內(nèi)容盡量少寫，材料不能是有必要交待的內(nèi)容盡量少寫，材料不能游離主題。游離主題。 2、材料不能胡編濫造、材料不能胡編濫造 3、選鮮活新穎的材料。、選鮮活新穎的材料。 4、選底蘊(yùn)深厚的材料。、選底蘊(yùn)深厚的材料。 操練 題目我的爸爸 題材：1、_ 2 、_ 3 、_ 4、_作業(yè) 以以我的初中生活我的初中生活為題，寫一篇為題，寫一篇文章文章 要求：記敘文要求：記敘文 500字左右字左右