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1、 二年級下冊教案 第2單元 表內除法（一） 第4課時 除法（1） 【教學內容】 教材第13頁例4，練習三第1～3題。 【教學目標】 l．使學生知道除法的含義，懂得把一個數平均分成幾份，求一份是多少用除法計算。 2．使學生初步學會除法的算式和寫法。 【教學重難點】 重點：正確理解除法運算的意義。 難點：除法算式的讀法和寫法。 【教具準備】 教材第13頁的例題4的圖片，學具。 【教學過程】 一、引入新課 1．出示12個竹筍和4個籃子。 再出示題目：把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤可以放（ ）個。 提問：“平均放在4個盤子

2、里”是什么意思?(強調：每盤要放同樣多) 小結：把12個竹筍，放在4個盤子里，就是把12個竹筍平均分成4份，每份是3個。 像這樣把12個竹筍平均放在4個盤子里，或把15個橘子平均分成5份等，都是屬于“把一些東西平均分成幾份，求一份是多少”的問題，都是平均分，在數學上我們用一種新的方法——除法來表示。(板書課題：除法) 二、新課探究 1．以前我們學過加法、減法、乘法的符號，除法的符號是“”。 指導書寫：寫除號時，先畫一短橫，上下各一點，橫線要平直，上下兩點要對齊。 2．出示教材第13頁的例4。 教學“把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放（ ）個?”這道題應該怎樣列式? （

3、1）要分的竹筍是幾個?(12個)把12寫在除號的前面。 （2）把12平均分成幾份?(4份)把4寫在除號的后面。 （3）每份是幾?(是3)把3寫在等號的后面。 教師一邊說一邊板書：124＝3 （4）教學124＝3這個除法算式，它表示“把12平均分成4份，每一份是3”，這個算式讀作：12除以4等于3。 3．出示：153＝5 請一個同學讀一讀這個除法算式。(15除以3等于5) 請一個同學說一說這個除法算式表示什么意思?(表示把15平均分成3份，每一份是5) 三、鞏固練習。 1．完成教材第13頁的“做一做”。 通過讓學生平均分、寫算式，再次體會除法的意義和鞏固除法算式的寫法和讀法。 2．完成教材第15頁練習三的第1題。 3．完成教材第15頁練習三的第2題。 4．完成教材第15頁練習三的第3題。 讓學生討論后寫算式，并說一說為什么這樣列算式? 因為它是把10個西瓜平均分放在2個框里面。因此把要分的西瓜的個數10個寫在除號的前面；平均放在2個籮筐中，把平均分的份數2寫在除號的后面，每一個籮筐中裝5個，5寫在等號的后面。 讓學生在練習中進一步了解除法的意義，鞏固對除法算式的認識。 【板書設計】 第4課時 除法的含義及讀寫法 把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（ ）個。 12 4 = 3 讀作：12除以4等于3