《新蘇教版六年級數(shù)學上冊分數(shù)四則混合運算4稍復雜的分數(shù)乘法實際問題2優(yōu)課導學案8》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新蘇教版六年級數(shù)學上冊分數(shù)四則混合運算4稍復雜的分數(shù)乘法實際問題2優(yōu)課導學案8（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 蘇教版數(shù)學六上“稍復雜的分數(shù)實際問題（2）”教學設(shè)計 學習內(nèi)容 第79-80頁例3、“練一練” 設(shè)計人 習 目 標 知識 在自主學習和小組合作中明確單位“1”的量 技能 能借助線段圖理清（一個量與另一個量比較）基本數(shù)量關(guān)系 思想（方法） 在驗證歸納中滲透推理及模型思想以及對應思想； 活動經(jīng)驗 自主先學、小組合作探索數(shù)學規(guī)律的重要途徑和方法，積累數(shù)學活動的經(jīng)驗。。 學習重、難點 重點：熟練掌握稍復雜的分數(shù)應用題（一個量與兩一個量比較）的基本數(shù)量關(guān)系和解題思路。 難點：解決問題時數(shù)量關(guān)系的分析及解決問題策略的理解。 擬采用環(huán)節(jié) 溫故知新、自主先學、

2、探索交流、檢測反饋、拓展提升 學習準備 自主預習單、學案、課件 學習過程設(shè)計 設(shè)計意圖 環(huán)節(jié)一、溫故知新 【通過復習找單位“1”和數(shù)量關(guān)系，為后面學習一個量比另一個量多或少幾分之幾的實際問題，提供思考方向及依據(jù)。】 環(huán)節(jié)二、探索新知 活動一：自主先學 【學生依據(jù)解決問題的一般步驟：理解題意——分析數(shù)量關(guān)系——列式解答——檢驗，進行獨立思考完成】 活動二：合作交流 （依據(jù)自學提示進行交流）： a.把哪個量看作單位“1”？ 你是怎樣理解“今年的班級數(shù)比去年增加了 ”的？ b.畫線段圖時，你先畫的哪個？為什么？ (出示學生線段

3、圖，比比誰畫的線段圖最合理、最完整) c.組內(nèi)說說你的算法，你是怎樣想的？有不同的解答方法嗎？ d.說說你的檢驗。 【學生通過思考及小組交流，首先明確了單位“1”，并且清楚的明白分數(shù) 是指增加的份數(shù) 】 【畫線段圖，數(shù)形結(jié)合，先通過圖形直觀感知數(shù)量關(guān)系，再列式解答并檢驗。】 環(huán)節(jié)三、檢測反饋 【通過練習，讓學生在練習中明確單位“1”，并學會解決一個量比另一個量多（少）幾分之幾的思考方法和解題思路，并能夠從中掌握解題方法?！? 環(huán)節(jié)四、拓展提升 1、通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 【通過出示單位“1”不同的兩個量之間的實際問題，給學生一個認

4、知沖突，讓學生在質(zhì)疑、探索的過程中，明確解決分數(shù)乘法實際問題，單位“1”一定要明確，也為后續(xù)學習百分數(shù)實際問題打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生探究及質(zhì)疑意識】 《稍復雜的分數(shù)乘法實際問題2》 預習單 組別： 姓名： 學時：1 預習過程 學習建議 【溫故知新】 1.紅花的朵數(shù)是黃花的 。 （ ） =（ ） 2.紅花的朵數(shù)比黃花多 。 （ ） =（ ） 3.紅花的朵數(shù)比黃花少 。 （

5、 ） =（ ） 【探究新知】 例3：林陽小學去年有24個班級，今年的班級數(shù)比去年增加了　，今年一共有多少個班級？ 線段圖： 列式解答： 檢驗： 回顧反思：解決這個問題的步驟和需要注意事項。 學習提示： 1. 圈出單位“1”，再填空； 2. 組內(nèi)互查。 自學提示： 1. 認真讀題，圈畫單位“1”，說說“ ”的含義； 2. 嘗試畫線段圖表示條件和問題。 3. 根據(jù)所畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，想一想“可以先算什么？” 4. 嘗試列式解答并檢驗。