晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等專科學(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等專科學(xué)校漢字的演變漢字的演變 古文字階段古文字階段古文古文殷商至秦代時(shí)期的文字。殷商至秦代時(shí)期的文字。今文字階段今文字階段今文今文秦以后的文字。秦以后的文字。晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等專科學(xué)校甲骨文甲骨文 金文金文 六國(guó)古文六國(guó)古文 大篆大篆小篆小篆 漢隸漢隸 楷書楷書 草書草書 行書行書漢字的演變流程圖漢字的演變流程圖晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校甲骨文甲骨文1 定義定義指刻在龜甲和獸骨上的文字。指刻在龜甲和獸骨上的文字。2 別稱別稱a用途用途卜辭卜辭 貞卜文字貞卜文字 甲骨卜辭甲骨卜辭b出土地出土地殷虛卜辭殷虛卜辭 甲骨卜辭甲骨卜辭晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校3 甲骨文的發(fā)現(xiàn)甲骨文的發(fā)現(xiàn)1899年，時(shí)任國(guó)子監(jiān)祭酒的王懿榮得了瘧疾，年，時(shí)任國(guó)子監(jiān)祭酒的王懿榮得了瘧疾，家人為他從藥店買來了中藥。王無意中發(fā)現(xiàn)一味家人為他從藥店買來了中藥。王無意中發(fā)現(xiàn)一味叫叫“龍骨龍骨”的中藥上刻著一些他從未見過的符號(hào)，的中藥上刻著一些他從未見過的符號(hào)，這引起了他的好奇。經(jīng)過仔細(xì)辨認(rèn)，王覺得這些這引起了他的好奇。經(jīng)過仔細(xì)辨認(rèn)，王覺得這些符號(hào)很像古代的文字，便叫家人把藥店的龍骨都符號(hào)很像古代的文字，便叫家人把藥店的龍骨都買了下來。買了下來。18991900年，王收購大量龍骨，并第一個(gè)年，王收購大量龍骨，并第一個(gè)認(rèn)出了那些刻在龜甲和獸骨上的是早于鐘鼎文的認(rèn)出了那些刻在龜甲和獸骨上的是早于鐘鼎文的文字。文字。甲骨文之父甲骨文之父晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校 4 甲骨文的特點(diǎn)甲骨文的特點(diǎn)1明顯的象形痕跡。（圖畫味濃）明顯的象形痕跡。（圖畫味濃）晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校 2 造字類型中，以純表意字為主。造字類型中，以純表意字為主。晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校3 字多未定型，同字異體的現(xiàn)象普遍出現(xiàn)字多未定型，同字異體的現(xiàn)象普遍出現(xiàn)晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等專科學(xué)校 4 由于多為刀刻，故形體纖細(xì)。由于多為刀刻，故形體纖細(xì)。晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校象形象形表意表意合文合文多多用字用字混亂混亂纖細(xì)纖細(xì)瘦長(zhǎng)瘦長(zhǎng)異體異體晉中師范高等專科學(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校金文金文1 定義定義 指古代鑄造在青銅器上的文字。指古代鑄造在青銅器上的文字。商商 秦漢秦漢 周代金文周代金文 2 別稱別稱鐘、鼎在青銅器中具有代表性鐘、鼎在青銅器中具有代表性鐘鼎文鐘鼎文 鐘鼎款識(shí)鐘鼎款識(shí) 彝器款識(shí)彝器款識(shí)晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等專科學(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校3 金文特點(diǎn)金文特點(diǎn)豆豆 “食一豆肉，飲一豆酒，中人之食食一豆肉，飲一豆酒，中人之食也。也。” 周禮周禮 女女 母母晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校子子 “老而無子曰獨(dú)，老而無妻曰鰥，老老而無子曰獨(dú)，老而無妻曰鰥，老而無夫曰寡，幼而無父曰孤。而無夫曰寡，幼而無父曰孤?！泵献用献?尊稱尊稱孔丘孔丘孔子孔子老聃老聃老子老子墨翟墨翟墨子墨子荀卿荀卿荀子荀子孟軻孟軻孟子孟子孫臏孫臏孫子孫子 晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等專科學(xué)校 北北 比比 從從晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校塊面筆塊面筆畫線條畫線條化化詰屈筆詰屈筆畫平直畫平直化化筆道粗筆道粗肥字形肥字形圓潤(rùn)圓潤(rùn)晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校思考與練習(xí)：思考與練習(xí)：一、名詞解釋一、名詞解釋甲骨文甲骨文金文金文二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題1舉例說明甲骨文的特點(diǎn)。舉例說明甲骨文的特點(diǎn)。2舉例說明金文的特點(diǎn)。舉例說明金文的特點(diǎn)。晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校六國(guó)古文六國(guó)古文 大篆大篆六國(guó)古文產(chǎn)生原因六國(guó)古文產(chǎn)生原因“諸侯力政，不統(tǒng)于王，惡禮樂之害己，諸侯力政，不統(tǒng)于王，惡禮樂之害己，而皆去其典籍。分為七國(guó)，田疇異畝，車涂而皆去其典籍。分為七國(guó)，田疇異畝，車涂異軌，律令異法，衣冠異制，言語異聲，文異軌，律令異法，衣冠異制，言語異聲，文字異形。字異形?！?說文解字說文解字?jǐn)x中師范高等專科學(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校六國(guó)古文六國(guó)古文春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，除秦以外的山春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，除秦以外的山東六國(guó)，出現(xiàn)了風(fēng)格不同、形體各異的漢字東六國(guó)，出現(xiàn)了風(fēng)格不同、形體各異的漢字特點(diǎn)：地域性強(qiáng)，即同一字的寫法，各國(guó)特點(diǎn)：地域性強(qiáng)，即同一字的寫法，各國(guó)不同，且草體盛行，漸趨草率。不同，且草體盛行，漸趨草率。晉中師范高等專科學(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校大篆大篆即籀文，是西周末年周宣王時(shí)太史籀即籀文，是西周末年周宣王時(shí)太史籀寫寫史籀篇史籀篇所用的漢字，故稱籀文。所用的漢字，故稱籀文。大篆真跡大篆真跡 1 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的金文春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的金文2石鼓文石鼓文春秋或戰(zhàn)國(guó)早期秦國(guó)刻在十個(gè)鼓形石春秋或戰(zhàn)國(guó)早期秦國(guó)刻在十個(gè)鼓形石上的四言詩。上的四言詩。晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校小篆小篆 “秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同秦始皇帝初兼天下，丞相李斯乃奏同之，罷其不與秦文合者。斯作之，罷其不與秦文合者。斯作倉頡篇倉頡篇，中車府令趙高作中車府令趙高作爰?xì)v篇爰?xì)v篇，太史公胡毋敬，太史公胡毋敬作作博學(xué)篇博學(xué)篇，皆取，皆取史籀史籀大籀，或頗省大籀，或頗省改，所謂小篆者也。改，所謂小篆者也?！?說文解字說文解字?jǐn)⑶赝ㄐ械臉?biāo)準(zhǔn)性漢字秦通行的標(biāo)準(zhǔn)性漢字晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等專科學(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校漢隸漢隸隸變隸變從篆書演變?yōu)殡`書，叫隸變。它徹底從篆書演變?yōu)殡`書，叫隸變。它徹底破壞了篆書中遺存的圖畫意味，使?jié)h字完全破壞了篆書中遺存的圖畫意味，使?jié)h字完全革除了象形性，是古今文字的分水嶺。革除了象形性，是古今文字的分水嶺。漢朝通行的標(biāo)準(zhǔn)性漢字漢朝通行的標(biāo)準(zhǔn)性漢字晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等專科學(xué)?？瑫瑫瑫菑臐h隸直接演變來的，與隸書在結(jié)楷書是從漢隸直接演變來的，與隸書在結(jié)構(gòu)上一致，不同之處在于筆勢(shì)的差異。構(gòu)上一致，不同之處在于筆勢(shì)的差異?？瑫俏簳x以來，通行的標(biāo)準(zhǔn)性漢字。楷書是魏晉以來，通行的標(biāo)準(zhǔn)性漢字。草書是隸書，楷書的草率寫法。簡(jiǎn)略自由草書是隸書，楷書的草率寫法。簡(jiǎn)略自由，字跡潦草，一般只有藝術(shù)觀賞價(jià)值而少使，字跡潦草，一般只有藝術(shù)觀賞價(jià)值而少使用價(jià)值。用價(jià)值。行書是楷書的手寫體，介于楷書、草書之行書是楷書的手寫體，介于楷書、草書之間。間。晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校漢字演變的趨勢(shì)（特點(diǎn)）漢字演變的趨勢(shì)（特點(diǎn)）一、表意方式的改變一、表意方式的改變象形表意象形表意 符號(hào)表意符號(hào)表意鳥鳥月月秉秉壺壺旦旦涉涉晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校二、字體的演變趨勢(shì)二、字體的演變趨勢(shì)古文字古文字今文字今文字例字例字構(gòu)形材料線條筆畫構(gòu)形方法勾畫書寫書寫原則象喻規(guī)整美觀簡(jiǎn)易方便晉中師范高等專科學(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校三、字形的演變趨勢(shì)三、字形的演變趨勢(shì)字形字形是指由字的偏旁及其組合方式所是指由字的偏旁及其組合方式所決定的的字的形體。決定的的字的形體。偏旁偏旁構(gòu)成合體字的基本單位。構(gòu)成合體字的基本單位。1 增繁增繁止止趾趾古文字形是左腳或右腳的形象，本義為人的腳。古文字形是左腳或右腳的形象，本義為人的腳。人停止不動(dòng)的重要標(biāo)志是腳站立不動(dòng)，人停止不動(dòng)的重要標(biāo)志是腳站立不動(dòng)，“止止”因有因有“停止停止”義。此后為加以區(qū)別另用義。此后為加以區(qū)別另用“趾趾”來表示原來表示原義義“腳腳”，后來主要用來表示人的腳趾。，后來主要用來表示人的腳趾?！爸焊邭鈸P(yáng)趾高氣揚(yáng)”左傳桓公十三年左傳桓公十三年“舉止高，心不固矣。舉止高，心不固矣?！睍x中師范高等專科學(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校要要腰腰說文說文“要，身中也。要，身中也?！薄耙钡墓盼淖址从沉伺右约?xì)腰為美的的古文字反映了女子以細(xì)腰為美的風(fēng)尚古以有之。風(fēng)尚古以有之。字形后從本義引申為字形后從本義引申為“主要、重要主要、重要”義，義，另造另造“腰腰”表示表示“要要”本義。本義。晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等專科學(xué)校莫莫暮暮古文字形描繪了太陽西下，漸漸沒入古文字形描繪了太陽西下，漸漸沒入草叢的景象，字形借作表示草叢的景象，字形借作表示“沒有誰沒有誰”、“沒有什么沒有什么”的無定代詞和否定副詞的無定代詞和否定副詞之后，就在之后，就在“莫莫”下面再加下面再加“日日”作作“暮暮”表示表示“莫莫”的本義。的本義?！皻q亦莫止歲亦莫止”晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校自自鼻鼻當(dāng)人說到自我時(shí)，常常指自己的鼻子，所當(dāng)人說到自我時(shí)，常常指自己的鼻子，所以字形后來就當(dāng)以字形后來就當(dāng)“自己自己”講。于是另造講。于是另造“鼻鼻”字表示字表示“自自”本來的意義。本來的意義。晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校州州洲洲說文說文“水中可居者曰州。水中可居者曰州?！敝菔撬兄菔撬锌梢跃幼〉年懙兀蹐蛑畷r(shí)，洪水來臨，百可以居住的陸地，帝堯之時(shí)，洪水來臨，百姓紛紛選擇地勢(shì)較高的小島避難。大禹治水姓紛紛選擇地勢(shì)較高的小島避難。大禹治水，將中國(guó)劃分為九個(gè)區(qū)域，稱作，將中國(guó)劃分為九個(gè)區(qū)域，稱作“九州九州”。“州州”借作行政區(qū)域后，原字又加借作行政區(qū)域后，原字又加“氵氵”寫寫作作“洲洲”來表示來表示“州州”的本義。的本義。晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校2 省簡(jiǎn)省簡(jiǎn)氣氣氣氣 禮禮禮禮雲(yún)雲(yún)云云 寶寶寶寶晝晝晝晝 書書書書 畫畫畫畫論論論論 遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)個(gè)個(gè)個(gè)個(gè) 當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)樂樂樂樂 漢漢漢漢晉中師范高等專科學(xué)校晉中師范高等?？茖W(xué)校3 訛變訛變一個(gè)漢字在演變過程中，形體脫離了一個(gè)漢字在演變過程中，形體脫離了原來的基礎(chǔ)與造字意圖。原來的基礎(chǔ)與造字意圖。前前更更朓朓晉中師范高等?？茖W(xué)校晉中師范高等專科學(xué)校4 分化分化一個(gè)漢字分化為幾個(gè)不同的形體。一個(gè)漢字分化為幾個(gè)不同的形體。心心 刀刀水水