第2課時(shí)用9的乘法口訣求商課題用9的乘法口訣求商課型新授課設(shè)計(jì)說明這節(jié)課的內(nèi)容是對乘法口訣求商中最已-個(gè)數(shù)的口訣求商方法的教學(xué)，即9的乘法口訣求商，例 2利用主題圖提供的信息引發(fā)除數(shù)是 9的除法計(jì)算，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流，共同探討用口訣計(jì)算27+9的方法。在教學(xué)過程中，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力，并通過適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練，加強(qiáng)和鞏固 學(xué)生對知識的掌握。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .掌握用9的乘法口訣求商的方法。2 .培養(yǎng)學(xué)生遷移、思維和口頭表達(dá)能力。3 .培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力。學(xué)習(xí)重、 難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中掌握用 9的乘法口訣求商的方法。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí) 鋪墊，導(dǎo) 入新課。（8分 鐘）1 .口算大比拼。9 X3=2 X9=8 妥=6 X7=8 >9=24 4=2 .根據(jù)乘法算式說出兩道除 法算式。6 X8=484 X7=283 .搶答，并說出你是怎么想 的。243=40芍=4 .談話導(dǎo)入，板書課題。1 .思考后快速搶答。2 .根據(jù)乘法與除法的逆運(yùn)算關(guān) 系，說出乘法算式對應(yīng)的兩個(gè)除法 算式。3 .說出求商思路。4 .明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1 .把乘法口訣補(bǔ)充完整。九（九）八十-（三）九二十七六（八）四十八六（九）五十四四（九）三十六（四）七二十八2 .算一算，比一比。n n n nnn由由百由. j v j x. y y _/x_ zl_i i_i ii_i ml雪碧i布元i可樂rif 、_Jt 鮮牛妣1答：鮮牛奶最便宜。二、引導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)，探 究新知（15分 鐘）1 .課件展示例2主題圖。節(jié)日里，小朋友們除了做旗子 外，還布置了很多心形氣球。同學(xué) 們，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué) 信息？2 .自主提出問題并列式。3 .小組討論：怎樣求出它們的 商？集體交流思考過程。1 .觀察、發(fā)現(xiàn)、交流獲取的信 息。2 .交流：27個(gè)氣球，每9個(gè)擺 一行，一共可以擺幾行？27用27個(gè)氣球，擺3行，每行擺幾 個(gè)？27與3 .在練習(xí)本上寫出相應(yīng)的乘法 口訣，小組內(nèi)交流口算過程。27+9=3,想：三九二十七，口訣中缺3,所以商是3; 27+3=9, 想：三九二十七，口訣中缺 9,所 以商是9。三、應(yīng)用 方法，巧 妙練習(xí)。（14分 鐘）完成教材第39頁“做一做” 第1、2、3題。1 .理解用乘法口訣求商的算 理。2 .感受被除數(shù)變了，除數(shù)不變， 商也相應(yīng)地變了。3 .弄懂題意后認(rèn)真計(jì)算。教學(xué)過程中老師的疑問：四、課堂 總結(jié)，布 置作業(yè)。（3分 鐘）1 .總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2 .布置作業(yè)。談?wù)劚竟?jié)課的收獲，相互交流。五、教學(xué)板書用9的乘法口訣求商27%=固27令口口訣：（三）九二十七三（九）二十七六、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，教師扮演著引導(dǎo)者的角色，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)過數(shù)學(xué)知識的發(fā) 現(xiàn)、提出、形成的過程，切切實(shí)實(shí)地感受到數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué)。教師點(diǎn)評和總結(jié)：