《新蘇教版三年級語文下冊合性學習探索恐龍世界賽課導學案5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新蘇教版三年級語文下冊合性學習探索恐龍世界賽課導學案5（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 探索恐龍世界 板塊二“恐龍身份證” 教學目標： 1.能夠較全面地了解恐龍的相關知識,感受科普知識的豐富有趣。 2.能夠有目的地收集、查找、分析、整理資料,嘗試通過自主、合作、探究的方式，制作出簡單的恐龍身份證。 3.通過搜集資料，制作身份證過程，提升創(chuàng)新思維能力。 教學重難點： 能夠有目的地收集、查找、分析、整理資料,嘗試通過自主、合作、探究的方式，制作出簡單的恐龍身份證。 教學準備： ppt課件、劍龍的資料 教學過程： 一、 復習導入 上節(jié)課我們共同探討了恐龍名字的由來，知道了恐龍名字的命名方式有：（引讀）1、根據恐龍生活的地方或發(fā)現(xiàn)化石的地點命名，如遼寧角龍、蒙

2、古龍、澳洲南方龍2、根據他們的外形特點命名，如三角龍、劍龍、甲龍3、根據他們的生活習性命名，如偷蛋龍，暴龍，霸王龍 情景創(chuàng)設：今天，我的這就來了幾只恐龍，他們想要結伴旅行，聽說現(xiàn)在出門旅行都離不開身份證，可是，他們都沒有身份證，那咱們能不能幫幫他們呀？ 二、認識“身份證” 恐龍的身份證長什么樣呢？我們一起打開課本，128頁，請同學們仔細閱讀資料鏈接，這就是一張恐龍身份證，邊讀邊想：梁龍的身份證上有哪些內容呢？ 1、指名說：名稱、生活地方、生活時間、主要特點，最有意思的地方。 2、看一看，想一想，恐龍身份證有什么特點：板貼：條理清楚，特點突出，圖文并茂，布局合理。 3、咱們咱

3、們就照著梁龍的身份證一起為劍龍制作一張“身份證”吧！在制作身份證之前，我們要搜集資料，看，老師搜集了一些關于劍龍的資料。 4、出示鏈接的劍龍資料。 5、引導孩子從眾多資料中提取所需要資料的方法。讓孩子根據提取資料的方法提取劍龍的資料。 6、根據學生的回答，PPT逐步展示制作梁龍身份證。 三、制作恐龍身份證： 即刻行動起來吧，同桌兩人為一組，利用自己查找的資料，為自己喜歡的恐龍制作一張“身份證”吧！恐龍們已經迫不及待的要出門旅行啦！ 下面請孩子們兩人一小組，利用自己查找的資料，為自己喜歡的恐龍制作“身份證”吧。 1、孩子伴隨音樂合作制作恐龍身份證。 2、每一大組推薦一份優(yōu)秀的作品展出，評出優(yōu)秀作品 四、作業(yè)布置 1.繼續(xù)為感興趣的恐龍制作身份證 2.搜集關于恐龍滅絕的相關資料 五、板書設計 制作 身份證 條理清楚 特點突出 圖文并茂 布局合理 方式：瀏覽 小標題