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1、 第四課《伸出你的手》 問(wèn)題導(dǎo)讀單 第1課時(shí) 在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng) （二）、解決問(wèn)題 1.為什么說(shuō)我們的成長(zhǎng)是一個(gè)奇跡？ 2. 我們的成長(zhǎng)的表現(xiàn)是什么？ 3.我們成長(zhǎng)的主要因素是什么？ 4. 對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，我們應(yīng)怎樣對(duì)待？ 5.我們的成長(zhǎng)除了他人的關(guān)愛(ài)，還有什么因素？ 6.社會(huì)關(guān)愛(ài)的具體表現(xiàn)是什么？ 7.你如何認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)？ 8.常懷感恩之心的意義是什么？ （三）問(wèn)題討論 1.讀“關(guān)愛(ài)鑄就燦爛”，回答，老師和社會(huì)的關(guān)愛(ài)對(duì)姜馨田的成長(zhǎng)產(chǎn)生了什么影響？ 2.對(duì)種種關(guān)愛(ài)我們?nèi)绾螌?duì)待？ 四、重點(diǎn)探究 我們身

2、邊的關(guān)愛(ài) 關(guān)愛(ài)在我們身邊無(wú)處不在，并對(duì)我們的生命成長(zhǎng)、人格的成熟起著至關(guān)重要的作用。 (1)父母、老師、同學(xué)和他人的關(guān)愛(ài)：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師、同學(xué)和他人的關(guān)愛(ài)。我們每個(gè)人的背后，都有無(wú)數(shù)雙關(guān)愛(ài)的手，正是這些手的攙扶，孕育了我們的自信和堅(jiān)強(qiáng)、正直和善良。 (2)社會(huì)（政策、法規(guī)、公益活動(dòng)）的關(guān)愛(ài)：現(xiàn)實(shí)生活中，不僅人與人之間充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，我們的社會(huì)也處處有愛(ài)，許多政策、法規(guī)和公益活動(dòng)都將關(guān)愛(ài)帶給需要幫助的 人。如希望工程、免書(shū)費(fèi)、對(duì)貧困生的補(bǔ)助、孤寡老人的定期補(bǔ)助、殘疾人的生活保障等。 五、能力提升，解題指導(dǎo) 1. 2010年6月7日，黃濤在女兒高考返回時(shí)被建筑工地墜下

3、的鋼管當(dāng)場(chǎng)砸死！其妻子冉紅霞為了不影響女兒佳燕高考，沒(méi)將此消息告訴女兒，強(qiáng)裝笑臉瞞了女兒。整整兩天，學(xué)校的校長(zhǎng)知道后，為了避免晚自習(xí)時(shí)佳燕從同學(xué)口中獲悉此事，安排班主任給佳燕打電話(huà)，宣布晚自習(xí)取消了，并讓人送來(lái)了放在學(xué)校的復(fù)習(xí)資料。8日下午考試結(jié)束后，全班同學(xué)到殯儀館，陪佳燕度過(guò)一個(gè)悲傷地畢業(yè)儀式。面對(duì)這么多人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。她說(shuō)：對(duì)所有幫助我的人，要說(shuō)聲謝謝，在填志愿時(shí)，佳燕由原來(lái)的準(zhǔn)備報(bào)考成都高校改為報(bào)考重慶高校，原因是重慶離家近，可以經(jīng)?；丶艺疹檵寢尅? (1)材料中主人公佳燕同學(xué)得到了那些人的關(guān)愛(ài)？說(shuō)明了什么？ (2)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在我們身邊的關(guān)于愛(ài)的故事，與大家共同分享

4、。并說(shuō)說(shuō)做這些事時(shí)你有什么感受？ (3)列舉一些給我們帶來(lái)關(guān)愛(ài)的活動(dòng)。 (4)你認(rèn)為我們青少年應(yīng)該怎樣回報(bào)關(guān)愛(ài)？ 答案： ①媽媽、老師、學(xué)校、同學(xué)等等。②說(shuō)明生活處處有關(guān)愛(ài)，佳燕和我們每一個(gè)未成年人一樣都在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。 (2)略。言之有理即可。 (3)在①希望工程的幫助下，許多失學(xué)兒童得以重返校園。②新型合作醫(yī)療保險(xiǎn)，使廣大農(nóng) 民也享受到了醫(yī)療照顧。③一些企事業(yè)單位和地方政府給貧困學(xué)生提供助學(xué)金，解決許多貧困生的失學(xué)之苦。④?chē)?guó)家實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)餐”工程。 (4)在我們每個(gè)人的背后，都有無(wú)數(shù)雙關(guān)愛(ài)的手在幫助我們。正是這些手的攙扶，

5、孕育了我們的自信和堅(jiān)強(qiáng)、正直和善良。在我們今后的人生道路上，我們應(yīng)該用心記住那些關(guān)愛(ài)過(guò)我們的人，并因此常懷感恩之心，向社會(huì)回報(bào)我們的關(guān)愛(ài)。 六、課后練習(xí) 完成“培優(yōu)大視野”上的練習(xí)題 第2課時(shí) 我們都有愛(ài) （二）、解決問(wèn)題 1.當(dāng)你敞開(kāi)心扉接受他人的關(guān)愛(ài)時(shí)，應(yīng)該怎樣做？ 2.說(shuō)說(shuō)“愛(ài)心傳遞”的表現(xiàn)。 3.關(guān)愛(ài)他人的意義是什么？ 4.如何深刻認(rèn)識(shí)關(guān)愛(ài)他人？ 5.為什么說(shuō)關(guān)愛(ài)是金？ 四、重點(diǎn)探究 1．關(guān)愛(ài)他人也是一種____。當(dāng)我們真誠(chéng)地關(guān)心和幫助別人時(shí)，會(huì)感受到比得到幫助時(shí)更大的 ， 會(huì)感到自己是一個(gè) 、 的人 2．關(guān)愛(ài)他人是人類(lèi)_

6、___的標(biāo)志，是做人的 。 3．日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)是 的。對(duì)于那些正遭受不幸和痛苦的人來(lái)說(shuō)，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)更是如 般寶貴。 五、能力提升，解題指導(dǎo) 1. 材料一：現(xiàn)在許多貧困生都接受過(guò)捐助。曾參加過(guò)公開(kāi)捐助儀式的大學(xué)生萍萍說(shuō)，上臺(tái)接受捐助時(shí)心情其實(shí)很復(fù)雜，“對(duì)于愿意幫助我的學(xué)校、企業(yè)和個(gè)人，我非常感激，但是要站到公開(kāi)的場(chǎng)合、面對(duì)那么多認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的人、心里難堪嘴上卻還要說(shuō)些言不由衷的話(huà)，是一件非常痛苦的事情。我以前雖然家庭條件也不好，但是卻從來(lái)沒(méi)有自卑過(guò)，而在那種場(chǎng)合，我第一次感覺(jué)自己是如此卑微，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。”

7、材料二：漫畫(huà)《無(wú)形的壓力》。 請(qǐng)回答： ⑴兩則材料共同反映了什么問(wèn)題？ （2）就材料和漫畫(huà)中所反映的問(wèn)題，請(qǐng)你提出兩條解決問(wèn)題的建議。 參考答案： ⑴反映了一些學(xué)校不注意傳遞愛(ài)心的方式，不考慮被捐助者的心理感受，公布學(xué)生的個(gè)人信息，泄露了個(gè)人的隱私，傷害了被幫助的學(xué)生。 （2）首先，學(xué)?；蛏鐣?huì)在給貧困生關(guān)心和援助時(shí)應(yīng)該要講究方式和方法，保護(hù)他們的隱私。其次，貧困生在心理上或多或少都有一些顧慮和壓抑，學(xué)校要給他們心理上的關(guān)心和支持。第三，學(xué)校和老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生有更多的寬容，要從多角度創(chuàng)設(shè)同等的環(huán)境和氛圍，讓其他同學(xué)

8、消除異樣的感覺(jué)。等等。（言之有理，有兩條建議即可， 六、課后練習(xí) 完成“培優(yōu)大視野”上的練習(xí)題 第3課時(shí) 關(guān)愛(ài)是一門(mén)藝術(shù) （二）、解決問(wèn)題 1.為什么要幫助他人？ 2.關(guān)愛(ài)他人為什么要講究藝術(shù)？ 3.關(guān)愛(ài)他人如何講究藝術(shù)？ （三）、問(wèn)題討論 1.閱讀課本P54“特殊的崗位”回答，班主任為什么不把真相告訴恬恬呢？ 2.觀(guān)察P55回答，為什么這位受傷的同學(xué)只接受第三位同學(xué)的幫助呢？ 四、重點(diǎn)探究 弱勢(shì)群體需要幫助．所以我們要幫助弱勢(shì)群體，至于方式則不予考慮。這種說(shuō)法對(duì)嗎? 不對(duì)。每個(gè)人都是有自尊的，弱勢(shì)群體也有自尊，他們也需要獲得

9、和正常人一樣的尊重，他們需要?jiǎng)e人對(duì)他們和那些獨(dú)立的、有能力的人一樣尊重。如果不講方式地關(guān)愛(ài)他人，不考慮弱勢(shì)群體的感受，也許會(huì)傷害弱勢(shì)群體，所以，我們?cè)趲椭鮿?shì)群體時(shí)應(yīng)該給予他們必要的尊重、理解，學(xué)會(huì)講究藝術(shù)。 五、能力提升，解題指導(dǎo) 1.觀(guān)察漫畫(huà)，回答問(wèn)題。 (1)給這幅漫畫(huà)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 (2)你認(rèn)為貧困學(xué)子此時(shí)的心理感受如何？造成這種心理感受的原因是什么？ (3) 漫畫(huà)給我們什么啟示？ 2.革命烈士后代陳建華身患絕癥，仍然不忘奉獻(xiàn)社會(huì)，多年來(lái)從社會(huì)募捐60多萬(wàn)元，資助孤兒、特困學(xué)生300多人，用愛(ài)心照亮人們的心靈。 (1)陳建華的事跡

10、對(duì)你有什么啟示？（5分） (2)我們?yōu)槭裁匆P(guān)愛(ài)他人？（5分） 參考答案： 1、 (1)“如此關(guān)愛(ài)”、“拉票”或“無(wú)奈”。 (2) 此時(shí)貧困學(xué)子的心情可能比較尷尬。因?yàn)橥ㄟ^(guò)公開(kāi)投票方式獲得貧困生補(bǔ)助的方式，會(huì)使本來(lái)就有些自卑、敏感的貧困生感到更難堪。 (3)關(guān)愛(ài)他人也是一門(mén)藝術(shù)。因此，要謹(jǐn)記：關(guān)心和幫助他人，首先要學(xué)會(huì)尊重他人。當(dāng)我們幫助他人時(shí)，要尊重他人的隱私和缺陷，盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。懂得關(guān)愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)。否則，這種關(guān)愛(ài)就是一種傷害。 2、（1） ①要常懷感恩之心，愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)一切善良的

11、人們，平等待人，與人為善，幫助弱小與不幸之人，將關(guān)愛(ài)帶給需要幫助的人；②伸出關(guān)愛(ài)之手，從小事做起；③積極參加愛(ài)心公益活動(dòng)，奉獻(xiàn)社會(huì)。 (2)①傳遞愛(ài)心，播種快樂(lè)；②關(guān)愛(ài)他人，幸福自己；③關(guān)愛(ài)他人是人類(lèi)文明的標(biāo)志，是做人的基本道德；④關(guān)愛(ài)是金。對(duì)于那些正遭受不幸和痛苦的人來(lái)說(shuō)，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)如金子般寶貴；⑤樂(lè)于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德。 六、課后練習(xí) 完成“培優(yōu)大視野”上的練習(xí)題 第五課 這是我的責(zé)任 問(wèn)題導(dǎo)讀單 第1課時(shí)《長(zhǎng)大成人的標(biāo)志》 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，是長(zhǎng)大成人的重要標(biāo)志；對(duì)自己負(fù)責(zé)，是具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)；對(duì)他人負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，

12、是道德和法律的要求。 2.通過(guò)閱讀、探究、交流我們?nèi)绾螌?duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，列舉生活中的例子進(jìn)行說(shuō)明。 3.學(xué)習(xí)做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。 二、核心知識(shí)展示 知識(shí)點(diǎn)1：長(zhǎng)大成人的標(biāo)志和表現(xiàn)。 (1)標(biāo)志：具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。 (2)表現(xiàn)：①對(duì)自己負(fù)責(zé)。②對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)。 知識(shí)點(diǎn)2：責(zé)任的重要性。 (1)具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，是長(zhǎng)大成人的重要標(biāo)志。 (2)對(duì)自己負(fù)責(zé)是具有責(zé)任感的最起碼表現(xiàn)。 (3)只有那些牢記并履行責(zé)任的人，才能得到他人的尊重和社會(huì)的肯定。 (4)責(zé)任既是道德要求，也是法律義務(wù)。 知識(shí)點(diǎn)

13、3：對(duì)自己負(fù)責(zé)，應(yīng)該怎么做？（或者你怎樣理解對(duì)自己負(fù)責(zé)？） (1)使自己擁有一個(gè)健康的體魄（體）。 (2)使自己得到全面發(fā)展，成為社會(huì)的有用之才（智）。 (3)對(duì)自己的人品、人格負(fù)責(zé)（德）。 (4)樹(shù)立正確的審美觀(guān)（美）。 (5)樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)（勞）。 知識(shí)點(diǎn)4：怎樣才能做到對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)？ (1)有責(zé)任感的人，心中總是裝著他人。 (2)考慮自己的行為是否會(huì)給自己、他人、集體或社會(huì)造成不良影響。 (3)考慮自己的行為是否符合道德的要求和法律的規(guī)定。 知識(shí)點(diǎn)5:-個(gè)人不負(fù)責(zé)任會(huì)帶來(lái)的后果。 (1

14、)-個(gè)人不負(fù)責(zé)任不僅會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，同時(shí)也會(huì)給他人、給社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。 (2)違背做人的基本道德，失去他人信任，受到他人譴責(zé)，甚至?xí)艿椒傻闹撇谩? (3)影響人際關(guān)系，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，不利于和諧社會(huì)建設(shè)。 (6)周末開(kāi)展“感恩”實(shí)踐活動(dòng)。 三、學(xué)習(xí)新課 問(wèn)題討論 （一）、新課導(dǎo)讀 長(zhǎng) 對(duì)自己負(fù)責(zé)，是具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn) 大 對(duì)自己負(fù)責(zé) 成 對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn) 人 的 做任何事，都應(yīng)符合道德要求和法律

15、規(guī)范 標(biāo) 對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé) 志 做一個(gè)高尚的人 （二）、解決問(wèn)題 1.長(zhǎng)大成人的重要標(biāo)志是什么? 2.具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)是什么？ 3.如何對(duì)自己負(fù)責(zé)？ 4.什么是有責(zé)任感的人？ （三）、問(wèn)題討論 1.閱讀課本p59 “情景聚焦”回答： （1）上述現(xiàn)象反映了現(xiàn)實(shí)生活中的什么問(wèn)題？ （2）這些問(wèn)題對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？ 2.對(duì)他人對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的危害有哪些？ 四、重點(diǎn)探究 如果一個(gè)人不能對(duì)自己負(fù)責(zé)，很難成長(zhǎng)、成熟，所以我們只需要對(duì)自己負(fù)責(zé)就可以了。這種說(shuō)法對(duì)嗎？

16、 不對(duì)。對(duì)自己負(fù)責(zé)，是具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)，但是，一個(gè)具有責(zé)任感的人不僅能對(duì)自己負(fù)責(zé)，還會(huì)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。青少年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的歷史重任要由青少年來(lái)承擔(dān)，如果青少年僅僅只對(duì)自己負(fù)責(zé)，不能對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)，就會(huì)以自己為中心，影響他人的正常的生活，甚至破壞社會(huì)秩序，因此青少年必須要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立主人翁意識(shí)，才能擔(dān)起歷史重任。 五、能力提升，解題指導(dǎo) 1.材料一：李某是一名普通的初中生，大家都叫他“管事大王”。為美化教室，他動(dòng)員大家從家里帶來(lái)一些花卉；鄰班同學(xué)來(lái)借衛(wèi)生用具，他記在心里及時(shí)要回；班級(jí)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，他一天往公布成績(jī)的公告欄跑

17、好幾趟；有社會(huì)公益活動(dòng)他積極組織參加。 材料二：洪某也是一個(gè)“愛(ài)管事”的初中生，愛(ài)打抱不平。當(dāng)朋友受到欺負(fù)，他可以為朋友去打架。 請(qǐng)針對(duì)上述兩位同學(xué)的行為談?wù)勀愕目捶ā? 參考答案： 李某能認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，并時(shí)刻想著履行責(zé)任，是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。而洪某分不清正義與非正義行為，只講哥們兒義氣，損害了他人利益，違反了學(xué)校紀(jì)律甚至法律。我們要分清正義與非正義行為，認(rèn)清自己的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 六、課后練習(xí) 完成“培優(yōu)大視野”上的練習(xí)題 第2課時(shí) 播下責(zé)任的種子 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.牢記自己的責(zé)任，才能得到他人的尊重和社會(huì)

18、的肯定;敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任感的人。 2.通過(guò)閱讀、探究、交流責(zé)任的重要性，明白如何做一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人。 3.激發(fā)同學(xué)們做一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人；鼓勵(lì)同學(xué)們做一個(gè)負(fù)責(zé)責(zé)任的公民。 二、核心知識(shí)展示 知識(shí)點(diǎn)1：如何理解多種角色多種責(zé)任？ 我們每個(gè)人在不同的階段、不同的場(chǎng)合扮演著不同的社會(huì)角色，而每種角色都有其相應(yīng)的責(zé)任。 知識(shí)點(diǎn)2：“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆闭f(shuō)明了一個(gè)什么道理？ (1)對(duì)自己負(fù)責(zé)，是具有責(zé)任感最起碼的表現(xiàn)。 (2)從小處著手，從身邊做起，認(rèn)真做好分內(nèi)的每一件事，這是我們承擔(dān)責(zé)任的起跑線(xiàn)。 知識(shí)點(diǎn)3：中學(xué)生扮演著哪些角色？承擔(dān)了哪些責(zé)任？

19、 (1)在家里是兒（女），關(guān)心父母和長(zhǎng)輩，主動(dòng)替父母分憂(yōu)解愁；承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，維護(hù)家庭和睦是我們的責(zé)任。 (2)在學(xué)校是學(xué)生，遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)公物是我們的責(zé)任。 (3)在社會(huì)是公民，遵守公共秩序，講究社會(huì)公德，敢于抵制不良行為，有明確的是非觀(guān)念，積極參與各種公益活動(dòng)等是我們的責(zé)任。 知識(shí)點(diǎn)4：怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)的公民？ (1)從小處著手，從身邊做起，認(rèn)真做好分內(nèi)的每一件事，這是我們承擔(dān)責(zé)任的起跑線(xiàn)。 (2)熱心公益，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，這是培養(yǎng)我們社會(huì)責(zé)任感的良好方式。 (3)努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，提升自己

20、為他人、為社會(huì)服務(wù)的本領(lǐng)。 (4)誠(chéng)實(shí)守信，勇于承擔(dān)因自己過(guò)失而造成的損失。 知識(shí)點(diǎn)5：什么是志愿者精神？開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)有什么重要意義？ (1)志愿者精神是：奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步。 (2)開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)意義： ①它使一些需要幫助的社會(huì)成員從志愿服務(wù)中感受到社會(huì)的溫暖。 ②在全社會(huì)弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)正氣，對(duì)社會(huì)主義精神文明建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用。 ③有利于培養(yǎng)青少年的良好品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，提升我們的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力。 知識(shí)點(diǎn)6：今天，為什么越來(lái)越多的公眾參與到志愿服務(wù)的行列中來(lái)？

21、 (1)參與志愿者服務(wù)有利于在全社會(huì)弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，有利于倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)，從而推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)。 (2)每個(gè)公民在做好本職工作的同時(shí)，應(yīng)該承擔(dān)起關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任，參與志愿服務(wù)，有利于培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感。 (3)在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過(guò)程中，自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂(lè)，會(huì)感到自己是一個(gè)有益于他人、有益于社會(huì)的人。 (4)社會(huì)應(yīng)是一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人是人類(lèi)文明的標(biāo)志。 三、學(xué)習(xí)新課 問(wèn)題討論 （一）、新課導(dǎo)讀 每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，不同角色，不同責(zé)任 播 牢記自己的責(zé)任

22、 下 只有牢記和履行責(zé)任，才能得到承認(rèn)和肯定 責(zé) 任 從小事著手從身邊做起是承擔(dān)責(zé)任的起跑線(xiàn) 的 承擔(dān)自己的責(zé)任 種 培養(yǎng)我們社會(huì)責(zé)任感良好方式（參加社會(huì)公益活動(dòng)） 子 （二）、解決問(wèn)題 1. 我在家里的責(zé)任是什么？ 2. 我在學(xué)校的責(zé)任是什么？ 3. 我在社會(huì)的責(zé)任是什么？ 4.承擔(dān)責(zé)任的起跑線(xiàn)是什么？ 5.承擔(dān)社會(huì)責(zé)任感良好方式是什么？

23、 （三）、問(wèn)題討論 1.閱讀課文P63回答：這則典故說(shuō)明是么道理？ 2.閱讀課文P63“情景聚焦”回答：你認(rèn)同上述人物的責(zé)任觀(guān)念嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。 3.怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)責(zé)任的公民？ 四、重點(diǎn)探究 1．承擔(dān)責(zé)任是成年人的事，我們青少年還小，不需要承擔(dān)責(zé)任。這種說(shuō)法對(duì)嗎? 不對(duì)。每個(gè)人都在社會(huì)生活中扮演一定的角色，承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。雖然我們年齡還小，但有些責(zé)任是我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的。比如，我們是學(xué)生，按時(shí)上學(xué)，不隨便缺課，專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)是我們的責(zé)任I遵守公共秩序，遵守學(xué)校紀(jì)律，是我們的責(zé)任；熱愛(ài)勞動(dòng)，在學(xué)校認(rèn)真做好衛(wèi)生值日，是我們的責(zé)任；積極參加體育鍛煉，上好體育課，做好

24、廣播操和眼保健操是我們的責(zé)任；講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，看到地上有臟東西，主動(dòng)撿起來(lái)，這也是我們的責(zé)任。除此之外，作為子女，作為公民，我們還負(fù)有相應(yīng)的很多責(zé)任。 五、能力提升，解題指導(dǎo) 1.（24）.進(jìn)入九年級(jí)，同學(xué)們面臨著緊張的學(xué)習(xí)生活，小明說(shuō)：“當(dāng)班干部耽誤時(shí)間，影響學(xué)習(xí)，有時(shí)還要受氣，不值得。”小華說(shuō)：“當(dāng)班干部可以鍛煉自己的能力，為同學(xué)服務(wù)，我愿意這樣做，這也是學(xué)生的責(zé)任。” 你贊同誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)，請(qǐng)說(shuō)明理由。 參考答案： （1）我不贊成小明的觀(guān)點(diǎn)（1分）。承擔(dān)班干部的責(zé)任，雖然付出了時(shí)間、精力甚至可能受到責(zé)備，但我們

25、可以獲得良好的感覺(jué)、他人的贊許，獲得新的知識(shí)和技能等回報(bào)（4分）。 （2）我贊成小華的觀(guān)點(diǎn)（1分）。學(xué)生的責(zé)任不僅僅是學(xué)習(xí)，在一個(gè)班集體里，當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù)，是對(duì)其他同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)班集體負(fù)責(zé)的表現(xiàn)（4分）。 六、課后練習(xí) 完成“培優(yōu)大視野”上的練習(xí)題 第3課時(shí) 用生命踐責(zé) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.努力做一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人；承擔(dān)責(zé)任需要付出心血甚至生命的代價(jià)。 2.通過(guò)收集有關(guān)的資料閱讀探究交流承擔(dān)責(zé)任需要付出心血甚至生命的代價(jià)。 3.培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人。 二、核心知識(shí)展示． 知識(shí)點(diǎn)7：許多同學(xué)積極投入了“送溫暖

26、、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，請(qǐng)對(duì)他們的行為作出評(píng)價(jià)。 (1)不同的角色有不同的責(zé)任，同學(xué)們參加這一活動(dòng)，是對(duì)自己、對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)。 (2)他們繼承和弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了中學(xué)生高尚的道德情操，有利于提高自己的思想道德素質(zhì)。 (3)是他們熱心公益，服務(wù)社會(huì)的表現(xiàn)，能夠使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升。 知識(shí)點(diǎn)8：談?wù)勀銓?duì)責(zé)任的理解和認(rèn)識(shí)。 (1)責(zé)任既是道德要求，又是法律義務(wù)。 (2)責(zé)任是對(duì)自己要做的事情的一種愛(ài)。 (3)對(duì)自己、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。 (4)敢于用生命踐責(zé)。 三

27、、學(xué)習(xí)新課 問(wèn)題討論 (一)、新課導(dǎo)讀 承擔(dān)責(zé)任有時(shí)需要付出心血甚至生命的代價(jià) 用生命踐責(zé) 我們要主動(dòng)踐行責(zé)任 （二）、解決問(wèn)題 1.收集為了責(zé)任而舍生取義的故事，與同學(xué)分享。 2. 用生命踐責(zé)的含義是什么 （三）、問(wèn)題討論 1.閱讀“實(shí)踐園地”后回答： (1)你覺(jué)得這家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所的提醒有必要嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣做？ (2)你如何評(píng)價(jià)崔鴛的這種行為？為什么？ (3)主治大夫的努力真是徒勞無(wú)功嗎？你能帶他回答實(shí)習(xí)生的疑問(wèn)嗎？ 四、重點(diǎn)探究 1．責(zé)任沖突 每個(gè)人兼有多重社會(huì)身份，每種身份都負(fù)有特定的責(zé)任，社會(huì)身份的多重性有時(shí)會(huì)引起責(zé)任沖突。在現(xiàn)實(shí)

28、生活中，由于時(shí)間、精力和各種條件的限制，有些責(zé)任的履行也可能會(huì)發(fā)生沖突。在相互沖突的責(zé)任之間進(jìn)行選擇，需要確定輕重緩急或?qū)で罂蛇x擇的途徑，需要用自己的智慧去解決困難。這樣才能堅(jiān)守和提升負(fù)責(zé)的精神?！柏?zé)任”也許不比“奉獻(xiàn)…‘犧牲”偉大，但它卻與每個(gè)人息息相關(guān)。我們要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，積極承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)敢于負(fù)責(zé)、善于負(fù)責(zé)的人。 五、能力提升，解題指導(dǎo) 1.（25） 材料一：2013年春運(yùn)，春運(yùn)志愿者們用青春的汗水和執(zhí)著的奉獻(xiàn)溫暖著每一個(gè)車(chē)站，更溫暖著每一座城市。在站內(nèi)，自動(dòng)售票機(jī)前引導(dǎo)自動(dòng)購(gòu)票；在服務(wù)臺(tái)，回答旅客咨詢(xún)、為旅客免費(fèi)提供開(kāi)水等物品；在進(jìn)站口、上下樓梯口、通廊等容易發(fā)生旅客擁堵的

29、地方疏導(dǎo)旅客，保持通道暢通；服務(wù)老、弱、病、殘、孕等重點(diǎn)旅客。 材料二：2012年的中國(guó)，涌現(xiàn)出了很多可歌可泣的典型人物和故事：最美教師張麗莉、最美司機(jī)吳斌、最美戰(zhàn)士高鐵成…… （1）志愿者身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（4分） （2）假如有機(jī)會(huì)，你愿意成為一名春運(yùn)志愿者嗎？為什么？（4分） （3）讓“最美”之花盛開(kāi)，需要每一個(gè)人都付出努力。請(qǐng)你談?wù)勀銘?yīng)該怎樣做？（5分） 參考答案： （1）關(guān)愛(ài)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感、不言代價(jià)與回報(bào)，等等。（答出了兩個(gè)即可，4分） （2）愿意（2分）。因?yàn)椋海ㄖ灰灾欣砭桑?分）如：參加春運(yùn)志愿者使自己的能力得到鍛煉，既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又幫助了別人，使自身的人生價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升；參加春運(yùn)志愿者會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光，會(huì)帶動(dòng)更多的人與我們同行，有助于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛(ài)的和諧社會(huì)等。 （3）以這些“最美中國(guó)人”為榜樣，自覺(jué)做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者，以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)偉大的民族精神，努力成為德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?。（只要言之有理均可?分） 六、課后練習(xí) 完成“培優(yōu)大視野”上的練習(xí)題