觀摩大班打擊樂《土耳其進(jìn)行曲》教學(xué)活動(dòng)有感.doc
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觀摩大班打擊樂《土耳其進(jìn)行曲》教學(xué)活動(dòng)有感.doc
觀摩大班打擊樂土耳其進(jìn)行曲教學(xué)活動(dòng)有感學(xué)習(xí)打擊樂,首先要讓幼兒欣賞、熟悉、感受、理解音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、風(fēng)格及樂器結(jié)構(gòu),讓幼兒熟知與了解各種打擊樂并會(huì)操作。第一部分:欣賞土耳其進(jìn)行曲通過提問幫助孩子熟悉并了解音樂性質(zhì)。孩子們?cè)趦A聽音樂中大膽想象樂曲表現(xiàn)的主題,教師通過巧妙地提問引導(dǎo)孩子一步步想象騎兵、步兵的動(dòng)作,孩子們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)在教師的提問中逐漸歸納自己的發(fā)現(xiàn)與想法。第二部分:借助圖形譜法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣我們平時(shí)使用的樂譜,其結(jié)構(gòu)體系十分復(fù)雜,對(duì)于認(rèn)知水平有限的幼兒來講,要很好地把握,是很困難的。為此執(zhí)教教師專門設(shè)計(jì)了一些生動(dòng),形象的圖形符號(hào)來代替。例如:”騎馬、敬禮”的圖譜,以此來幫助幼兒消化難以掌握的節(jié)奏與音型。第三部分:動(dòng)作譜法主要是讓幼兒以自己的身體為樂器,通過走步,騎馬,敬禮,等動(dòng)作進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,使幼兒快速掌握音樂的整體結(jié)構(gòu),為協(xié)同一致地演奏好樂曲打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。通過動(dòng)作來串連圖譜,通過圖譜又來串連音樂,這樣本位一體化的串連方式將繁雜樂譜簡(jiǎn)而化之,便于幼兒對(duì)樂譜及演奏樂器的記憶和掌握,也便于幼兒掌握整首樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和樂器的配置情況。觀摩后的感想有感而發(fā):打擊樂教學(xué)一直是孩子們感興趣但老師怕上的音樂活動(dòng),原因就在于孩子的樂趣在于敲打各種樂器,老師常常把握不住課堂紀(jì)律,完成不了教學(xué)目標(biāo)。而在這個(gè)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)由于執(zhí)教老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師本身的動(dòng)作到位、準(zhǔn)確,語(yǔ)言精準(zhǔn)、提問到位,渾身上下洋溢著熱情,一直吸引著孩子的注意力。在執(zhí)教過程中培養(yǎng)幼兒良好的看指揮的演奏習(xí)慣,教幼兒學(xué)習(xí)分聲部看指揮。因此在教學(xué)過程中,孩子們始終保持著快樂積極的學(xué)習(xí)熱情。整個(gè)活動(dòng)下來,教育目標(biāo)達(dá)成較好,教學(xué)難點(diǎn)也解決得很好。課堂氣氛積極、快樂,活動(dòng)中每位幼兒都能樂于參于活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)在打擊樂活動(dòng)中教師還注重幼兒合作能力的培養(yǎng)。過程清晰,環(huán)環(huán)緊扣,層層推進(jìn),給幼兒創(chuàng)設(shè)自由的環(huán)境,讓幼兒嘗試、探索,給幼兒大膽思考,表現(xiàn)創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。通過這節(jié)課,我深深地體會(huì)到:沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的老師。第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)